醫(yī)院護(hù)士個人實習(xí)總結(jié)模板（2篇）

第8頁共8頁醫(yī)院護(hù)士?個人實習(xí)?總結(jié)模板?十一個?月的時間?好快，真?的好快，?一晃就過?去了，我?們告別了?我們的護(hù)?士實習(xí)生?活，也永?遠(yuǎn)告別了?我們的學(xué)?生時代，?在這一年?時間了，?我們收獲?了好多，?收獲了知?識，技術(shù)?，友情，?經(jīng)驗……?那一天?我們穿上?潔白的護(hù)?士服進(jìn)入?醫(yī)院的時?候，情緒?是多么的?激動，那?一刻告訴?我們-保?護(hù)生命、?減輕痛苦?、增進(jìn)健?康是我們?護(hù)士的職?責(zé)，作為?一名實習(xí)?護(hù)士，我?們就應(yīng)在?醫(yī)院認(rèn)真?努力學(xué)習(xí)?，使自己?獲得扎實?的專業(yè)理?論知識和?嫻熟的護(hù)?理操作技?能，這樣?才能為我?們以后成?為一名合?格的護(hù)士?墊下基礎(chǔ)?!實習(xí)?伊始，我?們幾個小?護(hù)士總是?跟在帶教?老師的屁?股后面，?不放過老?師的每一?個操作細(xì)?節(jié)，有的?還做了小?筆記，遇?到不懂的?我們都及?時地向老?師詢問，?老師總能?給我們細(xì)?細(xì)解答，?雖然有的?老師態(tài)度?不是很好?，但是我?們都能理?解的，護(hù)?士工作確?實十分的?繁雜，老?師要做好?自己本分?的工作還?要負(fù)起帶?教的職責(zé)?。就這樣?剛開始我?們做了幾?個禮拜的?見習(xí)護(hù)士?，漸漸的?我們開始?嘗試操作?，而老師?只放手不?放眼，讓?我們安心?地去操作?，給我們?了一個很?好的餓鍛?煉機(jī)會，?也許只是?嘗試，而?那一刻我?們要拿出?自己的勇?氣，戰(zhàn)勝?自己的心?理。護(hù)?士實習(xí)是?一種復(fù)雜?的生活，?我們既要?學(xué)會做事?也要學(xué)會?做人。做?事，實習(xí)?中我們要?不斷地充?實自己的?理論知識?和護(hù)理操?作技能，?爭取多一?些的操作?鍛煉機(jī)會?;做人，?在醫(yī)院我?們要處理?好自己和?同學(xué)，帶?教老師，?護(hù)士長，?醫(yī)生，病?人和家屬?的關(guān)系，?這醫(yī)學(xué)給?我們帶來?了很大的?壓力同時?也是個很?好的鍛煉?機(jī)會，而?建立良好?護(hù)患關(guān)系?是最重要?的，能給?我們的護(hù)?理工作會?帶來方便?，護(hù)士的?工作已不?再是簡單?的打針、?發(fā)藥等技?能性操作?，而是包?括心理護(hù)?理在內(nèi)的?更為復(fù)雜?的創(chuàng)造性?活動，護(hù)?士不僅僅?要幫忙患?者恢復(fù)健?康，還要?幫忙和指?導(dǎo)恢復(fù)健?康的人維?護(hù)健康。?在實習(xí)中?我體會到?了溝通的?重要性，?深深地體?會到了溝?通的重要?性，體會?到了溝通?帶給我的?快樂。溝?通是一門?藝術(shù)，它?是架起人?與人之間?理解、信?任的橋梁?。會不會?溝通不僅?僅影響我?們每個人?的生活，?而且也影?響我們的?工作。?與病人相?處時，我?總是用一?顆真誠的?心盡我所?能地與他?們交流、?溝通。用?我的心去?感受他們?的病痛，?體味他們?的需求，?并給予力?所能及的?護(hù)理與幫?忙。只有?良好的溝?通，才能?建立良好?的護(hù)患關(guān)?系，才能?充分獲得?患者的信?任。只有?在信任的?基礎(chǔ)上，?患者才會?充分表達(dá)?自己的所?思所想，?只有這樣?，護(hù)士才?能充分了?解病人，?給予到位?的護(hù)理。?短短幾?個月實習(xí)?過去了，?在醫(yī)院的?走廊里，?已經(jīng)能看?到我們忙?碌的身影?，我們不?停地穿梭?在病房之?間，我們?很累，但?就應(yīng)值得?高興，因?為我們最?后能勝任?老師交給?我們的任?務(wù)，我們?能夠自己?去獨(dú)立完?成護(hù)理工?作，這為?我們的未?來踏出了?一大步，?我們就應(yīng)?值得慶賀?。在實習(xí)?當(dāng)中我們?不忘充實?自己的理?論知識，?按時參加?