教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)

教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)第1頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)長(zhǎng)沙市第一中學(xué)張?jiān)?頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)1、知識(shí)考查注重基礎(chǔ)，覆蓋寬2、題目新穎文字簡(jiǎn)潔，綜合強(qiáng)3、能力考查全面到位，立意新4、素養(yǎng)考查處處體現(xiàn)，關(guān)注高5、核心主干知識(shí)重點(diǎn)考，常考常新6、試題難度不大，一般在0.6以上第3頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)模糊，生物學(xué)術(shù)語(yǔ)不清楚如：將“平末端”寫(xiě)成“平性末端”、“平面末端”、“平切末端”、“平等末端”、“平型末端”等。第4頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)模糊，生物學(xué)術(shù)語(yǔ)不清楚2、概念不清，表述不規(guī)范如：分不清基因工程中運(yùn)載體是否包括細(xì)菌、動(dòng)植物細(xì)胞；將“mRNA”誤寫(xiě)為“rRNA”或“tRNA”；將“噬菌體”寫(xiě)成“吞噬體”等。第5頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)模糊，生物學(xué)術(shù)語(yǔ)不清楚2、概念不清，表述不規(guī)范3、粗心大意，錯(cuò)別字多如將“黏性末端”的“黏”字寫(xiě)成“黍”、“黎”、“添”、“舔”；“噬菌體”的“噬”字寫(xiě)成“筮”、“誣”、“誣”；將“桿菌”寫(xiě)成“肝菌”、“干菌”等。第6頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)模糊，生物學(xué)術(shù)語(yǔ)不清楚2、概念不清，表述不規(guī)范3、粗心大意，錯(cuò)別字多4、審題不清，答非所問(wèn)如第(2)小題另一限制酶必須具有的特點(diǎn)這一問(wèn)，很多考生寫(xiě)成了“專一性和高效性”、“能特異性切割”、“能識(shí)別CG之間的磷酸二酯鍵”、“能識(shí)別和切割與EcoRI相同的序列”、“特異性只能識(shí)別五種三項(xiàng)序列”等。第7頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)模糊，生物學(xué)術(shù)語(yǔ)不清楚2、概念不清，表述不規(guī)范3、粗心大意，錯(cuò)別字多4、審題不清，答非所問(wèn)5、自作主張，題序混亂6、理解欠缺，解釋不明

7、還有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析能力、獲取信息的能力不強(qiáng)等第8頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問(wèn)題

二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計(jì)劃（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實(shí)效1、緊跟課程改革的方向2、落實(shí)建議3、加強(qiáng)針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率

（三）重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的訓(xùn)練第9頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月特別注意糾正學(xué)生寫(xiě)的錯(cuò)別字、不規(guī)范用語(yǔ)或有歧義的表述正誤正誤aaBBddaaBBbb孟德?tīng)枆?mèng)德?tīng)?、孟得爾FeCl3FeCl2嘧啶嘧淀H2O2H2O內(nèi)分泌內(nèi)分沁矮矮（將女寫(xiě)成乃）囊膜囊（加上月字旁）膜氨基酸胺基酸囊膜馕膜靶細(xì)胞粑細(xì)胞能量流動(dòng)能量循環(huán)必需氨基酸必須氨基酸擬核似核丙酮酸丙銅酸黏膜粘膜捕食哺食、撲食嘌呤嘌吟第10頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月正誤正誤睪丸睪（將幸字寫(xiě)成辛字）丸突觸間隙突觸間細(xì)光合作用光和作用脫水縮合縮水脫合核移植核遺植無(wú)絲分裂無(wú)私分裂肌肉肌內(nèi)線粒體細(xì)粒體、線綠體基因頻率基因?yàn)l率腺體線體基因突變基因變異攜帶攜（將提手旁寫(xiě)成單人旁）帶基因型、表現(xiàn)型基因形、表現(xiàn)形葉綠素b葉綠B、葉素B、葉綠體B減數(shù)分裂減速分裂液泡液胞鑒定監(jiān)定液泡葉泡交叉遺傳交插遺傳乙烯乙稀第11頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月正誤正誤拮抗拮（將提手旁寫(xiě)成單人旁）抗抑制仰制解旋酶旋解酶隱性穩(wěn)性緊穗“緊惠”“紫穗”愈傷組織俞傷組織競(jìng)爭(zhēng)竟?fàn)幷崽鞘蔷植烤洳颊趄v作用蒸滕作用賴氨酸懶氨酸自由組合定律自由分離定律酪氨酸絡(luò)氨酸綜合征綜合癥淋巴林巴糖原糖元酶失活酶死亡、酶涉活

