教學(xué)管理的理論與實務(wù)

教學(xué)管理的理論與實務(wù)第1頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月一、教學(xué)管理概論教學(xué)工作是學(xué)校工作的主體，教學(xué)管理就是圍繞學(xué)校的教學(xué)所展開的一系列的管理、服務(wù)工作。第2頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）教學(xué)管理的基本任務(wù)落實首要地位---人才培養(yǎng)保證中心工作---教學(xué)工作研究教學(xué)規(guī)律---科學(xué)有效建立教學(xué)秩序---穩(wěn)定有序創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境---適用寬松實施教學(xué)改革---尋求突破第3頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）教學(xué)管理的主要內(nèi)容培養(yǎng)計劃管理教學(xué)運行管理教學(xué)質(zhì)量保障教學(xué)建設(shè)管理教學(xué)研究和改革管理第4頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）教學(xué)管理的工作原則學(xué)生中心的原則---以人為本科學(xué)性原則---科學(xué)有效規(guī)范性原則---建章立制適用性原則---反映學(xué)校的實際和特點創(chuàng)新性原則---不斷完善的過程整體性原則---和學(xué)校其他管理的一致性服務(wù)性原則---為教學(xué)做好服務(wù)工作第5頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月二、培養(yǎng)方案的管理什么是培養(yǎng)方案---為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求的總體規(guī)劃和實施方案；是學(xué)校組織和管理教學(xué)過程的主要依據(jù)；是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量進行保障和評價的基礎(chǔ)性文件。第6頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月專業(yè)示范性教學(xué)方案由國家教育部、國家部委職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、自治區(qū)教育行政部門制定和頒發(fā)；專業(yè)實施性教學(xué)方案由學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展對人才規(guī)格的要求組織制定。第7頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月專業(yè)教學(xué)方案的主要內(nèi)容1、專業(yè)名稱2、學(xué)制（招生對象、年限、層次）3、培養(yǎng)目標(biāo):知識、能力、素質(zhì)的要求4、職業(yè)面向5、主要就業(yè)崗位6、職業(yè)分析與教學(xué)分析（職業(yè)崗位、工作任務(wù)、對應(yīng)的知識技能和素質(zhì)要求、擬設(shè)課程）7、主要課程介紹8、教學(xué)活動時間分配表9、教學(xué)計劃表10、方案實施說明第8頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月培養(yǎng)方案管理的主要內(nèi)容(一)培養(yǎng)方案的制訂(二)培養(yǎng)方案的執(zhí)行(三)培養(yǎng)方案的研究(四)培養(yǎng)方案的修訂第9頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月培養(yǎng)方案管理專業(yè)設(shè)置/調(diào)整培養(yǎng)方案的修訂教學(xué)過程管理培養(yǎng)方案的制定第10頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）培養(yǎng)方案制訂1、原則他方中心的原則---政府、社會的要求法定要求的原則---教育法/職業(yè)教育法學(xué)生中心的原則---個性化發(fā)展與眾不同的原則---學(xué)校的定位和特點第11頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）培養(yǎng)方案制訂2、組織學(xué)校層面學(xué)院層面校長院長（系主任）教學(xué)工作委員會院教學(xué)工作委員會教務(wù)處專業(yè)組（專業(yè)指導(dǎo)委員會）第12頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月培養(yǎng)計劃制訂的工作程序原則意見調(diào)研初稿審核批準(zhǔn)第13頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）培養(yǎng)方案的執(zhí)行任務(wù)書（教務(wù)處、學(xué)院、保障部門）教學(xué)進度計劃——專業(yè)教學(xué)日歷單項教學(xué)環(huán)節(jié)—實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、社會實踐計劃（教學(xué)進程表）第14頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）培養(yǎng)方案的研究培養(yǎng)目標(biāo)－－社會、個人結(jié)合點培養(yǎng)模式－－因地制宜知識體系－－能力體系素質(zhì)體系第15頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）培養(yǎng)方案的調(diào)整和修改穩(wěn)定性原則培養(yǎng)方案是教學(xué)的規(guī)范性文件，必須保證其權(quán)威和嚴(yán)肅性，一般情況下應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意更改?？烧{(diào)整原則培養(yǎng)方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校、社會科技和經(jīng)濟的發(fā)展進行及時必要的調(diào)整和修改。調(diào)整過程：同制訂過程第16頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月三、教學(xué)運行管理（一）運行管理原則（二）教學(xué)過程管理（三）教學(xué)行政管理第17頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）運行的原則嚴(yán)格---不得以任何理由干擾教學(xué)運行科學(xué)---教學(xué)安排應(yīng)符合規(guī)律規(guī)范---按規(guī)定進行調(diào)整協(xié)調(diào)---各類教學(xué)活動的一致性穩(wěn)定---運行程序的相對穩(wěn)定第18頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)運行管理圖解專業(yè)設(shè)置制訂培養(yǎng)方案下達教學(xué)任務(wù)考試安排重修組織重修計劃重修報名重修上課重修考試/補考教學(xué)準(zhǔn)備任務(wù)編排課表編制學(xué)生選課課表微調(diào)正學(xué)教學(xué)中期檢查考試成績輸入補考安排補考第19頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）教學(xué)過程管理1、教學(xué)文件---大綱、進度表…2、教學(xué)安排---課堂、實踐、課外3、教學(xué)調(diào)度---調(diào)課、換課4、常規(guī)檢查---期中、日常5、考核管理---試、查、特殊處理6、成績管理---及時、準(zhǔn)確第20頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月1、教學(xué)文件制訂