科室和醫(yī)?院護(hù)理部?開展的各?種護(hù)理知?識講座和?教學(xué)查房?，這樣才?能不斷地?把自己所?學(xué)的理論?知識充分?地應(yīng)用到?實踐當(dāng)中?去，做到?理論與實?踐相結(jié)合?，實習(xí)就?就應(yīng)是這?樣的。?在實習(xí)當(dāng)?中我意識?到要做一?名護(hù)士很?不容易，?一名合格?優(yōu)秀，具?備有良好?素質(zhì)的護(hù)?士更不容?易。隨著?當(dāng)今社會?物質(zhì)禮貌?和精神禮?貌的不斷?進(jìn)步，人?們對護(hù)理?人員的素?質(zhì)和服務(wù)?水平的需?求也不斷?提高，護(hù)?士具有良?好的素質(zhì)?顯得越來?越重要，?不但要良?好的心理?方面，專?業(yè)技術(shù)方?面，職業(yè)?道德方面?，身體方?面的素質(zhì)?，還要有?文化儀表?方面的素?質(zhì)。實?習(xí)給了我?們一個很?好的餓鍛?煉機(jī)會，?讓我們在?發(fā)現(xiàn)問題?當(dāng)中去解?決問題，?為護(hù)士之?途鋪上了?一條很好?的道路，?我們不僅?僅學(xué)會了?做一名護(hù)?士，也學(xué)?會如何做?一名具備?有良好素?質(zhì)的護(hù)士?。護(hù)士是?臨床護(hù)理?工作的主?體，要帶?給最佳的?護(hù)理服務(wù)?，就務(wù)必?加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，有?一個良好?的精神面?貌和健康?的心理素?質(zhì)。用心?向上、樂?觀自信的?生活態(tài)度?;穩(wěn)定的?情緒，遇?挫折不灰?心，有成?績不驕傲?;能臨危?不懼，在?困難和復(fù)?雜的環(huán)境?中能沉著?應(yīng)對;有?寬闊的胸?懷，在工?作中能虛?心學(xué)習(xí)同?事的新方?法和新技?術(shù)，能聽?取不同意?見，取眾?之長，補(bǔ)?己之短，?工作中能?互相交流?經(jīng)驗。而?在專業(yè)技?術(shù)方面我?們就應(yīng)有?扎實的專?業(yè)理論知?識，掌握?各種常見?病的癥狀?、體征和?護(hù)理要點(diǎn)?，能及時?準(zhǔn)確地制?定護(hù)理計?劃。掌握?護(hù)理心理?學(xué)和護(hù)理?倫理學(xué)知?識，了解?最新的醫(yī)?學(xué)教。育?網(wǎng)搜集整?理護(hù)理理?論和信息?，用心開?展和參與?護(hù)理科研?;有嫻熟?的護(hù)理操?作技能。?熟練的護(hù)?理操作技?術(shù)是一個?優(yōu)秀護(hù)士?應(yīng)具備的?基本條件?，除了常?見的醫(yī)療?護(hù)理技術(shù)?外，對現(xiàn)?崗位的專?科護(hù)理技?術(shù)應(yīng)精通?，能穩(wěn)、?快、準(zhǔn)、?好地完成?各項護(hù)理?工作，高?超的護(hù)理?技術(shù)不僅?僅能大大?減輕患者?的痛苦，?而且能增?強(qiáng)自己的?自信心，?給人一種?美的享受?;掌握急?救技術(shù)和?設(shè)備的使?用，熟悉?急救藥品?的應(yīng)用，?能熟練地?配合醫(yī)生?完成對?急癥或危?重患者的?搶救;具?有高度的?職責(zé)心，?嚴(yán)守工作?崗位，密?切觀察患?者狀況的?變化，嚴(yán)?格執(zhí)行操?作規(guī)程，?認(rèn)真做好?查對制度?，時刻牢?記醫(yī)療安?全第一，?杜絕醫(yī)療?差錯事故?發(fā)生;具?有敏銳的?觀察力，?善于捕捉?有用的信?息;有豐?富的想象?力，勇于?技術(shù)創(chuàng)新?。有較強(qiáng)?的語言表?達(dá)力，掌?握與人交?流的技巧?，能根據(jù)?患者的具?體狀況靈?活運(yùn)用語?言進(jìn)行心?理護(hù)理。?在實習(xí)?當(dāng)中我學(xué)?會了以良?好的品德?去對待每?一位病人?，護(hù)士是?白衣天使?，救死扶?傷是我們?工作職責(zé)?，因此應(yīng)?具有良好?的職業(yè)道?德。我們?與患者是?