2023年語文研修工作總結(jié)（通用篇）

2023年語文研修工作總結(jié)（通用篇）語文研修工作總結(jié)篇1

感恩遇見，讓我有幸加入x縣初中語文老師。在這里，一群教化追夢人，相互支持，相互學(xué)習，共同成長!

為期兩天的線下集中研修學(xué)習，讓我收獲頗多，也讓我不斷在反思自己：在老師這條道路上，工作整整八年的我究竟成長了多少?

一向笨拙的我，不管是在學(xué)習還是工作中，盡量要求自己勤奮、務(wù)實，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧。往往只會覺得工作累而乏，甚至有時會覺得自己的狀態(tài)到達瓶頸。其實，更多時候禁錮自己思想的是自己，沉醉在自己的思想活動圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只會讓自己停滯不前，從而少了華蜜指數(shù)。x教授的講座《課題探討與名師成長》，忽然讓我頓悟：一個優(yōu)秀的老師肯定是勤奮且華蜜的老師，而真正能讓自己成長的只有不斷的學(xué)習和深刻的反思。

x教授問大家：“什么是教學(xué)?是教書?還是教人?”他認為老師的教學(xué)，更多是教人。既是教他人，也是教自己，讓他人萌生出一種生而為人的驕傲感和自信念，讓每一個老師首先感受到自己作為一個人的傲慢和自信。

“老師每天工作在學(xué)校，雖然沒有遠方，但不能沒有遠景?！逼鋵?，老師的遠景就在于老師的專業(yè)成長。正如x教授所說的，老師要嘗試著從習以為常的教學(xué)中發(fā)覺不尋常的地方，如教學(xué)的變更對于教學(xué)效果的影響、老師不同的言語激勵對于學(xué)生信念的提升等。當老師能夠打開教化視察和教學(xué)反思的雙眼時，老師的專業(yè)成長就悄然起先，課堂內(nèi)新的生長也就悄然起先，尤其是對于老師自身而言。從今以后，每一個學(xué)生都有點不一樣了，每一堂課都有不一樣的期盼。

葉瀾說：“一個老師寫一輩子教案難以成為名師,但假如寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師?！笔t也講：“教學(xué)中有許多對人來說至關(guān)重要卻難以僅憑借學(xué)問去理解的東西，這些東西都只能憑個體的情感、直覺去感受去領(lǐng)悟。只有與學(xué)生的體驗溶化在一起,才是真正的活學(xué)問,才真正是有意義的?！笔堑模ㄓ袑W(xué)習的學(xué)問，通過實踐與活動的展示，剛好發(fā)覺問題并不斷總結(jié)與反思，這樣才能真正地成長!

感恩，研修路上最美的遇見!我將以空杯的心態(tài)，不斷加強學(xué)習與反思，努力促進自己的成長!借用樂樂老師的一句話說就是：養(yǎng)德，儲能，反思，創(chuàng)新，實現(xiàn)自我，種福他人!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

語文研修工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我堅持不斷進行政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力勤學(xué)多記。仔細學(xué)習領(lǐng)悟并貫徹了教化教學(xué)法規(guī)和教化教學(xué)新理念，仔細踐行黨的教化方針、政策，主動學(xué)習新課改理念，做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語文同組老師相互學(xué)習共同進步，使自己時刻以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人，始終保持飽滿的政治熱忱、主動上進的心態(tài)、扎實的工作看法、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習精神，時刻不忘學(xué)習來充溢自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，仔細履行了自己的職責和義務(wù)。

我堅持備好導(dǎo)學(xué)案，努力上好每一節(jié)課。在教化教學(xué)中，我堅持做到了仔細備課，在備課中備學(xué)生、備自己、備教材，備新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色，結(jié)合我校學(xué)生實際，深化開發(fā)課本潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合。在課堂上，我力求改革傳統(tǒng)教法，主動學(xué)習鉆研推廣有效教學(xué)，努力實行了新課改理念，注意老師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整，通過課堂提高學(xué)生的學(xué)問實力，同時提高學(xué)生的情感看法和價值觀，隨時關(guān)注學(xué)生全方位提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分利用自主探究合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，促使我的學(xué)生駕馭特性化的科學(xué)的學(xué)習方法，以提高每節(jié)課學(xué)生參加學(xué)習的效果。我堅持以生為本，因材施教，堅持一對一面對面的輔導(dǎo)，公允對待每一位學(xué)生，仔細批閱學(xué)生的每一本作業(yè)，擅長捕獲和發(fā)覺學(xué)生的閃光點。我做到了仔細分析每一套試題，做好試卷的善后考滿分工作，通過我的努力付出，成為了學(xué)生的良師益友。

