小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）16 教案

16太陽(yáng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“攝、氏”等9個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、繁殖”

等詞

2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本說(shuō)明方法，體會(huì)這些說(shuō)明方法的好處。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用。

2.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本說(shuō)明方法，體會(huì)這些說(shuō)明方法的好處。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

學(xué)習(xí)方法：自主合作法

學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“攝、氏”等9個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、繁殖”

等詞

2.默讀課文，把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步理解課文內(nèi)容。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

都說(shuō)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，太陽(yáng)有多遠(yuǎn)？又有多大？它與地球又有什么關(guān)系呢？今天我們一起

走進(jìn)太陽(yáng)去看看吧。(板書(shū)：太陽(yáng))

二、初讀課文，整體感知

1.介紹太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)。

(1)太陽(yáng)

也稱“日”，是距離地球最近的恒星，也是太陽(yáng)系的中心天體。組成太陽(yáng)的物質(zhì)大多是些普通

的氣體，其中氫約占71幅氫約占27臨其他元素占2虬我們平常看到的太陽(yáng)表面，是太陽(yáng)大氣的

最底層，溫度約5500攝氏度。太陽(yáng)能是地球上除原子能和火山、地震以外，一切能量的總源泉。

(2)太陽(yáng)系

太陽(yáng)系就是我們現(xiàn)在所在的恒星系統(tǒng)。它是以太陽(yáng)為中心和所有受到太陽(yáng)引力約束的天體的集

合體，包括：太陽(yáng)和8顆行星以及至少173顆已知的衛(wèi)星、5顆已經(jīng)辨認(rèn)出來(lái)的矮行星和數(shù)以億計(jì)

的太陽(yáng)系小天體和哈雷彗星。依照至太陽(yáng)的距離由近到遠(yuǎn)排列，行星依次是水星、金星、地球、火

星、木星、土星、天王星、海王星。

2.學(xué)生齊讀課文。

3.學(xué)習(xí)生字生詞：

（1）齊讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

（2）教師指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字：菌。

4.詞語(yǔ)解釋：

攝氏度：攝氏度是目前世界使用比較廣泛的一種溫標(biāo)，用符號(hào)表示。

水蒸氣：水蒸氣是由水或冰轉(zhuǎn)變成的氣態(tài)物質(zhì)。

繁殖：生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。

煤炭：古代植物埋藏在地下逐漸形成的固體可燃物。

5.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。

三、再讀課文，交流收獲

1.我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分的段意。生總結(jié)，匯報(bào)

課文可以分成兩部分。

第一部分（1-3）介紹太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)。

第二部分（4-8）：講太陽(yáng)和人類的關(guān)系。

2.我們來(lái)讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽(yáng)哪些特點(diǎn)？（板書(shū)：特點(diǎn)：

遠(yuǎn)大熱）

3.作者先給我們講了一個(gè)傳說(shuō)。你知道介紹傳說(shuō)的作用嗎？生總結(jié)、匯報(bào)。

師：介紹神話傳說(shuō)，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。

4.找出第一部分與第二部分之間的過(guò)渡句，說(shuō)說(shuō)過(guò)渡句的作用。生總結(jié)，匯報(bào)。

生：“雖然……但是……”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這

是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。（板書(shū)：關(guān)系密切）

四、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)文中你喜歡的詞語(yǔ)兩遍。

2.熟讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說(shuō)明方法。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

16.太陽(yáng)

太陽(yáng)特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱

與人類關(guān)系密切

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。

2.了解作者說(shuō)明事物的方法，體會(huì)這些說(shuō)明方法的好處。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)1—3自然段，品味說(shuō)明方法

1.課文是用什么方法來(lái)介紹太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點(diǎn)呢？在前三個(gè)自然段中找出相

關(guān)的句子。（師出示句子）

（太陽(yáng)離我們……也要飛二十幾年。）

思考：A用了什么說(shuō)明方法？

B用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子，讀出“遠(yuǎn)二

師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，使說(shuō)明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容

易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。

2.課文是怎樣寫(xiě)太陽(yáng)“大”的特點(diǎn)呢？（生找句子，并匯報(bào)出示句子）

（我們看到太陽(yáng)……所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。）

A用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？

B用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子，讀出“大

3.體會(huì)描寫(xiě)“熱”的句子：

A找出描寫(xiě)“熱”的句子，說(shuō)說(shuō)用了哪種說(shuō)明方法，好處是什么。（出示句子）

（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球……）板書(shū)：列數(shù)字。

B讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)。

4.小結(jié)說(shuō)明方法。

師：在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法

的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理解。

三、學(xué)習(xí)4—8自然段，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系

1.體會(huì)第四自然段第一句的作用。

2.默讀5—7自然段，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和我們的關(guān)系密切在哪里。

A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。

B請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評(píng)價(jià)。

板書(shū)：動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)形成雨雪形成風(fēng)殺菌

C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太陽(yáng)作用之大。標(biāo)出中心句。

D想象一下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)變成什么樣子？

四、拓展延伸

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。一一王維《使至塞上》

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。一一白居易《憶江南?江南好》

五、布置作業(yè)

1.上網(wǎng)查找關(guān)于太陽(yáng)的其他知識(shí)。

2.上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識(shí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

16.太陽(yáng)

r遠(yuǎn)列數(shù)字作比較

"特點(diǎn)|大歹做字