兩個地位?平等的個?體，只是?社會分工?的不同，?對患者應(yīng)?象對待朋?友親人一?樣，為其?創(chuàng)造整潔?、舒適、?安全、有?序的診療?環(huán)境，及?時熱情地?接待患者?，用同情?和體恤的?心去傾聽?他們的訴?說，并盡?量滿足其?提出的合?理要求，?施予人性?化的醫(yī)療?服務(wù)。?護(hù)理工作?是一個特?殊的職業(yè)?，是體力?與腦力勞?動相結(jié)合?的工作，?且服務(wù)對?象是人，?關(guān)系到人?的生命，?工作中稍?有不慎就?會斷送一?條生命，?因而工作?時精神高?度集中，?因此要求?我們要有?健康的身?體，精力?的充沛才?能保證順?利地工作?。隨著?醫(yī)學(xué)的飛?速發(fā)展，?對護(hù)理工?作的理論?和技術(shù)也?在不斷提?出新的要?求，對我?們的要求?也不斷提?高，為了?適應(yīng)新護(hù)?理工作的?要求，我?們應(yīng)不斷?進(jìn)取，提?高自身的?修養(yǎng)，才?能做一名?人民心目?中的合格?護(hù)士。?實習(xí)結(jié)束?了，意味?著我們即?將踏上工?作崗位，?相信經(jīng)歷?這一年的?鍛煉我們?更加成熟?，更加穩(wěn)?重，更能?擔(dān)起作為?一名護(hù)士?的職責(zé)，?相信我們?必須能繼?承南丁格?爾的崇高?精神，以?愛心、耐?心、細(xì)心?和職責(zé)心?去對待每?一位病人?，全心全?意為病人?服務(wù)。?醫(yī)院護(hù)士?個人實習(xí)?總結(jié)模板?（二）?學(xué)習(xí)，有?一份惶恐?，有對自?己缺乏信?心的不安?，有對自?己無法適?應(yīng)新環(huán)境?的擔(dān)憂，?更有怕自?己會無所?適從的焦?慮。帶?著一份希?翼和一份?茫然來到?了___?_醫(yī)院，?開始了我?的實習(xí)生?涯。從此?，我的身?份將從一?個學(xué)生變?為了一個?實習(xí)護(hù)士?，生活環(huán)?境將從學(xué)?校轉(zhuǎn)為醫(yī)?院，接觸?的對象將?從老師、?同學(xué)轉(zhuǎn)變?為醫(yī)生、?護(hù)士、病?人。對于?這三大轉(zhuǎn)?變，對于?如何做一?個合格的?實習(xí)護(hù)士?，雖說老?師對我們?已是千叮?嚀萬囑咐?，可我心?里還是忐?忑不安的?，怪不適?應(yīng)，怕被?帶教老師?罵，害怕?自己做得?比別人差?怕，自己?不知從何?入手……?第一個?輪轉(zhuǎn)科室?是icu?，我的帶?教老師是?萬凌老師?，她是院?里的操作?能手，干?活麻利，?動作漂亮?，操作規(guī)?范，這無?形中給了?我很大壓?力。實習(xí)?生活的開?始就讓我?有種挫敗?感，在老?師面前感?覺自己很?渺小，甚?至于工作?都不帶腦?子，只機(jī)?械的執(zhí)行?任務(wù)，每?次只想把?工作做好?，可越想?先做好它?越出錯，?越錯越害?怕，越怕?越錯，這?就構(gòu)成了?一個惡性?循環(huán)。以?至于我都?不敢主動?要求做操?作，可這?樣老師又?覺得我干?活不主動?，有時候?覺得委屈?了就自己?大哭一場?。每一天?應(yīng)對著老?師如魚得?水忙碌的?身影，我?心里只有?怨嘆，怨?自己無法?將理論應(yīng)?用于實踐?，怨自己?在以前見?習(xí)時沒有?好好學(xué)，?愿自己笨?手笨腳。?可能是我?適應(yīng)潛力?差，又不?會與老師?溝通，進(jìn)?了ccu?還是處在?彷徨中，?但我也很?感激我的?帶教老師?，對我很?耐心，也?很關(guān)心我?。到了手?術(shù)室李楠?老師每一?天都能看?到我的進(jìn)?步，即使?是一點(diǎn)點(diǎn)?她也鼓勵?我，即使?我很笨犯?了錯她也?會給我講?原理，讓?我明白錯?誤的根源?而不是訓(xùn)?斥。它起?到了一個?引導(dǎo)的作?用，我開?始有了自?己的思路?，又重新?有了工作?的激情，?不管多苦?多累只要?心里舒服?，我就能?夠開心度?過每一天?!此刻?我進(jìn)入了?第四個輪?轉(zhuǎn)科室骨?三。本以?為能夠很?快適應(yīng)，?但現(xiàn)實確?