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《好玩的水》大班教案《好玩的水》大班教案《好玩的水》大班教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景點(diǎn),穩(wěn)固對(duì)水的生疏?;顒?dòng)目標(biāo)現(xiàn)象。培育幼兒觀看、比較、歸納的力氣。2、讓幼兒感受水中覺察的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。3、培育幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)預(yù)備1、教師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。池水高度是否適當(dāng)?;顒?dòng)過程1、感覺玩耍。鼓舞幼兒同教師一起到水池玩水〔個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們?cè)谒剡呁妗场R龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)學(xué)問,如:能觀看水中的小腳丫,是由于水透亮、無走路慢。2、聽覺玩耍?!裁辍炒蛟谒锏牟煌曇簦换貞浀墓适隆豆具藖砹恕?,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會(huì)嚇得慌張失措。3、觀看、比較、歸納玩耍。料會(huì)浮于水中。4、觸覺玩耍。些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。保教育一一保護(hù)水資源。學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。教學(xué)反思幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。習(xí)的三個(gè)特點(diǎn):的樂趣。兒的各種感觀共同參與尤為重要。進(jìn)展?!逗猛娴乃反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo):知仿生學(xué)的原理。2、賞識(shí)有關(guān)潛水艇的錄像,進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過程與簡(jiǎn)潔原理。求知欲。塊、剪刀、裝滿水的盆。活動(dòng)流程:1、教師做“紙魚”游泳試驗(yàn),引發(fā)幼兒探究興趣。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論;魚為什么會(huì)游泳。出示一條紙魚,演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚息時(shí)就排掉魚鰾里的空氣。2、引導(dǎo)幼兒探究潛水艇下沉、上浮的隱秘。組織幼兒自己玩潛水艇,想方法使?jié)撍细 ⑾鲁?。原理制作的?、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片,進(jìn)一步探究潛水艇的驚奇。4、拓展思路:用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現(xiàn)想象中的潛水艇。在潛水艇的全身都安裝小圓桶,使?jié)撍喩砩舷露际菢?。?mèng)想畫:我乘潛水艇巡游時(shí)間隧道。把潛水艇做成魚的外形,這樣的潛水艇不簡(jiǎn)潔被敵人覺察。插上翅膀,制作會(huì)飛的“潛水艇”?;顒?dòng)延長:了解更多仿生學(xué)的相關(guān)學(xué)問?!逗猛娴乃反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo):1、通過各種感官感知及探究活動(dòng),初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同共享探究得到的`結(jié)果。活動(dòng)預(yù)備:〔一杯內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具〕,一玻璃杯清水2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。〔溶解試驗(yàn)使用〕清水、一條毛巾。〔驗(yàn)證水的流淌性試驗(yàn)使用〕活動(dòng)過程:一、玩耍:看看是什么1、教師出示兩個(gè)透亮杯子,一杯裝水,一杯裝沙驚奇的珍寶藏在它們里面,小朋友們認(rèn)真看一看,教師藏了什么珍寶在里面3、師:請(qǐng)小朋友說一說,水和沙里都有什么珍寶么呢?〔水是透亮的,能一眼看到〕二、玩耍:水寶寶搬家1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗法可以幫助水寶寶呢?〔幼兒自主答復(fù)〕2、師:教師給小朋友們也預(yù)備了幾樣好玩的工具,我們來生疏一下〔介〕。請(qǐng)小朋友有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。3、幼兒操作,教師指導(dǎo)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表達(dá)自己試驗(yàn)的過程〔用的什么工具?發(fā)生了什么狀況?〕三、玩耍:會(huì)變化的驚奇水1、教師出示一杯清水2、教師將奶粉放入杯中攪拌?〔變渾濁了或者變成牛奶了等〕為什么水寶寶變色了?〔由于奶粉溶到水里了〕魔術(shù)吧!4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,教師進(jìn)展提問了魔術(shù)之后的水寶寶。四、疼惜我們的水資源1、師:我們今日和水寶寶做了這么多的玩耍,大家都寵愛水寶寶么?2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔茫克畬殞氃趺戳??水寶寶?、教師總結(jié):我們?cè)谌粘I钪幸粢夤?jié)約用水并且疼惜好我們身邊的多好玩的玩耍吧。《好玩的水》大班教案4設(shè)計(jì)意圖:感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去覺察問題,解決問題。使幼兒可以樂觀地參與到探究活動(dòng)中?;顒?dòng)目標(biāo):1、通過各種感官感知及探究活動(dòng),初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。活動(dòng)預(yù)備:1、兩個(gè)透亮杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具)2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解試驗(yàn)使用)3巾。(驗(yàn)證水的流淌性試驗(yàn)使用)活動(dòng)過程:一、玩耍:看看是什么1、教師出示兩個(gè)透亮杯子,一杯裝水,一杯裝沙驚奇的珍寶藏在它們里面,小朋友們認(rèn)真看一看,教師藏了什么珍寶在里面3、師:請(qǐng)小朋友說一說,水和沙里都有什么珍寶么呢?(引導(dǎo)幼兒:水是透亮的,能一眼看到)二、玩耍:水寶寶搬家到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主答復(fù))供給的工具分別為:小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請(qǐng)小朋友們選擇自己寵愛的工具來抹布來擦干凈。