2023統(tǒng)編版小學三年級語文上冊教案配套課件-【25 灰雀】

第1課時第2課時第1課時情境導入灰雀25灰雀“小”加“隹”就是表示短尾巴的小鳥。它是描摹鳥的體形而造出的字。雀變形的“小”讀課題，仔細思考：課文圍繞灰雀講了一件什么事呢？“隹”就是短尾巴的鳥自由讀文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。初步感知列寧胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者可惜誠實列寧

胸脯

惹人喜愛仰望面包渣

或者可惜

誠實多種形式朗讀詞語。nínɡxiōnɡpúrěyǎnɡzhāhuòzhěxīchénɡ胸脯xiōnɡpú讀第二聲“月”大多數是“肉”的變形，與身體器官有關的字很多都有月字旁。臉、脖子、背、胳膊、腰、腿、腳等。月字旁甲骨文課文除了講灰雀外，還講了哪兩個人物？列寧、男孩課文圍繞列寧、灰雀、男孩，講了一件什么事呢？試著填空。有一年冬天，列寧看見公園的白樺樹上有三只（），列寧很喜歡它們。一天，列寧發(fā)現(xiàn)（），原來是小男孩（）。列寧與小男孩交談了一番后，第二天，小男孩又（）。灰雀其中那只深紅色胸脯的灰雀不見了捉走了把灰雀放回來了有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見。”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。12345678910111213找出課文中表示時間的短語，依據這些表示時間的短語，說說課文可分為幾部分。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。漂亮的外形這是怎樣的灰雀呢？活潑的動態(tài)婉轉的歌聲自讀自悟有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。a.（說話）溫和而曲折（但是不失本意）。如，措辭～。b.（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。如，歌聲～。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧喜愛灰雀嗎？你從什么地方知道的？有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。抬頭向上看。向四周看：環(huán)視環(huán)顧向下看：俯視向遠處看：遠眺注意力集中看：注視端詳情境朗讀：有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。養(yǎng)粉谷粒男或者凍冷惜肯誠郊自主觀察，發(fā)現(xiàn)字的特點。左右結構：上下結構：半包圍結構：郊粉粒凍冷惜誠養(yǎng)谷男肯或者指導書寫左邊的最后一筆都由捺變成點，左右部分可以寫得緊湊些。上邊部分是羊字頭，有三橫。不要少寫一撇和一點?！疤铩敝虚g的一豎和“力”的一撇是分開的兩筆。第2課時默讀第2～10自然段，把描寫列寧的句子畫上橫線，體會列寧對灰雀的愛。抓住細節(jié)一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶w回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說?？梢姌淞值拿恳粋€地方列寧都找了，還沒有找到灰雀，他心里十分擔心。他可能會邊找邊自言自語：“我心愛的灰雀，你到哪里去了呀？”從行動上：一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶w回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。讀出列寧對灰雀的思念，情不自禁地說出心中的遺憾。從語言上：默讀第2～10自然段，把描寫男孩的句子畫上波浪線，抓住男孩的語言，揣摩男孩的心理。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！蹦莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶w回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。①表示列舉的省略；②表示說話斷斷續(xù)續(xù)。省略號的作用：你什么時候會說話斷斷續(xù)續(xù)、結結巴巴？試著加上表情、動作朗讀，體會男孩內心的緊張、害怕。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！蹦莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。體會男孩說的兩句話，嘗試用不同的語氣讀出來。兩個“一定”寫出了男孩下決心要把灰雀放回來的心理。根據男孩的語言，加上人物的動作、表情，說說男孩當時的心理。

ɑ.小男孩心里想：我太喜歡灰雀了，所以才把灰雀逮回了家，我還是把他騙走吧，可老師教育我不能說謊話，怎么辦？

b.小男孩心里想：列寧是那么著急地找那只灰雀，而那只灰雀卻被我逮回家，我告訴他灰雀還活著，別讓他太擔心了。

c.小男孩心里想：看這兩只灰雀在大自然中自由自在地飛翔，而在我家的那只灰雀卻孤零零地待在籠子里，太可憐了！我還是把它放回來吧。

d.小男孩心里想：列寧是那么喜愛灰雀，他喜愛灰雀卻不捉它們，只期望灰雀自由自在、幸福地生活，而我卻把灰雀逮進籠子里，讓我一個人觀賞，我真是太自私了！我應該讓它投身到大自然的懷抱，使它健康地成長。我必須要把它放回來。總結：通過上面的介紹，我們明白了，雖然小男孩逮了灰雀，但小男孩實際上也是十分喜愛灰雀的。加提示語，揣摩人物心理活動。列寧看見一個小男孩，就

問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩

說：“沒……我沒看見。”列寧

說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！保鼻械兀ㄖе嵛岬兀ㄊ兀w驗情感列寧

說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒖纯戳袑帲?/p>

說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑?/p>

問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩

說。（自言自語地）

（堅定地）（驚訝地）（肯定地）去掉提示語，通過語氣、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內心活動?！昂⒆?，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄皶w回來？”“一定會飛回來！”感悟列寧對小男孩的尊重和小男孩的誠實。朗讀課文第11～13自然段。思考：小男孩站在白樺樹下低著頭在想什么？從列寧的話語中，你感受到了什么？為什么說小男孩是一個誠實的孩子？升華情感第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天