（1）教學(xué)大綱教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是組織教學(xué)工作，檢查教學(xué)質(zhì)量，評價教學(xué)效果，選編教材和裝備教學(xué)設(shè)施的依據(jù)。開設(shè)的課程（包括實踐性課程）均應(yīng)有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。各門課程原則上采用教育行政部門和有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)；第21頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月1、教學(xué)文件制訂尚無課程標(biāo)準(zhǔn)的課程，或在課時、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等方面已作較大改革的課程，應(yīng)由教學(xué)管理部門組織任課教師擬定課程標(biāo)準(zhǔn)并討論通過。教學(xué)管理部門和任課教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織和實施教學(xué)，同時鼓勵教師在完成基本要求的前提下補充新知識、充實新內(nèi)容。第22頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月1、教學(xué)文件制訂體現(xiàn)課程的要求注意課程在培養(yǎng)計劃中的地位突出學(xué)校的特點第23頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月1、教學(xué)文件制訂其他教學(xué)文件制訂教學(xué)進度表符合課程特點的考核方式實踐教學(xué)的安排情況第24頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月2、教學(xué)安排（1）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理課表學(xué)生課表教師課表教室課表教學(xué)檢查考核課程分析第25頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月1）教師每次上課前，應(yīng)攜帶教材、教案、授課計劃、教學(xué)日志、學(xué)生平時成績（學(xué)生考勤）記載表等到課堂。2）上課鈴響前，教師應(yīng)提前3—5分鐘到達教室，做好課前各項準(zhǔn)備工作。3）第一次上課教師應(yīng)簡要介紹本課程的授課計劃，詳細說明課程教學(xué)中課外作業(yè)、實踐能力培養(yǎng)、平時成績考核辦法，課程考核成績合成比例等，并強調(diào)將定期公布學(xué)生平時成績。

