五年級語文上冊第三單元導學案

第三單元教學計劃授課時間至內容教學目標包括思想、知識、能力、情感1、學習本組課文的生字新詞，并理解詞意。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味句子中一些關鍵詞語的作用。3、結合課文的學習，鼓勵學生利用多種渠道收集有關信息，了解一些科學知識，增加知識儲備，激發(fā)學生探索自然、科學奧秘的興趣。4、引導學生認真做好課文的筆記或卡片，初步了解說明文的特點和一般的說明方法。進行一次以“小小推銷員”為題的口語交際訓練，并練習寫一篇說明文。教材分析包括新舊知識、聯(lián)系、重點德育滲透本單元《鯨》和《松鼠》介紹了有關動物的一些知識，向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關系。人與自然的關系。本單元教學按照整組教學思路進行綜合設計，用綜合實踐活動貫穿整個教學單元的教學過程，把課文學習和積累運用的教學有機的安排在活動的各個環(huán)節(jié)，使單元教學過程成為一次容課內學習與課外活動于一體、語文學習與各科學習為一體的系列化綜合活動過程，以此調動學生對整體感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學生從整體上感知、把握單元學習內容的能力，提高學生綜合語文素養(yǎng)，激發(fā)學生對單元學習整體進行探究的欲望。教材處理與教學設計包括學情預測、教學法設計、評價方法及課時劃分五年級的學生喜歡探究未知世界，喜歡想象，喜歡新的科學技術。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，根據學生思維發(fā)展的規(guī)律，我們在教學中，要鼓勵學生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法，做出自己的判斷。對于說明文的方法讓學生由感受到表達到初步運用本組教材的幾篇課文是在四年級學習說明文的基礎上，延伸與發(fā)展的。四年級下冊“大自然的啟示”通過《自然之道》《蝙蝠和雷達》等課文的學習，激發(fā)了學生探索大自然的興趣。本學期在此基礎上要求學生學習說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并把學到的方法運用到自己的文章中去。對學習方法，學習能力的要求是環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升的。教學本組教材可用12—14課時。其中，《鯨》2課時，《松鼠》1課時，《新型玻璃》2課時，《假如沒有灰塵》1課時，口語交際1課時，習作2課時，回顧拓展2課時，綜合性學習1課時，復習、檢測2課時。課時教學設計班級：授課日期：月日總第課時課題9、鯨課型新授具體內容初讀課文第1課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。2、學習運用列數字、打比方、作比較等表達方法，寫簡單的說明文。3、學習本課生字詞。4、流利地朗讀課文。教學重點通過默讀，了解課文從哪幾個方面介紹鯨教學難點了解課文是運用哪幾種表達方法來介紹鯨。教學方法六步教學法小組合作學習資源準備課件教學程序教師行為教學素材學生行為一、情境導入，煽情激趣。直接導入二、出示目標，指導學法。出示自學目標三、自主學習，思考存疑。出示自學指導Ppt出示課題Ppt出示1．認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容,理清敘述順序.Ppt1.朗讀課文，畫出文中的生字、生詞。通過查字典、問同桌或找資料等方法解決這些生字生詞。2.選擇自己喜歡的方法讀課文，說說課文主要內容。讀題質疑學生自學教學程序教師行為教學素材學生行為四、質疑答疑，合作探究。1.找生讀課文，了解生字掌握情況，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時給予糾正。2.找生板書這課生字詞，共同學習這些生字詞。五、要點精講，難點突破。讀課文并且說說文章主要內容，理清敘述順序。六、當堂檢測，跟蹤督導。小組合作學習小組交流當堂檢測題組詞肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）獲（）（）（）應（）（）（）乳（）（）（）板書設計9、鯨肢肺判獲應乳教后反思課時教學設計班級：授課日期：月日總第課時課題9、鯨課型新授具體內容細讀課文第2課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。2、學習運用列數字、打比方、作比較等表達方法，寫簡單的說明文。3、學習本課生字詞。4、流利地朗讀課文。教學重點了解鯨的種類和生活習性教學難點學會運用作者在文中所運用的表達方法來寫簡單的說明文。教學方法六步教學法小組合作學習資源準備課件教學程序教師行為教學素材學生行為一、情境導入，煽情激趣。直接導入：繼續(xù)來學習第九課《鯨》。二、出示目標，指導學法。三、自主學習，思考存疑。出示自學指導Ppt(1)研讀課文,了解鯨的特點、進化過程、種類、生活習性等方面的知識。（2）認識、學習、運用列數字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。Ppt默讀課文，思考下面幾個問題：1.說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的，課文在介紹鯨的時候，使用了哪些說明方法。2.討論：鯨是怎樣進化的？學生自學教學程序教師行為教學素材學生行為四、質疑答疑，合作探究。1.找學生回答課文的主要內容。2.精讀第一段，理解鯨的特點，學習掌握說明方法五、要點精講，難點突破。理解鯨的特點，學習掌握說明方法。六、當堂檢測，跟蹤督導。Ppt作比較列舉數字舉例子小組合作學習合作交流當堂檢測題1.完成課后第三題2.小練筆根據課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內容寫一篇短文。板書設計9鯨1、形態(tài)：大、重、長2、哺乳動物，退化，形狀像魚3、種類：（1）須鯨（2）齒鯨特點4、生活習性：吃食、呼吸、睡覺、生長教后反思課時教學設計班級：授課日期：月日總第課時課題10、松鼠課型閱讀具體內容讀懂課文內容第1課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、學會本課11個生字。