我主動參加鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教化教學(xué)探討，對自我要求努力成為探討型老師。堅持校本教研，努力做好校本研修，堅持每周觀課議課，和語文老師及不同學(xué)科老師溝通感受、體會，向老老師學(xué)習閱歷，向新老師學(xué)習新思維和新方法，堅持研討并努力引領(lǐng)教學(xué)，努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過校本教研和校本研修，提高了我對新課程改革理念的相識，提高了我對“努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的認知程度，并隨時踐行到教化教學(xué)的行動中，我堅持做到寫好課堂后記，積累了許多的有效的教學(xué)閱歷。

我堅持網(wǎng)上學(xué)習，提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習實力，同時主動參與網(wǎng)絡(luò)教研，以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教化教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互共享、溝通。

我始終參與老師接著教化，努力主動參與各級各類的培訓(xùn)學(xué)習活動，提升自我。通過參與縣教研室語文教研員組織的語文培訓(xùn)，大大拓寬了我的學(xué)問面，提高了我的認知度，同時促進了我的教化教學(xué)藝術(shù)的提高，促進了自身專業(yè)化成長。

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，教學(xué)之道，貴在探究，鉆研、探究精神可窮其理。這堅決我下一步的校本研修目標!

語文研修工作總結(jié)篇3

江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參與初中語文短期培訓(xùn)，這必將能有效變更我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習起到真正的實效，的確讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修安排。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動，快速更新自己的教化觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、通過培訓(xùn)，更新教化理念，進一步提高自己對素養(yǎng)教化的相識。

2、通過培訓(xùn)，提高自己對新課程標準的相識，打造高效課堂。

2、通過培訓(xùn)，變更教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。

3，通過培訓(xùn)，變更學(xué)生學(xué)習方法，發(fā)揮他們的主體作用。

3、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題探討實力。

三、研修措施

1、努力學(xué)習新學(xué)問，仔細做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習專家們的先進理念，主動動腦思索問題，并形成自己的心得。

3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

4、主動參加各種研討活動，主動發(fā)言，博采眾長，在溝通中碰撞思想。

5、加強和學(xué)員之間的互動溝通，小組合作學(xué)習。

6、多寫些教化研修日志，在反思中完善。

四、研修內(nèi)容

1、語文教學(xué)理論學(xué)問。

2、語文教學(xué)新課程新理念。

3、全新的語文教學(xué)方法。

4、探討問題的專業(yè)實力。

語文研修工作總結(jié)篇4

本次的研修活動快要結(jié)束了，短短的學(xué)習時間讓我生活變得勞碌起來，但卻給我?guī)砹藰O大的震撼。我感嘆于專家們先進的教化教學(xué)理念、幽默風趣、夸夸其談的大師風采以及他們對課程標準的解讀透徹、老師的專業(yè)成長提出的獨特的見解、對教學(xué)過程學(xué)生評價分析等，這一切無疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明白航行的方向。

一、研修收獲

參與這次研修活動，我是懷著一顆虔誠的心,因為我深知各位專家從課程標準到課堂教學(xué)做了全面解讀，因此每個專題講座和文本資料我都仔細學(xué)習、做好筆記，仔細完成每個專題作業(yè)寫出感悟、并各位同仁溝通教學(xué)中的困惑與心得。在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行相互溝通，學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法。通過學(xué)習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充溢了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)當更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。為了每一個渴望求知的學(xué)生，教會他們做人，教會他們孝敬父母，教會他們善帶每一個人，教會他們在黑暗社會里愛護自己，教會他們在物欲橫流的社會里，保留自己一份純真，教會他們怎樣做一個真正的人，過一個有意義的人生。每一個學(xué)生都有自己的將來，告知他們?yōu)榱藢碜约涸撛鯓尤ヅ?。公允的去愛每一個學(xué)生真的很難做到，但我會去努力。用愛去包涵學(xué)生，用愛去教育學(xué)生，用愛去引導(dǎo)學(xué)生。所以我情愿做一輩子工作在一線的優(yōu)秀老師，永不懊悔。