教師課堂教學(xué)要求第26頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月

教師課堂教學(xué)要求4）教師在課堂教學(xué)中要始終堅持教書育人的原則，結(jié)合課程內(nèi)容對學(xué)生進行職業(yè)道德教育和安全法制教育。5）根據(jù)課程教學(xué)具體內(nèi)容，靈活采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、案例教學(xué)、情景模擬、角色扮演、現(xiàn)場指導(dǎo)、綜合練習(xí)等教學(xué)方式，采用邊學(xué)邊練、講練結(jié)合、學(xué)做合一的教學(xué)方法（融“教、學(xué)、做”于一體）。6）積極研制課件，盡可能采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效果。7）嚴(yán)格按教學(xué)進度計劃（授課計劃）上課，不得隨意增減學(xué)時和隨意變動教學(xué)內(nèi)容。第27頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月2、教學(xué)安排（2）實踐性環(huán)節(jié)的組織管理主要實踐性環(huán)節(jié)：實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、軍訓(xùn)實踐性環(huán)節(jié)的大綱：實習(xí)大綱、課程設(shè)計大綱實踐性環(huán)節(jié)的計劃：時間、地點、交通、經(jīng)費實踐性環(huán)節(jié)的考核：方式、過程、成績第28頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月實踐類課程教學(xué)要求1）首次上實驗、實訓(xùn)課時，教師必須宣講實驗、實訓(xùn)守則和有關(guān)規(guī)章制度、安全防范措施、實驗實訓(xùn)目的和考核辦法等。2）在實驗、實訓(xùn)過程中教師應(yīng)做到“三勤”（勤巡視、勤提示、勤示范）。3）在實驗、實訓(xùn)開始前和結(jié)束時，教師必須清點學(xué)生人數(shù)，做好考勤記載。4）每次上實驗、實訓(xùn)課，必須填寫實驗實訓(xùn)通知單、實驗實訓(xùn)記錄，要求學(xué)生寫出實驗、實訓(xùn)報告，并做出成績評定（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）。第29頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月2、教學(xué)安排（3）學(xué)生科研活動的組織管理指導(dǎo)教師隊伍確定科研題目指導(dǎo)過程成果總結(jié)（參加競賽）獎勵第30頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月3、教學(xué)調(diào)度教室、實驗室、教師的調(diào)整需要有一定的程序嚴(yán)格按照程序辦事一般來講，一個學(xué)期原則課時變動率應(yīng)控制在3%以內(nèi)第31頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月4、常規(guī)檢查1）教學(xué)檢查分為期初教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查、期末教學(xué)檢查、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)檢查、教學(xué)情況抽查及課堂教學(xué)質(zhì)量評價等項目。2）督導(dǎo)評估：為建立有效的評價激勵機制，每學(xué)期將對任課教師進行教學(xué)督導(dǎo)評估，實行量化考核，并將考核結(jié)果與教師聘任、晉升、晉級、晉職、評先表模等掛鉤。第32頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月5、課程考核1）所開課程可根據(jù)需要進行階段性測驗（隨堂進行）。2）積極探索多樣性、多元性、針對性、全程性考試模式改革。3）期末考試命題A、B兩套試卷，試卷應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案分開，A、B兩套試卷內(nèi)容重復(fù)率不得高于10%。4）如果某門課程的考試成績分布嚴(yán)重失常，教研室需調(diào)查研究、撰寫專題報告，說明失常原因報教務(wù)處。第33頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月6、成績管理1）成績評定有依據(jù)平時成績記載必須客觀公正，按考評細則量化打分，并定期公布。2）成績管理嚴(yán)格成績一旦公布，不得擅自改動。如有差錯，任課教師必須提出申請（填寫“成績更改申請表”），連同學(xué)生試卷、評分標(biāo)準(zhǔn)到教務(wù)處說明情況，經(jīng)教務(wù)處審批后方可改動成績，并根據(jù)情節(jié)追究相關(guān)教師責(zé)任。第34頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）教學(xué)行政管理1、日常教學(xué)管理2、學(xué)生學(xué)籍管理3、教學(xué)資源管理4、教學(xué)檔案管理第35頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月1、日常教學(xué)管理

依據(jù)---教學(xué)日歷課表（教師課表、學(xué)生課表，全?？傉n表）考試安排調(diào)、換課第36頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月2、學(xué)生學(xué)籍管理

依據(jù)——學(xué)籍管理規(guī)定（不能違法）要求——完整，準(zhǔn)確，規(guī)范，及時

內(nèi)容正常管理—（入學(xué)文件，學(xué)籍檔案，成績管理，資格審定，證書管理緩考、重修、免修申請）學(xué)籍異動—（留級、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等轉(zhuǎn)專業(yè)申請）第37頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月3、教學(xué)資源管理

目的——保證良好的教學(xué)環(huán)境和客觀條件內(nèi)容教室、實驗室、實訓(xùn)室、場館等合理配置規(guī)劃建設(shè)保證教學(xué)設(shè)施的狀態(tài)改善教學(xué)條件教學(xué)設(shè)施的控制使用第38頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月4、教學(xué)檔案管理內(nèi)容——從事教學(xué)活動直接或間接形成的具有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄

