部編版一年級下冊道德與法治第3課《我不拖拉》教案（含2課時）

3我不拖拉【教學目標】1.指導學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養(yǎng)學生基本的時間觀念。2.引導學生克服做事拖拉的壞毛病?！窘虒W重難點】教學重點：指導學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養(yǎng)學生基本的時間觀念。教學難點：引導學生克服做事拖拉的壞毛病?！窘虒W準備】教師：多媒體課件。學生：小時鐘、調查同學們的拖拉現(xiàn)象并分析類型?！窘虒W課時】2課時【教學過程】第一課時拖拉一下沒關系嗎活動一聆聽故事，初知拖拉危害1.出示課本10-13頁《拖拉鳥》引導學生思考。（1）你喜歡這只“拖拉鳥”嗎？為什么？（2）猜一猜“拖拉鳥”故事的結尾會怎樣？為什么？2.教師小結：做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，害處還真不小，會危害到“拖拉鳥”的生命呢！【設計意圖】一年級孩子喜歡聽富有童趣的故事,在這一環(huán)節(jié)中借助《拖拉鳥》的故事,調動學生積極參與學習交流的興趣，初步感知什么是做事拖拉?；顒佣?lián)系實際,了解拖拉表現(xiàn)1.出示圖片，仔細觀察，交流從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？2.學生齊讀兒歌《“等一下”與“還沒完”》3.你知道生活中的小拖拉時常會說些什么呀？（1）小組交流（2）全班交流教師小結：看來“等一下”與“還沒完”成了小拖拉們的口頭禪，無論是學習還是工作，拖拉都可能導致嚴重的后果。如果從小就養(yǎng)成做事拖拉的壞習慣，將來可能會影響到自己、他人、集體乃至國家的財產和安全。【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設計，主要是通過視頻以及觀察教材中“等一下”與“還沒完”兩幅圖片所折射出的孩子們身上存在的拖拉、磨蹭現(xiàn)象，因勢利導，引導學生認識生活中常見的拖拉現(xiàn)象，進而發(fā)現(xiàn)自身做事拖拉的壞習慣。活動三實例討論，辨析明理1.在我們的身邊有沒拖拉的人或事呢？（1）同桌交流探討。（2）全班交流匯報。2.出示圖片：討論佳佳怎么會遲到呢？3.出示圖片：找一找明明的拖拉表現(xiàn)在哪里？4.小小辯論臺：拖拉一下有沒有關系。（1）小組交流探討。（2）全班交流。5.說說生活中拖拉的后果。教師小結：總是把“等一下”“還沒完”掛在嘴邊，就是拖拉的表現(xiàn)?？磥?，拖拉就在我們的生活、學習中，如果做事不抓緊，一拖再拖，很多時間就是這樣偷偷地溜走了【設計意圖】拖拉現(xiàn)象存在于學生平時的生活學習中，通過生活中的實例，引導學生了解生活學習中存在的拖拉現(xiàn)象，找拖拉，說危害，從而培養(yǎng)學生遠離拖拉的意識?！景鍟O計】3我不拖拉拖拉的危害“等一下”與“還沒完”拖拉的后果第二課時和“拖拉”說再見活動一討論交流，反思自我1.交流自己平時在哪些方面有拖拉現(xiàn)象。（1）同桌討論。（2）交流匯報。2.分析做事拖拉給你帶來什么影響呢？3.播放視頻《做事不拖拉》。教師小結：做事拖拉會給我們帶來這么多的麻煩，會影響休息、會影響學習、會影響我們的身體健康。小拖拉，真可怕?！驹O計意圖】結合學生的交流，再現(xiàn)學生學習生活中常見的拖拉情境，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己身上存在的拖拉現(xiàn)象，從而認識由于拖拉而造成的不良后果?；顒佣^看視頻，珍惜時間1.觀看視頻《一分鐘》，說說一分鐘可以干什么。2.你看到了什么？說說你的體會。3.趣味計算：他們的區(qū)別在哪，為什么？4.教師小結：短短的一分鐘的價值也是驚人的?，F(xiàn)在，我們是一年級的小學生，是記憶力較強，學知識本領較快的年齡，所以我們要學會珍惜每一分，每一秒，努力做到——抓緊時間不拖拉。【設計意圖】觀看視頻，讓生活中的鮮活事例刺激學生的感官，知道一分鐘可以做很多事，因此要抓緊時間，不能拖拉，從而深入地理解珍惜時間的重要性?；顒尤媲轶w驗，告別拖拉1.出示兒歌，交流“我的這個小時鐘，其實藏在我心中”，為什么會這么說？你又是怎么做的？2.討論上節(jié)課作業(yè)，你還了解到哪些和“拖拉”說再見的好方法呢？3.播放視頻《明日歌》，理解：“少年易學老難成，一寸光陰不可輕，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。教師小結：難怪古人還說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”！想要不拖拉，就要珍惜像金子一樣寶貴的時間。我們大家都要學會珍惜時間，做個不拖拉的孩子，和拖拉說再見?！驹O