第12頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問(wèn)題

二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計(jì)劃（三）重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的訓(xùn)練（五）加強(qiáng)生物教學(xué)中計(jì)算能力的訓(xùn)練（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實(shí)效第13頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計(jì)劃（三）重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的訓(xùn)練（五）加強(qiáng)生物教學(xué)中計(jì)算能力的訓(xùn)練（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（七）嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實(shí)效1、學(xué)會(huì)辨別試題指向2、學(xué)會(huì)找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句并在關(guān)鍵詞句下劃線3、學(xué)會(huì)分析有效信息、干擾信息、無(wú)關(guān)信息，找中心句4、學(xué)會(huì)找出隱含條件，用全已知條件5、學(xué)會(huì)分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線所給的全部信息第14頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（七）嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力1、學(xué)會(huì)辨別試題指向2、學(xué)會(huì)找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句并在關(guān)鍵詞句下劃線3、學(xué)會(huì)分析有效信息、干擾信息、無(wú)關(guān)信息，找中心句4、學(xué)會(huì)找出隱含條件，用全已知條件5、學(xué)會(huì)分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線所給的全部信息6．學(xué)會(huì)將新信息與課本知識(shí)聯(lián)系，重點(diǎn)找到所給信息與課本知識(shí)的切合點(diǎn)等7．答題時(shí)，字跡要清晰，字距要適當(dāng)，不可太擠、太滿，否則掃描圖像可能不清晰8．不能超框答題，答題框外的部分不會(huì)被掃進(jìn)計(jì)算機(jī)，是無(wú)效答題9．用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題、堅(jiān)決不留空白10．生物學(xué)科的非選擇題擺在最后，要合理安排答題時(shí)間，保證生物題時(shí)間做第15頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計(jì)劃（三）重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的訓(xùn)練（五）加強(qiáng)生物教學(xué)中計(jì)算能力的訓(xùn)練（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（七）嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力（八）收集有用信息，科學(xué)命制試卷

（九）培養(yǎng)學(xué)生的一些良好習(xí)慣1、讀2、記3、練4、評(píng)（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實(shí)效第16頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)（九）培養(yǎng)學(xué)生的一些良好習(xí)慣1、讀2、記3、練4、評(píng)5、調(diào)6、避（1）重難輕基

（2）重量輕質(zhì)（3）重結(jié)果而輕過(guò)程（4）重片面而輕網(wǎng)絡(luò)（5）重資料而輕教材（6）重知識(shí)而輕心理第17頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)三、我校有關(guān)做法介紹1、開(kāi)課情況2、高考復(fù)習(xí)的時(shí)間安排3、復(fù)習(xí)用書(shū)、用卷4、考試安排

5、一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)（1）掌握知識(shí)①應(yīng)掌握的三類知識(shí)

②掌握知識(shí)的基本方法③具體做法④瀏覽課本中輔助學(xué)習(xí)資料（2）培養(yǎng)能力第18頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)三、我校有關(guān)做法介紹1、開(kāi)課情況2、高考復(fù)習(xí)的時(shí)間安排3、復(fù)習(xí)用書(shū)、用卷4、考試安排

5、一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)6、二輪復(fù)習(xí)的作法:專題形式，講練結(jié)合（1）專題的設(shè)置（5）其它專題①系統(tǒng)性專題②預(yù)測(cè)性專題③補(bǔ)查性專題④突破性專題第19頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6、二輪復(fù)習(xí)的作法:專題形式，講練結(jié)合（1）專題的設(shè)置①系統(tǒng)性專題②預(yù)測(cè)性專題③補(bǔ)查性專題④突破性專題⑤適應(yīng)性專題⑥其它專題（2）專題復(fù)習(xí)的操作①精心備課，上一節(jié)復(fù)習(xí)課

②出一套高質(zhì)量的練習(xí)（或測(cè)試題）

③講一節(jié)習(xí)題課第20頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一