要求依據(jù)制度落實綜合檔案管理人員落實教學(xué)評估要求責(zé)任落實第39頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月4、教學(xué)檔案管理（1）教學(xué)管理檔案（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案（3）學(xué)生學(xué)業(yè)檔案（4）教師業(yè)務(wù)檔案第40頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）教學(xué)管理檔案上級部門頒發(fā)的通報、通知、批復(fù)、規(guī)定等文件；學(xué)校制定的各種教學(xué)管理制度，包括各教學(xué)部門的工作職責(zé)，各級教學(xué)管理人員、教師的崗位職責(zé)，教學(xué)檢查與考評制度，教學(xué)工作會議制度，教學(xué)業(yè)務(wù)檔案和教師業(yè)務(wù)檔案管理制度，教材管理制度，教學(xué)事故認(rèn)定和處理制度，教學(xué)效益評價與反饋制度，圖書館、教室、實驗實訓(xùn)室、實習(xí)基地、體育場（館）和器械設(shè)備的管理制度等。第41頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案教學(xué)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)及其執(zhí)行情況；教材訂購和使用情況表；校歷表、學(xué)期教學(xué)進程表、作息時間表、課程表、教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)日志等；學(xué)期教師授課計劃、各教學(xué)管理部門歷年的教學(xué)工作計劃及總結(jié)；歷年教學(xué)評估資料及總結(jié)；歷年教學(xué)常規(guī)檢查及總結(jié)；歷年教學(xué)大事記；師生獲獎記錄；近兩年學(xué)生考試試卷及質(zhì)量分析材料，歷次期考題目及標(biāo)準(zhǔn)答案；各專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)方案，校企合作、半工半讀、校際合作的協(xié)議，以及能反映實踐教學(xué)情況的相關(guān)資料；各項教學(xué)統(tǒng)計資料、報表；各種涉及教學(xué)過程需保存的材料（或復(fù)印件）等。第42頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）學(xué)生檔案學(xué)生學(xué)籍表；新生錄取表；學(xué)生注冊登記表，在校學(xué)生變動統(tǒng)計情況及重修（或留級）、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等原始材料和記錄表；各教學(xué)班每學(xué)期全體學(xué)生各門課程的成績及學(xué)分登記表；學(xué)生獎懲文件；歷屆畢業(yè)（肄業(yè)）生驗印表，畢業(yè)生領(lǐng)取畢業(yè)（肄業(yè)）證登記表；學(xué)生職（執(zhí)）業(yè)技能考核成績登記和證書發(fā)放登記表；學(xué)生頂崗生產(chǎn)實習(xí)鑒定表及畢業(yè)生就業(yè)信息表、畢業(yè)生去向統(tǒng)計表、就業(yè)跟蹤調(diào)查表，以及畢業(yè)生就業(yè)情況分析材料等。第43頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）教師業(yè)務(wù)檔案教師的基本情況；學(xué)歷、職稱、進修培訓(xùn)、職業(yè)資格（技能等級）、獲獎等證書復(fù)印件；歷年的教學(xué)任務(wù)、工作量、進修培訓(xùn)、論文論著、教研與科研、獲獎等項目的登記表；教師學(xué)期授課計劃，教學(xué)總結(jié)和教學(xué)考評材料、教學(xué)質(zhì)量分析表等。第44頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月四、教學(xué)質(zhì)量保障（一）質(zhì)量保障模型（二）質(zhì)量保障主要環(huán)節(jié)（三）質(zhì)量保障的手段第45頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）質(zhì)量保障模型計劃保障過程保障質(zhì)量反饋第46頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）教學(xué)質(zhì)量保障的主要環(huán)節(jié)1.目標(biāo)質(zhì)量保障2.過程質(zhì)量保障3.質(zhì)量檢查保障4.質(zhì)量反饋保障第47頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月1.目標(biāo)質(zhì)量保障培養(yǎng)（計劃）目標(biāo)的質(zhì)量課程目標(biāo)（大綱）的質(zhì)量第48頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月1.目標(biāo)質(zhì)量保障（1）培養(yǎng)（計劃）目標(biāo)質(zhì)量法定要求地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要人民群眾日益增長的高等教育的需要受教育者個性化發(fā)展的需要教育資源效益最大化第49頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月1.目標(biāo)質(zhì)量保障（2）課程目標(biāo)（大綱）質(zhì)量適應(yīng)人才培養(yǎng)的總體要求--課程地位明確適應(yīng)課程體系的教學(xué)要求--上下關(guān)系理順適應(yīng)科技發(fā)展的規(guī)律--課程反映最新成果適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律--手段方法合理第50頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月2.過程質(zhì)量保障（1）教師質(zhì)量----新教師培訓(xùn)、進修專業(yè)知識敬業(yè)精神人生導(dǎo)航（2）教材質(zhì)量----不落伍選擇適當(dāng)?shù)慕滩暮徒虒W(xué)參考資料（3）備課質(zhì)量----集體備課、說課、試講

