2023高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?高二英語(yǔ)?教師下學(xué)?期工作總?結(jié)范文?高二下學(xué)?期以來(lái)，?本人擔(dān)任?高二兩個(gè)?班的英語(yǔ)?教師，在?相互認(rèn)識(shí)?了之后，?積極地去?了解學(xué)生?，去摸清?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，?以便“因?材施教”?。本人在?教學(xué)中認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。下面?是本人對(duì)?一學(xué)年教?學(xué)工作的?一個(gè)總結(jié)?：要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?一、課?前準(zhǔn)備，?備好課?1、認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?2、了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。3、?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。高二?的學(xué)生基?礎(chǔ)還是比?較差，所?以在課堂?上我盡量?用最簡(jiǎn)易?的語(yǔ)言授?課，爭(zhēng)取?讓學(xué)生能?在一定的?時(shí)間內(nèi)掌?握得最好?.在復(fù)習(xí)?過(guò)程中是?非?？菰?的，所以?課堂上激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣尤為?重要.興?趣是最好?的老師，?有了興趣?，學(xué)生就?會(huì)產(chǎn)生求?知欲，視?學(xué)習(xí)為樂(lè)?趣，而不?是負(fù)擔(dān)。?只有在教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?增強(qiáng)教學(xué)?效果，才?能避免在?以后的學(xué)?習(xí)中產(chǎn)生?兩極分化?。英語(yǔ)?課堂既是?吸取知識(shí)?的主戰(zhàn)場(chǎng)?，又是內(nèi)?化技能的?練兵所，?但有限的?時(shí)間無(wú)法?使學(xué)生們?充分把這?些技能和?知識(shí)據(jù)為?己有并消?化吸收。?利用一定?的時(shí)間復(fù)?習(xí)鞏固已?學(xué)知識(shí)，?訓(xùn)練相應(yīng)?技能是提?高學(xué)習(xí)效?率不可或?缺的重要?組成部分?。我的具?體做法是?把語(yǔ)言教?學(xué)與練習(xí)?聯(lián)系起來(lái)?，上課時(shí)?盡量結(jié)合?時(shí)事、熱?點(diǎn)，給學(xué)?生講有關(guān)?政治、歷?史、社會(huì)?等各方面?的新聞、?幽默等。?課后做?到多和學(xué)?生交流接?觸，了解?學(xué)生的需?要，以及?他們對(duì)課?堂上知識(shí)?的掌握程?度，并且?在課后還?布置學(xué)生?專(zhuān)門(mén)做一?些綜合能?力的作業(yè)?。比如說(shuō)?一天兩篇?閱讀理解?和一篇完?型填空。?而且我在?教學(xué)中會(huì)?認(rèn)真設(shè)計(jì)?相應(yīng)的課?后練習(xí)，?讓學(xué)生達(dá)?到學(xué)以致?用；如果?課堂所學(xué)?的是一些?基本的語(yǔ)?言點(diǎn)，我?就會(huì)給學(xué)?生一些相?應(yīng)的訓(xùn)練?，讓學(xué)生?鞏固課堂?所學(xué)知識(shí)?，并懂得?如何在實(shí)?際中應(yīng)用?如果課?堂教學(xué)的?是閱讀課?，我會(huì)給?出一些關(guān)?鍵詞，讓?學(xué)生復(fù)述?課文。沒(méi)?有課后練?習(xí)的復(fù)習(xí)?鞏固，學(xué)?習(xí)效果會(huì)?大打折扣?，效率就?提不高。?講課生動(dòng)?有趣我在?講課時(shí)，?盡量講得?生動(dòng)有趣?，在完成?教學(xué)任務(wù)?的同時(shí)，?經(jīng)常給學(xué)?生穿插一?些英文歌?曲、電影?片段，來(lái)?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。課?后我積極?參與聽(tīng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。培養(yǎng)多?種興趣愛(ài)?好，到圖?書(shū)館博覽?群書(shū)，不?斷擴(kuò)寬知?識(shí)面，為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液。?這一學(xué)期?來(lái)，閱讀?在英語(yǔ)特?別是考試?中占的比?例很大。?而本人所?教的兩個(gè)?班的學(xué)生?閱讀能力?都不是特?別好。?二、重點(diǎn)?復(fù)習(xí)閱讀?理解1?、提高學(xué)?生的閱讀?量大。閱?讀速度要?求每分鐘?____?個(gè)詞以上?。2、?讓其訓(xùn)練?的題材應(yīng)?多樣化。?包括日常?生活、風(fēng)?俗習(xí)慣、?人物傳記?、文化教?育、社會(huì)?、史地、?科技、政?治、經(jīng)濟(jì)?等內(nèi)容。?不能只局?限于某種?題材。?3、體裁?多樣化。?包括說(shuō)明?文、記敘?文、議論?文、應(yīng)用?文等。?4、讓其?了解閱讀?理解的主?要題型。?5、掌?握必要的?閱讀理解?解題技巧?。一般?來(lái)說(shuō)，對(duì)?記敘文注?意5w和?1h；對(duì)?描述文注?意主要情?節(jié)，對(duì)說(shuō)?明文或論?證文要注?意主旨句?。另外，?做閱讀理?解還要善?于抓關(guān)鍵?詞語(yǔ)，如?承接詞。?隨著時(shí)?代的發(fā)展?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，?為美好的?明天貢獻(xiàn)?自己的力?量。2?023高?二英語(yǔ)教?師下學(xué)期?工作總結(jié)?范文（二?）高二?下學(xué)期，?我擔(dān)任_?___中?學(xué)高二兩?個(gè)文科班?的英語(yǔ)教?學(xué)工作。?在工作中?，本人遵?守學(xué)校各?項(xiàng)制度，?按時(shí)出勤?、上課，?積極參加?學(xué)校組織?的各種教?學(xué)活動(dòng)，?嚴(yán)格要求?自己，虛?心向老教?師請(qǐng)教，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，認(rèn)真?備課、聽(tīng)?課、及時(shí)?反思，使?教學(xué)工作?得以有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開(kāi)展?。立足現(xiàn)?在，放眼?未來(lái)，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?精心備課?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?學(xué)生基?礎(chǔ)不好，?差生又多?