修辭手法三：反問、設(shè)問_第1頁
修辭手法三：反問、設(shè)問_第2頁
修辭手法三：反問、設(shè)問_第3頁
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文檔簡介

做教育，做良心■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■辭■■寸| ?■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■一、反問反問是用問的形式表達(dá)確定的意思或者加重語氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭手法。作用：鮮明有力，干親更強(qiáng)烈。1、用肯定形式表示反問。（1） 這是鬧著玩嗎？（2） 您說，這比山還咼、比海海深的情誼，我們怎么會忘懷？2、用否定形式表示反問。（1） 不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（2） 這不是偉大的奇觀嗎？二、設(shè)問：根據(jù)需要提出問題后作答，即自問自答，也可以只問不答。作用：突出強(qiáng)調(diào)，啟發(fā)引導(dǎo)，啟發(fā)讀者深入探究，增強(qiáng)文章說服力。（1） 是怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（2） 海地是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。反問與設(shè)問的區(qū)別：1、 反問只問不答，答案暗含在問句里邊；設(shè)問是自問自答。2、 反問明確表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問不表示肯定什么或是否定什么。3、 反問的作用是加強(qiáng)語氣；設(shè)問的作用是提出問題、引起注意，啟發(fā)思考。輕松一練:寫出下面句子的修辭手法，沒有修辭手法的句子不用填。TOC\o"1-5"\h\zi為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜，原來是島上沒有昆蟲，西瓜開了花沒授成粉。（ ）2這個賣牡蠣的，怎么這樣像于勒（ ）3生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么可以忘懷呢？（ ）4這件事怎能不是你的錯呢？（ ）

做教育，做良心..…5、你給.小杰.打電話了.嗎?，.…（ ） 、你知道我今天為什么這么高興嗎？告訴你吧，我接到了省重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書了。TOC\o"1-5"\h\z、希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎（ ）、是誰創(chuàng)造了歷史？是我們勞動人民。（ ）、科技人才從哪里來？來自敢于攀登高峰

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