正確把握教學(xué)大綱要求：準(zhǔn)確，充分；把握學(xué)生情況，重點難點突出前繼后續(xù)課程內(nèi)容熟悉節(jié)奏鮮明第51頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月2.過程質(zhì)量保障（4）授課質(zhì)量——

精神飽滿激情，投入、忘情內(nèi)容準(zhǔn)確熟練，脫稿、流暢手段運用合理，恰當(dāng)、豐富板書清晰規(guī)范，大小、簡化交流啟發(fā)互動第52頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月2.過程質(zhì)量保障（5）輔助教學(xué)的質(zhì)量——

答疑，輔導(dǎo)，習(xí)題課，上機操作，批改作業(yè)圖書資料，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，實驗條件第53頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月2.過程質(zhì)量保障（6）考核的質(zhì)量——

適當(dāng)?shù)目己诵问剑ǜ鶕?jù)課程性質(zhì)，確定閉卷、開卷、大作業(yè)、論文、實驗等）統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)（按照教學(xué)大綱要求；試題庫、試卷庫，教考分離，流水閱卷）嚴(yán)格的考核紀(jì)律（監(jiān)考、作弊處理等）第54頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月3.質(zhì)量檢查保障全面質(zhì)量檢查——

定期——有檢查的標(biāo)準(zhǔn)（院系教學(xué)考核）不定期——學(xué)校對學(xué)院組織的全面或?qū)ｍ棛z查課程質(zhì)量檢查——分階段進行教學(xué)準(zhǔn)備階段——備課、教學(xué)進程表、教材準(zhǔn)備情況教學(xué)進行階段——進度、授課、答疑、輔導(dǎo)情況、作業(yè)批改教學(xué)總結(jié)階段——考試分析、后繼課程的反映、學(xué)生評教第55頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月4.質(zhì)量反饋保障校內(nèi)學(xué)生的反饋（座談會、聯(lián)系信箱、網(wǎng)絡(luò)交流等方式）教師的反饋（座談會、組織網(wǎng)絡(luò)的形式）院系的反饋（對專業(yè)、課程進行調(diào)整）第56頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月4.質(zhì)量反饋保障校外——社會評價

主動型被動型畢業(yè)生的信息采集社會對學(xué)校聲譽的認(rèn)可程度用人單位的信息采集家長對學(xué)校教學(xué)情況的反映上級部門對學(xué)校工作

的認(rèn)可程度

第57頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月5.質(zhì)量保障的手段

檢查制度－－自檢、互檢、專檢督導(dǎo)制度－－專職、兼職評價制度（學(xué)生評教、教師互評）處理制度（制定有關(guān)教學(xué)事故認(rèn)定和處理的制度）第58頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月五、教學(xué)建設(shè)管理（一）專業(yè)建設(shè)（二）課程建設(shè)（三）教材建設(shè)（四）師資隊伍建設(shè)（五）教學(xué)條件建設(shè)第59頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）專業(yè)建設(shè)1、專業(yè)培養(yǎng)計劃的優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)模式課程體系2、專業(yè)師資隊伍的優(yōu)化和提高3、條件的更新和建設(shè)4、教材的更新和優(yōu)化5、專業(yè)建設(shè)管理第60頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）課程建設(shè)一個好大綱一本好教材一支好隊伍一個好效果一套好方法一套好課件一個好網(wǎng)站一份好教案第61頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）教材建設(shè)

特色教材建設(shè)系列教材建設(shè)教材的使用（選用優(yōu)秀教材）教材的評獎（兩年一次）自編教材、講義（有針對性）立項建設(shè)原則第62頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）師資隊伍建設(shè)