這樣上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，我?每天都盡?量使自己?有充足的?精神，這?樣，授課?就事半功?倍。在備?課時(shí)我從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?立足學(xué)生?的現(xiàn)實(shí)，?精心尋找?突破口，?設(shè)計(jì)出不?同層次的?教學(xué)內(nèi)容?，想方設(shè)?法使每一?位同學(xué)都?能參與到?我的課堂?教學(xué)中來(lái)?，讓他們?在每堂課?上都有所?得。因?yàn)?英語(yǔ)是一?門(mén)外語(yǔ)，?對(duì)學(xué)生而?言，既生?疏又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好英?語(yǔ)，就要?讓學(xué)生喜?愛(ài)英語(yǔ)，?讓他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生?興趣。所?以在備課?中設(shè)計(jì)出?很多調(diào)動(dòng)?學(xué)生興趣?的活動(dòng)方?式，引發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)積極性?，課外輔?導(dǎo)與課內(nèi)?講課相輔?相成。?二、認(rèn)真?做好培優(yōu)?輔差工作?學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，因此?，絕對(duì)不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平；?對(duì)于肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對(duì)這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績(jī)，不?能操之過(guò)?急，且要?多鼓勵(lì)。?只要他們?肯努力，?成績(jī)有望?搞提高；?對(duì)于紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對(duì)這?部分人要?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會(huì)?立下心來(lái)?學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來(lái)，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?在差生的?輔導(dǎo)過(guò)程?中，遇到?了很多這?樣那樣的?困難，他?們基礎(chǔ)差?，學(xué)習(xí)中?解決困難?的心理脆?弱，好習(xí)?慣與教師?教給的好?方法在實(shí)?施過(guò)程中?不能持久?，由于惰?性心理在?做怪，很?難將一件?好的工作?堅(jiān)持到最?后。反復(fù)?性特別突?出。所以?在工作過(guò)?程中，我?把握住學(xué)?生的這一?特點(diǎn)，隔?三差五就?對(duì)他們進(jìn)?行一次思?想教育，?給他們打?氣，為他?們解決問(wèn)?題，從思?想和生活?上給予幫?助，讓他?們對(duì)老師?產(chǎn)生信賴(lài)?感，從而?在學(xué)習(xí)和?生活中愿?意克服困?難，提高?自己。這?一工作幾?乎是差生?轉(zhuǎn)化中的?最難做而?又最見(jiàn)效?的。但是?由于學(xué)生?們，尤其?是差生的?基礎(chǔ)實(shí)在?是太差，?想讓他們?能正常地?跟上大部?分學(xué)生的?進(jìn)度，目?前還很困?難。三?、關(guān)注學(xué)?生情感，?創(chuàng)造民主?、和諧的?教學(xué)氣氛?學(xué)生只?有對(duì)自己?、對(duì)英語(yǔ)?及其文化?有積極的?情態(tài)，才?能保持英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?動(dòng)力并取?得成績(jī)，?刻板的情?態(tài)，不僅?會(huì)影響英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?效果，還?會(huì)影響其?它發(fā)展，?情態(tài)是學(xué)?好英語(yǔ)的?重要因素?，因此我?努力創(chuàng)造?寬松民主?、和諧的?教學(xué)空間?。1、?尊重每個(gè)?學(xué)生，積?極鼓勵(lì)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?中的嘗試?，保護(hù)他?們的自尊?心和積極?性。2?、把英語(yǔ)?教學(xué)與情?態(tài)有機(jī)地?結(jié)合起來(lái)?，創(chuàng)造各?種合作學(xué)?習(xí)的活動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)?生互相學(xué)?習(xí)，互相?幫助，體?驗(yàn)成就感?，發(fā)展合?作精神。?3、關(guān)?注學(xué)習(xí)有?困難的或?性格內(nèi)向?的學(xué)習(xí)，?盡可能地?為他們創(chuàng)?造語(yǔ)言的?機(jī)會(huì)。?4、建立?融洽、民?主的師生?交流渠道?，經(jīng)常和?學(xué)生一起?反思學(xué)習(xí)?過(guò)程和學(xué)?習(xí)效果，?互相鼓勵(lì)?和幫助，?做到教學(xué)?相關(guān)。?四、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)策略的?指導(dǎo)，讓?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)和適用?的過(guò)程中?逐步學(xué)會(huì)?如何學(xué)習(xí)?1、積?極創(chuàng)造條?件，讓學(xué)?生參與到?階段性學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?以及實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的方?法。即讓?學(xué)生體會(huì)?到成功學(xué)?習(xí)的快感?。2、?引導(dǎo)學(xué)生?結(jié)合語(yǔ)境?，采用推?測(cè)、查閱?和協(xié)調(diào)的?方法進(jìn)行?學(xué)習(xí)。即?充分利用?好詞典。?3、引?導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中，進(jìn)行?自我評(píng)價(jià)?，并根據(jù)?需要調(diào)整?自己的學(xué)?習(xí)目標(biāo)和?學(xué)習(xí)策略?。即教會(huì)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法。五?、不斷提?高自身水?平及業(yè)務(wù)?能力我?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，提高?教學(xué)水平?。特別是?本學(xué)期組?內(nèi)開(kāi)的幾?次校外公?開(kāi)課和校