2、朗讀課文，使學生了解松鼠的外型特征、生活習性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動物。了解本文的說明順序，培養(yǎng)學生學會鑒賞和寫作說明文的能力。3、增長學生的知識，激發(fā)學生仔細觀察生物的興趣。教學重點了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的教學難點體會作者的表達方法及對的松鼠喜愛之情教學方法六步教學法小組合作學習資源準備課件教學程序教師行為教學素材學生行為一、情境導入，煽情激趣。直接導入二、出示目標，指導學法。出示自學目標三、自主學習，思考存疑。出示自學指導板書課題Ppt出示1．自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準生字詞。2．說說松鼠給你留下了怎樣的印象？1、自讀課文，找出文中的生字，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。2、自由朗讀課文，標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么？3、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的讀題質疑學生讀自學目標學生自學教學程序教師行為教學素材學生行為四、質疑答疑，合作探究。1.找生讀課文，發(fā)現(xiàn)錯誤，并且及時給予糾正。2.找生板書這課生字詞，共同學習這些生字詞。五、要點精講，難點突破。說說課文是從哪些方面介紹小松鼠的？六、當堂檢測，跟蹤督導。小組合作學習小組合作交流當堂檢測題①學生自由朗讀課文，體會文章的表達特點。②把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累板書設計10、松鼠漂亮（外形）松鼠馴良（活動）乖巧（搭窩）教后反思課時教學設計班級：授課日期：月日總第課時課題11、《新型玻璃》課型新授具體內容初讀課文第1課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1．認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3．領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點理解課文內容教學難點讓學生了解新型玻璃的特點和作用。教學方法六步教學法小組合作學習資源準備課件教學程序教師行為教學素材學生行為一、情境導入，煽情激趣。我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃：--《新型玻璃》二、出示目標，指導學法。出示自學目標三、自主學習，思考存疑Ppt出示課題Ppt出示1.學習本課的生字新詞，并且能正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪”等詞語。2.知道課文介紹了幾種玻璃？Ppt出示自學指導1．自由讀課文，能將字音讀準，語句讀的通順連貫。2．自學生字學生讀題質疑學生讀提示學生自學教學程序教師行為教學素材學生行為四、質疑答疑，合作探究。教師指導學法五、要點精講，難點突破。自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？六、當堂檢測，跟蹤督導。出示表格畫出文中的生字詞同桌互讀，提出不理解的詞語小組交流、解答。再次朗讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？檢查自學情況當堂檢測題比一比，再組詞。型（）費（）付（）形（）廢（）寸（）占（）綢（）阻（）淺（）粘（）調（）祖（）踐（）板書設計教后反思課時教學設計班級：授課日期：月日總第課時課題11、《新型玻璃》課型新授具體內容領悟作者的表達方法第2課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1．認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3．領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途教學難點學習運用作者的表達方法教學方法六步教學法小組合作學習資源準備課件教學程序教師行為教學素材學生行為一、情境導入，煽情激趣。同學們通過上節(jié)課的學習我們知道了幾種新型玻璃？他們都有什么特點和用途呢？這節(jié)課我們接著來學習。二、出示目標，指導學法。出示自學目標三、自主學習，思考存疑。教師指導朗讀課文，思考：1.新型玻璃的特點和作用2.課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？出示自學指導1.朗讀課文，小組討論：新型玻璃的特點和作用。2.畫出課文在介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？學生自學教學程序教師行為教學素材學生行為四、質疑答疑，合作探究。教師指導學法檢查自學情況五、要點精講，難點突破。1、小組匯報新型玻璃的特點和作用2、說說介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？六、當堂檢測，跟蹤督導。表格填充學生交流展示學生填充當堂檢測題將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。板書設計新型玻璃種類特點作用夾絲網防盜玻璃自動報警防盜變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”吸熱玻璃吸熱阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用教后反思課時教學設計班級：授課日期：月日總第課時課題12、假如沒有灰塵課型閱讀具體內容理解課文的主要內容第1課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、認識課后生字，正確讀記由生字組成的詞。