二、研修行動

以前，我對于教學(xué)設(shè)計的相識只停留在一些基本的層面上。通過培訓(xùn)我已經(jīng)知道教學(xué)設(shè)計重視教學(xué)內(nèi)容所蘊含的教學(xué)思想和方法，重視學(xué)生經(jīng)驗的小學(xué)過程，重視培育學(xué)生科學(xué)的探究精神，追求學(xué)生能夠獨立地做大一些事情。教學(xué)設(shè)計不僅關(guān)注學(xué)問，關(guān)注實力發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的情感與方法，因為這確定孩子們的歡樂與成長。在這遠程培訓(xùn)學(xué)習的日子里，觀看專家們精彩的講座，那一個個生動的教學(xué)案例，讓我們更加貼近課堂；專家們精辟獨到的分析，使我知道了教學(xué)中應(yīng)當留意什么，那些觀念須要更新，在教學(xué)中應(yīng)當腳踏實地，按部就班，用專家們的理論來指導(dǎo)我的工作，我將把它用于實踐，不斷學(xué)習，活到老，學(xué)到老，養(yǎng)成終身學(xué)習的好習慣。

三、研修樂趣

以前，自己對老師這個職業(yè)缺乏認同感，覺得老師待遇差，工作累的要命，一年辛苦下來是累了身子、苦了孩子、沒有票子。通過學(xué)習，我漸漸意識到老師的宏大之處，從事這個職業(yè)大有可為啊。教化是一方圣土，教學(xué)的意義在于以生命投入，奉獻青春、奉獻心血，奉獻才智，在培育孩子成長，成人，成材的同時，我深切地體會到了當老師的樂趣。教學(xué)的意義來源于孩子，我在他們的身上付出的心血，他們沒有漸忘，每到老師節(jié)或當他們進入校內(nèi)后，一封封信，一張張賀卡從四面八方飛來，讓我感到沐浴在春風中，享受著人間最大的華蜜，每每這個時候我就會樂在其中。當我們“捧著一顆心來，不帶半跟草去”靜默奉獻時，我們也正體會著收獲的歡樂。老師的歡樂，樂在教書育人之中。

四、總結(jié)反思

教學(xué)之道，改變無窮，我將把“吸取先進閱歷，取長補短，探討理論信息，推陳出新。”這句話牢記在心，在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習，總結(jié)教學(xué)閱歷，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運用探究的學(xué)習方式，設(shè)計有針對性地練習，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于數(shù)學(xué)骨干老師這個光榮稱號。

語文研修工作總結(jié)篇5

驚慌而勞碌的一個學(xué)期又結(jié)束了?，F(xiàn)就我們小學(xué)語文青研班的工作向大家做一總結(jié)和匯報。

一、基本狀況：

我和葛老師所帶的小學(xué)語文青研班原有11名學(xué)員，由于種種緣由，最終只剩下了8名正式學(xué)員。提到這8名青年老師，作為指導(dǎo)老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學(xué)員韓春子任教于太平鎮(zhèn)第三小學(xué)，每次來區(qū)里參與活動，都頗費周折，但是她從沒因路途遠而遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人欽佩。班長劉翠身懷有孕，但是，她從未因身體不適耽擱過一次活動。作為班長，她能到處嚴格要求自己，仔細履行班長職責，服務(wù)于大家，她的奉獻精神令人感動。其他幾位學(xué)員，無論教齡長短，都是那么虛心好學(xué)，樂于思索。和她們在一起，我覺得自己也充溢了朝氣和活力。

二、活動開展：

本屆青研班開班時間較晚，但是，我和葛老師努力在有限的時間內(nèi)為學(xué)員支配豐富多彩的活動內(nèi)容。

開班典禮之后，我們研修班進行了第一次活動。葛老師和我分別對學(xué)員進行了動員，并對學(xué)員提出了明確的要求。我們要求學(xué)員每兩周完成一張簡筆畫，兩篇鋼筆字，教學(xué)中隨時進行粉筆字的練習。每月撰寫不少于20xx字的教化教學(xué)隨筆，堅持每天讀書學(xué)習，多翻閱教學(xué)雜志，主動參加課題探討和聽課評課活動，主動參與各種公開課和展示課，努力在教學(xué)實踐中磨練自己。

為了便于聯(lián)系，開班當天，我們就明確了班長人選，建立了班級QQ群，并完成了對學(xué)員的問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，分析探討學(xué)員的需求，我們覺得青年老師既須要先進理念的引領(lǐng)，也須要教學(xué)實踐的磨練。我和葛老師都認為，與其坐而論道，不如做而論道。制定安排前，我們達成了這樣的共識。為了練手，我初步草擬了一份學(xué)期活動安排。葛老師在此基礎(chǔ)上進行了完善。相比之下，葛老師的安排制定得更具體更周密。我從葛老師對學(xué)員的嚴格要求中，從她制定出的這份安排中，感受到了葛老師治學(xué)的嚴謹和工作的細致。