結(jié)構(gòu)性建設(shè)學(xué)歷結(jié)構(gòu)，職稱結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)引進，培養(yǎng)內(nèi)涵性建設(shè)進修、提高獎勵和懲罰第63頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）師資隊伍建設(shè)-1學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、教師培養(yǎng)計劃和教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行生產(chǎn)實踐的制度，加大“雙師型”教師培養(yǎng)力度。第64頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）師資隊伍建設(shè)-2教師要具備相應(yīng)的學(xué)歷，具有教師資格證書，了解職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，掌握職業(yè)教育的教學(xué)方法和教學(xué)技能，具備教學(xué)研究能力。第65頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）師資隊伍建設(shè)-3文化課教師應(yīng)了解任教專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和基本知識。專業(yè)課教師要跟蹤了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握專業(yè)技能，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，能進行理論和實踐一體化教學(xué)。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，掌握專業(yè)實踐教學(xué)技能。第66頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）師資隊伍建設(shè)-4學(xué)校應(yīng)加強教師教學(xué)業(yè)務(wù)和專業(yè)水平培訓(xùn)，新任課教師崗前培訓(xùn)時間應(yīng)不少于120學(xué)時，在職教師繼續(xù)教育培訓(xùn)時間每年不得少于60學(xué)時，專業(yè)教師每兩年必須有二個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐和調(diào)研。第67頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）師資隊伍建設(shè)-5學(xué)校應(yīng)貫徹競爭上崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立健全激勵和約束機制。要吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員擔(dān)任專、兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。聘請兼職教師應(yīng)有相應(yīng)規(guī)范的管理制度。第68頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）教學(xué)條件建設(shè)實驗室建設(shè)校內(nèi)實踐基地建設(shè)校外實踐基地建設(shè)圖書資料建設(shè)實驗隊伍建設(shè)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)資料建設(shè)第69頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月六、教學(xué)研究和改革管理（一）教學(xué)研究（二）教學(xué)改革第70頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）教學(xué)研究學(xué)校要注重教學(xué)研究工作，加強教學(xué)研究的組織與領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立教學(xué)研究機構(gòu)，建立激勵機制。各部門應(yīng)定期組織教師開展各種形式的教研活動。教學(xué)研究活動包括教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、示范課和公開課、教案評比、教學(xué)論文評比、專業(yè)技能比賽、課題（或項目）研究等。第71頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）教學(xué)改革積極開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強專業(yè)建設(shè)、更新教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法與手段等教學(xué)改革，解決教學(xué)工作中存在的實際問題，及時總結(jié)推廣教育教學(xué)改革經(jīng)驗和成果，努力形成教學(xué)改革的良好氛圍。第72頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月七、教學(xué)管理中的討論與反思以人為本就是滿足學(xué)生的一切要求。