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。3、領悟作者的表達方法，學習運用。4、懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。教學重點領悟說明文的表達方法教學難點明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性教學方法六步教學法小組合作學習資源準備課件教學程序教師行為教學素材學生行為一、情境導入，煽情激趣。大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？二、出示目標，指導學法。出示自學目標三、自主學習，思考存疑。出示學習提示巡回指導Ppt出示課題Ppt出示1.將課文讀通順、解決文中的生字詞2.熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點，它的作用是什么？Ppt出示學習提示1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？2、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。3、熟讀課文，思考：⑴灰塵的特點和作用⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學了哪些說明方法？學生讀題質疑學生讀學習目標學生自學教學程序教師行為教學素材學生行為四、質疑答疑，合作探究。檢查自學情況檢查生字詞五、要點精講，難點突破。①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？六、當堂檢測，跟蹤督導。Ppt出示生字新詞Ppt展示指名讀課文先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？小組合作完成表格學生展示學生完成練習當堂檢測題讀寫詞語勿使塵埃直徑削弱散射較短單調日暈濕漉漉龐然大物氣象萬千調節(jié)氣候晚霞朝暉板書設計12、假如沒有灰塵特點作用使用的說明方法細小削弱陽光列數字、做假設易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設具吸濕性調節(jié)氣候，氣象萬千做假設教后反思課時教學設計班級：授課日期：月日總第課時課題口語交際·習作三課型口語交際具體內容學當一名“小小推銷員”第1課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、進行口語交際，學當一名“小小推銷員”2、通過小組內交流，訓練學生的口頭表達能力和小組協(xié)作能力。3、培養(yǎng)學生樹立初步的“職業(yè)道德觀”教學重點口語交際時應注意學生按一定的順序講清楚你的“商品”教學難點口語交際時應注意學生按一定的順序講清楚你的“商品”教學方法六步教學法小組合作學習資源準備課件教學程序教師行為教學素材學生行為一、激發(fā)興趣、導入課題今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。二、播放課件三、分小組活動教師指導方法Ppt（1）介紹“商品”的外觀、規(guī)格、用途和使用方法。（2）試著用上一些說明方法。（3）認真聽介紹并提出疑問。1.觀看課件中服務員的表現(xiàn)2.評一評，夸一夸1.選好各成員的角色、任務。2.閱讀“口語交際”活動要求。教學程序教師行為教學素材學生行為四、派代表全班匯報。五、評議推銷員的言行舉止、態(tài)度。六、評出“小小推銷員之星”七、布置作業(yè)（4）耐心而有禮貌地解答顧客的提問。（5）評出“小小推銷員之星”。開始活動。學生評議學生評選當堂檢測題 將今天的介紹過程寫成短文板書設計口語交際 學當一名“小小推銷員”教后反思課時教學設計班級：授課日期：月日總第課時課題口語交際·習作三課型習作具體內容寫說明文第2----3課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、指導學生運用學過的說明方法寫說明文。2、通過和學過的課文聯(lián)系比較和現(xiàn)場實物觀察，指導學生寫簡單的說明文。3、提高學生對寫作的興趣。教學重點運用學過的說明方法寫作教學難點運用學過的說明方法寫作教學方法六步教學法小組合作學習資源準備課件教學程序教師行為教學素材學生行為一、審題，確定習作內容二、作文指導三、選擇物品，⒈根據學生所選的物品，將學生分成若干小組。2.為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。Ppt出示習作指導抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。⒈默讀本次習作的要求，和同學交流一下。⒉確定習作內容。⒈回憶一下什么叫說明文。⒉寫說明文常用的方法有哪些？分組討論把自己的想法小組內先交流教學程序教師行為教學素材學生行為四、自主習作，教師巡回指導教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點：一是按一定順序，二是恰當運用說明的方法。五、小組評議，再改評賞六、布置作業(yè)板書習作要求書寫工整，語句通順⒈自行思考，確定大致的寫作思路⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。⒊自行初改⒈小組內互讀互改，提出修改建議。⒉全班交流講評。讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。⒊再次修改習作。當堂檢測題 完成習作工整謄寫板書設計習作三 寫說明文 書寫工整，語句通順教后反思課時教學設計班級：授課日期：月日總第課時課題回顧·拓展三課型復習具體內容用表格式總結基本的說明方法。第1課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.學習用表格的方式做單元小結。2.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。教學重點用表格式總結基本的說明方法。教學難點在課外閱讀中感悟基本的說明方法。教學方法六步教學法小組合作學習資源準備課件教學程序教師行為教學素材學生