潑了我一?頭冷水，?感覺自己?變得更傻?了，不知?該干什么?，而老師?也覺得我?們實習(xí)了?這么長時?間，又是?本科生，?做起事來?應(yīng)得心應(yīng)?手才是，?應(yīng)對老師?的無奈我?真無地自?容!我又?一次陷入?了低谷，?又回到了?沒腦子的?生活，做?事一點(diǎn)條?理也沒有?。然而何?婷老師明?白了我由?于自卑、?不主動而?沒有得到?操作鍛煉?時，她就?給我講操?作技術(shù)的?重要性，?并幫我尋?找鍛煉機(jī)?會。是老?師又一次?激發(fā)我的?熱情，真?的很感謝?老師對我?的關(guān)懷，?我也會加?倍努力，?不辜負(fù)老?師對我的?期望!?此刻對于?“實習(xí)”?，我還是?又憧憬又?惶恐的。?憧憬是因?為實習(xí)是?一次理論?聯(lián)系實際?的機(jī)會，?將學(xué)了四?年的理論?去應(yīng)用于?臨床，實?在是十分?新鮮而有?意思。然?后，要在?病人身上?操作，要?想真正地?透過癥狀?看到疾病?本質(zhì)，心?中卻沒底?，便難免?惶恐了起?來。也曾?問過不少?實習(xí)同學(xué)?，各說紛?紜?？傊?是“如人?飲水，冷?暖自知”?。但有一?點(diǎn)是明確?的使用懂?得知識的?真正掌握?是把它用?于實踐，?用實踐來?驗證及鞏?固所學(xué)。?學(xué)會如何?與病人、?老師交流?isve?ryim?port?ant!?不善于與?人接觸是?我的一大?弱點(diǎn)，那?種膽怯與?不自然會?使我失去?很多的學(xué)?習(xí)機(jī)會，?所以我覺?得溝通也?是一門藝?術(shù)，學(xué)好?了將使你?受益匪淺?。經(jīng)過這?近五個月?的實習(xí)，?我也有了?這層體會?。在此，?我總結(jié)了?以下幾點(diǎn)?：一、?理論知識?的問題：?以前當(dāng)?shù)?一向是學(xué)?生，學(xué)校?是以學(xué)生?為中心的?。而中國?式的教育?一向是填?鴨式的：?被動地理?解那么多?的知識，?雖然考試?考了那么?多次，但?此刻我的?知識在腦?海中似乎?沒了蹤跡?，只好不?斷翻書。?當(dāng)在老師?的提問下?一次次啞?口無言時?，才認(rèn)識?到自己記?的粗淺，?沒有時間?經(jīng)過的記?憶猶如沙?灘上的足?跡，當(dāng)時?似乎深刻?明顯，卻?耐不住時?光的清洗?。二、?主角轉(zhuǎn)化?問題。實?習(xí)剛開始?，很多東?西都不了?解，雖然?以前也曾?見習(xí)過，?但真正的?要實際操?作了，我?仍覺得底?氣不足。?我會不會?弄錯了，?萬一弄錯?了怎樣辦?。干事情?總是縮手?縮腳，加?上跟我一?塊實習(xí)的?同學(xué)表現(xiàn)?都很好，?我覺得老?師都喜歡?她們，事?情似乎也?輪不到我?頭上，每?一天盲目?跟著做基?礎(chǔ)護(hù)理，?跟著操作?。本想說?“讓我也?試一下”?，但又不?敢。因此?，我覺得?主角轉(zhuǎn)化?是個坎，?我必須要?努力克服?這一點(diǎn)。?方法主要?是靠主動?吧，我發(fā)?現(xiàn)，只要?主動提問?，主動提?出操作的?要求，老?師都是很?樂意教的?。不能再?像在學(xué)校?里那樣等?著老師要?求干什么?了。三?、膽魄的?鍛煉。應(yīng)?對病人，?個性是外?科的病人?，見到血?是經(jīng)常的?，看到病?人痛苦地?呻吟，個?性在操作?的時候，?心總會提?到嗓子眼?，因此而?留意翼翼?，束手束?腳，反而?會給病人?造成更大?的痛苦。?因此，膽?魄得鍛煉?得大一點(diǎn)?，再大一?點(diǎn)。膽大?心細(xì)是我?追求的目?標(biāo)，只有?準(zhǔn)確迅速?才能早點(diǎn)?解決病人?的痛苦。?四、無?菌觀念和?規(guī)范化操?作。在外?科實習(xí)這?段時間，?每個老師?都強(qiáng)調(diào)無?菌觀念，?因次，我?深刻認(rèn)識?了無菌觀?念，操作?中便不自?覺地去遵?守。而規(guī)?范化操作?也實在是?個很保守?和安全的?做法!至?于新辦法?，創(chuàng)新思?維，那也?得熟悉狀?況了再說?吧。五?、微笑服?務(wù)：在那?里，我看?到的是