一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)受。(用的什么工具?發(fā)生了什么狀況?)三、玩耍:會(huì)變化的驚奇水變個(gè)魔術(shù)。或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(由于奶茶粉溶到水里了)3、師:教師也給小朋友們預(yù)備了一些驚奇材料,我們一起和水寶寶來變4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)了。請(qǐng)小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。四、疼惜我們的水資源1、師:我們今日和水寶寶做了這么多的玩耍,大家都寵愛水寶寶么?2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?水寶寶怎么了?4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)當(dāng)怎么疼惜5吧?!逗猛娴乃反蟀嘟贪?一、主題背景分析特征及對(duì)人類的作用,激發(fā)幼兒對(duì)生疏環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望。是有限的;水源被污染危害是嚴(yán)峻的。過去幼兒在自然常識(shí)教育中,雖然也有對(duì)“水”的認(rèn)知要求,但那只是單一的傳授,而對(duì)人類要持續(xù)進(jìn)展必需節(jié)約自然資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問題缺乏生疏和要求。我們的生活更無時(shí)無刻不與水親熱相關(guān)。親和力,他們?cè)谕榈耐嫠顒?dòng)中體驗(yàn)到自由和歡快,心情變得放松和快活。可初步培育他們有疼惜水的行為和習(xí)慣;為素養(yǎng)教育打下啟蒙階段的奠基根底。xxxx3三、內(nèi)容與要求1、觀看大自然中的水,探究和覺察水的不同來源和特性。2、樂于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,了解它的主要特性,獲得有關(guān)閱歷。用水。

3、體會(huì)人們生活離不開水,情愿關(guān)心四周的水環(huán)境,疼惜水資源,節(jié)約《好玩的水》大班教案6設(shè)計(jì)意圖:驚奇。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活閱歷,通過提問、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)創(chuàng)編,充分表達(dá)了讓幼兒在輕松歡快中學(xué)習(xí)?;顒?dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩歌并感受詩歌里對(duì)水的寵愛。理解詩歌語言,并初步嘗試有感情的朗讀詩歌?;顒?dòng)預(yù)備:活動(dòng)過程:一.導(dǎo)入生活中常常聽到的,請(qǐng)大家閉上眼睛,認(rèn)真聽,看看誰的耳朵最靈。播放水滴的聲音,引導(dǎo)幼兒說出,是水的聲音〔出示水,引導(dǎo)幼兒說出水是無色無味透亮的。〕二.學(xué)習(xí)兒歌不同的形態(tài)。出示圖一〔孩子流淚圖片〕提問幼兒水變成了什么?淚水。淚水是小小的,那教師要來問你們了.?。俊蚕滔痰摹硨?duì)了,所以,咸咸的水是什么水?引導(dǎo)幼兒完整答復(fù)咸咸的水是淚水。出示圖二〔西瓜水圖片〕什么水。引導(dǎo)幼兒完整答復(fù),甜甜的水是西瓜水。4.圖三〔農(nóng)民伯伯流汗圖片〕〔汗水〕。以問答式的方式提問幼兒,勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整答復(fù),勞動(dòng)的水是汗水。圖四〔海水圖片〕〔藍(lán)藍(lán)的〕。以問答式的方式提問幼兒,藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整答復(fù),藍(lán)藍(lán)的水是汗水。學(xué)習(xí)完整的兒歌剛剛。小朋友們說了很多好聽的句子。教師把它們寫下來,變成了一首詩歌。出示好玩的水,教師范讀。讓幼兒跟教師一起念詩歌做動(dòng)作。引導(dǎo)出問答式詩歌的含義,讓幼兒理解小朋友們看一看,這首詩歌和我們以前學(xué)習(xí)的詩歌有什么不一樣的地方?〕對(duì)了,這種形式的詩歌就叫做問答式,就是前面問,三、仿編詩歌。1.出示圖片,讓幼兒看圖片進(jìn)展仿編四、節(jié)約用水五、完畢活動(dòng)外面去找一找看一看,還有哪些東西能編成詩好嗎?教師跟幼兒一起念詩歌《好玩的水》走出教室?!逗猛娴乃反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo):的生疏。現(xiàn)象。培育幼兒觀看、比較、歸納的力氣。3、讓幼兒感受水中覺察的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。活動(dòng)預(yù)備:具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。池水高度是否適當(dāng)。活動(dòng)重難點(diǎn):感知物體的沉消滅象。活動(dòng)過程:1、感覺玩耍。鼓舞幼兒同教師一起到水池玩水〔個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們?cè)谒剡呁妗场R龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)學(xué)問,如:能觀看水中的小腳丫,是由于水透亮、無走路慢。2、聽覺玩耍?!裁辍炒蛟谒锏牟煌曇簦换貞浀墓适隆豆具藖砹恕?,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會(huì)嚇得慌張失措。3、觀看、比較、歸納玩耍。料會(huì)浮于水中。4、觸覺玩耍。些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。保教育一一保護(hù)水資源。學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣?;顒?dòng)延長:同的教育策略,從中覺察孩子們的興趣點(diǎn),集中或查找的教育活動(dòng)內(nèi)容?!逗猛娴乃反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo):1、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌豐富的聯(lián)想意境。2、感知問答歌的好玩形式,并嘗試仿編。活動(dòng)預(yù)備:各種不同的水〔鹽水,冰水,檸檬水,開水〕。活動(dòng)過程:1、出示字詞卡“水”,幼兒認(rèn)讀,并進(jìn)展組詞玩耍?!灿變哼M(jìn)展組詞〕2、談?wù)劇八?。二、教師朗讀詩歌,幼兒賞識(shí)。提問:1、詩歌的名字是什么??〔教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”〕1這首詩歌?2四、分析詩歌的內(nèi)容與格式。1、為什么說“小小的水是淚

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