北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《以內(nèi)數(shù)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《以內(nèi)數(shù)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解減法的定義及其意義，掌握用退位減法解決問題的方法，并能正確應(yīng)用于解決實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)到減法的運(yùn)算法則（減法與加法的關(guān)系），并掌握減法的基本性質(zhì)。通過集體活動(dòng)、小組討論、游戲練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)退位減法的定義與意義。以內(nèi)數(shù)的退位減法運(yùn)算技巧。減法的運(yùn)算法則及基本性質(zhì)。2.2教學(xué)難點(diǎn)退位減法的運(yùn)用實(shí)例。思維能力與口算能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)以一個(gè)小學(xué)生問問題的方式導(dǎo)入。小學(xué)生：老師，我們學(xué)習(xí)了加法和減法，可是我有一個(gè)問題，為什么我們要學(xué)減法呢？老師：因?yàn)樵谏钪形覀兘?jīng)常需要減法的運(yùn)算，比如你家有12支筆，用了4支，還剩下多少支？小學(xué)生：還剩下8支。老師：你是怎么算出來的？小學(xué)生：我是用12減4算出來的。老師：很好，那你知道12減4等于多少嗎？小學(xué)生：等于8。老師：那這個(gè)過程就是減法運(yùn)算了。引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：以內(nèi)數(shù)的退位減法。老師：今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第三單元——減法，具體說是以內(nèi)數(shù)的退位減法，我們一起來看一下。3.2學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3.2.1知識(shí)點(diǎn)講解3.2.1.1退位減法的定義與意義老師：首先，我們來了解一下什么是退位減法。退位減法是我們?cè)谟?jì)算兩個(gè)數(shù)相減時(shí)，首先將被減數(shù)的某一位向前一位借位，再進(jìn)行運(yùn)算的方法。舉例：計(jì)算23減13，我們可以先將十位上的2向前一位借位，變成10，再將10與個(gè)位上的3分別減去，所以23減13的差是10。這就是退位減法的運(yùn)算過程。3.2.1.2以內(nèi)數(shù)的退位減法運(yùn)算技巧老師：進(jìn)一步了解退位減法后，我們來看一下如何用以內(nèi)數(shù)的退位減法進(jìn)行運(yùn)算。以100以內(nèi)的兩位數(shù)相減為例：從被減數(shù)的個(gè)位開始，如果被減數(shù)的個(gè)位數(shù)字大于減數(shù)的個(gè)位數(shù)字，直接進(jìn)行個(gè)位相減，將得到的差記錄在個(gè)位上。如果被減數(shù)的個(gè)位數(shù)字小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)字，需要先向十位借一位，將其加到被減數(shù)的個(gè)位上，再進(jìn)行個(gè)位上的相減。接下來，再從被減數(shù)的十位開始判斷，如果被減數(shù)的十位數(shù)字大于減數(shù)的十位數(shù)字，直接進(jìn)行十位相減，將得到的差記錄在十位上。如果被減數(shù)的十位數(shù)字小于減數(shù)的十位數(shù)字，需要先向百位借一位，將其加到被減數(shù)的十位上，再進(jìn)行十位上的相減。最后將差記錄在十位上?？傊?，用以內(nèi)數(shù)的退位減法進(jìn)行運(yùn)算，關(guān)鍵在于正確處理各位之間的借位和退位，而這又需要口算技巧的默契、機(jī)智、準(zhǔn)確和熟練。3.2.1.3減法的運(yùn)算法則及基本性質(zhì)老師：了解了退位減法的運(yùn)算方法后，我們來講解一下減法的運(yùn)算法則及基本性質(zhì)。減法的運(yùn)算法則：被減數(shù)減去減數(shù)，等于差。減法的基本性質(zhì)：減法沒有交換律，即被減數(shù)與減數(shù)的位置交換，結(jié)果不同。減法滿足結(jié)合律，即三個(gè)數(shù)相減，先減哪兩個(gè)結(jié)果都相同。減法滿足分配律，即被減數(shù)乘以一個(gè)數(shù)再減去減數(shù)乘以這個(gè)數(shù)，與先減去減數(shù)再乘以一個(gè)數(shù)的結(jié)果相同。3.2.2實(shí)例聯(lián)系老師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)后，我們來看一些例子讓大家練習(xí)一下。67減25等于多少？這道題我們可以先把5變成15再進(jìn)行個(gè)位數(shù)的減法，然后將所得差7記錄在個(gè)位上，11記錄在十位上，即67減去25等于42。98減35等于多少？這道題的解題方法類似，同學(xué)們可以嘗試自己解決。3.3拓展活動(dòng)老師：活動(dòng)時(shí)間到了，我們來進(jìn)行拓展活動(dòng)。團(tuán)體活動(dòng)同學(xué)們分別站在一條線上，每隔10米放一個(gè)小旗子，老師在一邊宣布數(shù)學(xué)題目，第一個(gè)到達(dá)某個(gè)指定小旗子并正確回答問題的同學(xué)獲勝，最后取得勝利的同學(xué)可以獲得一本精美的數(shù)學(xué)書籍。小組討論同學(xué)們自行組成小組，討論減法的運(yùn)算法則及基本性質(zhì)，將自己的發(fā)現(xiàn)分享給其他組員。數(shù)學(xué)游戲老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩“偷衣服”游戲，將學(xué)習(xí)的減法知識(shí)融入到游戲當(dāng)中，在游戲的過程中加深對(duì)減法知識(shí)的理解和記憶。3.4課堂總結(jié)老師：今天我們學(xué)習(xí)了以內(nèi)數(shù)的退位減法，同時(shí)也學(xué)習(xí)了減法的運(yùn)算法則及基本性質(zhì)。退位減法是一個(gè)很有用的口算方法，同學(xué)們一定要多加練習(xí)，熟能生巧。四、教學(xué)評(píng)