----具體分析以人為本就是忽視管理者的正當(dāng)權(quán)益。

----不完全對立以人為本必然加大工作量。----改進工作方法和程序第73頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月討論與反思我們有無只從管理者角度而忽視從學(xué)生及教師角度思考問題和工作的不足？有無見事見物不見人的問題？教育管理服務(wù)有利于學(xué)生的健康成長嗎？教學(xué)管理辦法有利于便利教師和學(xué)生嗎？依法管理與師生的知情權(quán)第74頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月八、信息化在教務(wù)管理中的應(yīng)用教學(xué)管理信息化是指教學(xué)管理中借助于現(xiàn)代計算機與通訊技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺上實現(xiàn)教學(xué)管理全過程的信息化，通過開發(fā)或采用適應(yīng)本校的教學(xué)管理系統(tǒng)來實現(xiàn)。教學(xué)管理信息化使教學(xué)管理的手段與方式發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。第75頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）信息化的原則數(shù)據(jù)共享原則。教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)不同系統(tǒng)功能之間的數(shù)據(jù)共享，為其它管理系統(tǒng)預(yù)留接口，如可在學(xué)校管理平臺上實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，同時采用數(shù)據(jù)庫加密的方式來保護數(shù)據(jù)共享。標(biāo)準(zhǔn)化與一致性原則。標(biāo)準(zhǔn)的制定參考國家教育信息化的標(biāo)準(zhǔn)。在系統(tǒng)內(nèi)采用統(tǒng)一的命名規(guī)則，學(xué)生信息、教師信息、課程信息、資源信息等都實行統(tǒng)一的、唯一性命名，對應(yīng)的信息僅在一處進行定義，在需要的地方進行引用。開放性原則。教學(xué)管理隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，對教學(xué)管理系統(tǒng)的功能與要求在不斷增加，要求教學(xué)管理系統(tǒng)也能增加相應(yīng)的功能模塊，方便實現(xiàn)二次開發(fā)和應(yīng)用。第76頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）信息化的特點1、教學(xué)信息從信息孤島走向信息聯(lián)通2、教學(xué)信息的數(shù)字化與海量存儲3、教學(xué)管理信息的多渠道、多方向流動第77頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）信息化帶來的改革與創(chuàng)新1、教學(xué)管理決策從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科學(xué)論證型2、教學(xué)質(zhì)量分析從定性分析轉(zhuǎn)到定量與定性相結(jié)合3、對教師的評價由靜態(tài)評價轉(zhuǎn)向動態(tài)評價4、有利于教師有針對性地教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)第78頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月5、教學(xué)管理的準(zhǔn)確性與效率有了大的提高6、校級教學(xué)管理由間接面向?qū)W生轉(zhuǎn)為直接面向?qū)W生7、教學(xué)管理更易實現(xiàn)“學(xué)生為本”第79頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月九、學(xué)分制教學(xué)管理什么是學(xué)分制學(xué)分制就是學(xué)生修滿規(guī)定的學(xué)分就可以畢業(yè)，學(xué)生可以自由選擇要學(xué)的課程、確定自己修學(xué)年限。學(xué)分制可盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第80頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）學(xué)分制的分類完全學(xué)分制沒有明確的學(xué)年限制，可以根據(jù)學(xué)習(xí)興趣選擇學(xué)習(xí)課程。什么是學(xué)年學(xué)分制是指將學(xué)年制與學(xué)分制結(jié)合起來，要求學(xué)生在一定期限內(nèi)完成規(guī)定學(xué)分。因此學(xué)年學(xué)分制又被稱為彈性學(xué)制。第81頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）學(xué)分制的優(yōu)點學(xué)生學(xué)習(xí)課程的自由度增大，拓寬學(xué)習(xí)空間，學(xué)生有選擇教師，選擇課程的權(quán)力，有利于發(fā)揮學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。學(xué)生學(xué)習(xí)時間安排更加靈活，可以半工半讀等多種形式學(xué)習(xí)校內(nèi)教學(xué)資源的優(yōu)化職業(yè)學(xué)校之間的學(xué)分互認(rèn)機制

第82頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）學(xué)分制的不足對教學(xué)資源要求高教學(xué)管理復(fù)雜、難度增大課程門數(shù)增加，教學(xué)班數(shù)增加第83頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）學(xué)分制下的教學(xué)管理—成績管理學(xué)生可以申請免修課程(經(jīng)歷、證書、獎項等)學(xué)生可以多次重修課程，對非必修課程，學(xué)生可以重新選擇學(xué)習(xí)。第84頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）學(xué)分制教學(xué)管理—課程信息合理確定必修課、限選課和任選課的比例提供學(xué)生選課及時提供課程信息和相關(guān)服務(wù)，包括課程目標(biāo)、主要內(nèi)容、教學(xué)與培訓(xùn)要求以及任課教師的背景資料等。第85頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（六）學(xué)分制下的學(xué)籍管理沒有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)年限沒有升留級的概念第86頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（七）學(xué)分制實施過程中的困難轉(zhuǎn)變思想觀念不易教學(xué)資源不足管理制度跟不上排課的難度增大學(xué)生管理難度增大，部分學(xué)生自覺性差第87頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月（八）學(xué)分制實施帶來的好處課程的門數(shù)增加，學(xué)生的受益面擴大教師的積極性調(diào)動起來優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生可以提前畢業(yè)第88頁，課件共99頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)分計算標(biāo)準(zhǔn)

1）學(xué)分制是以學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)份量、學(xué)習(xí)成效，為學(xué)生提供更多選擇余地的教學(xué)制度。份量與成效相比成效更重要。學(xué)分是計算學(xué)生完成課業(yè)的必要時間和成效的單位，是學(xué)生獲得學(xué)業(yè)證書的主要依據(jù)，也是學(xué)校組織教學(xué)的依據(jù)。2）理論教學(xué)課程：一般18學(xué)時計1學(xué)分。3）體育課每學(xué)期1學(xué)分，體育達標(biāo)共計3學(xué)分。4）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)如專業(yè)入門教育、實習(xí)、實踐、畢業(yè)環(huán)節(jié)等集中進行的每周計1學(xué)分，分散進