本學(xué)期，我們研修班共活動了九次。這九次活動中，既有葛老師的《漫談青年老師的成長》專題講座，又有我的《談?wù)勎业恼Z文教學(xué)實踐》閱歷介紹；既有指導(dǎo)老師的示范引路，也有學(xué)員的課堂教學(xué)實踐和研討；除此之外，我們還支配學(xué)員去兄弟片區(qū)參與教研活動，開闊眼界，增長見識。

本學(xué)期，我們有三位學(xué)員做了探討課。這三位學(xué)員的探討課，盡管風格迥異，但是，都遠遠優(yōu)于我們的預(yù)期。每次學(xué)員做完探討課，我和葛老師都會組織大家進行說課和評課。我們研修班最突出的一個特點就是：教學(xué)研討的氛圍特殊好。我們的評課不是一言堂，而是群言堂；不是虛偽地吹捧，而是坦誠地溝通。每次評課，8位學(xué)員都以開放的心態(tài)，專心傾聽，暢所欲言。學(xué)員們有時會訴說自己的困惑，有時會提出自己的質(zhì)疑，有時會亮出自己的觀點，有時也會彼此贊同。正因為如此，每次活動后，無論是這8位學(xué)員，還是作為指導(dǎo)老師的我們都有一種意猶未盡的感覺。我們大家在一起相互切磋，相互啟發(fā)，彼此被彼此的教化激情所熏陶，彼此被彼此的工作干勁所感染，人人都有提升，人人都在成長。

在工作中，我和葛老師亦師亦友，彼此協(xié)作默契，是一對互補的好搭檔。因為每次教學(xué)研討，葛老師都會在教材處理和教學(xué)設(shè)計層面賜予學(xué)員針對性地細致指導(dǎo)，而我則更多地給學(xué)員傳達課堂教學(xué)的新理念新方法，更多地從一線老師的使命動身，引導(dǎo)她們關(guān)注課堂上每一個學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)注每一個生命的成長。我和葛老師一個在宏觀上引領(lǐng)，一個在微觀上指導(dǎo)，互為補充，對8位學(xué)員進行全面的培育，努力使她們快速成長為師德高尚，業(yè)務(wù)實力強的骨干老師。

三、今后準備：

1、個人準備：

作為研修班的指導(dǎo)老師，我覺得自己還有許多的東西須要深化學(xué)習。我將一如既往地利用業(yè)余時間給自己充電，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，進行自主學(xué)習和研修，努力提高自己的理論水平和課堂教學(xué)探討實力。與此同時，我還要多多地向葛老師及各位老師請教并多擔當一些工作，主動地在工作中熬煉自己，提高自己。

2、工作設(shè)想：

（1）建議學(xué)員在新浪網(wǎng)上建立自己的博客，隨時記錄自己教化教學(xué)中的

點點滴滴。便于積累素材，進行反思，提煉自己的教化思想和教學(xué)方法。號召學(xué)員之間進行博客互訪，加強學(xué)習和溝通。還可定期舉薦優(yōu)秀博文，最終收集起來編輯成冊，作為研修班成果進行展示和留存。還可以把建博客，寫博文，列為評比優(yōu)秀學(xué)員的條件。

（2）不定期為學(xué)員舉薦好書，好博客，舉薦語文教化專家的學(xué)術(shù)論文，對學(xué)員進行更高層次的專業(yè)引領(lǐng)和帶動。開闊她們的眼界，幫助學(xué)員構(gòu)建自己獨特的教化教學(xué)思想。

（3）幫助青年老師發(fā)覺自己的優(yōu)勢，形成自己獨特的教學(xué)風格。

（4）指導(dǎo)青年老師制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（5）每次活動都要多留一些影像做資料。

因為是初次做指導(dǎo)老師，初次做這樣的工作總結(jié)，確定有很多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指責指正。

借此機會，我還要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝各位老師給我的支持和激勵。今后，我將更加努力地工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。

語文研修工作總結(jié)篇6

暑假初中語文的學(xué)習研修已經(jīng)接近尾聲了，在這次研修學(xué)習中使我更新了教化觀念、開闊了教化視野、增長了新學(xué)問、提高了教化技術(shù)應(yīng)用實力和科研實力?，F(xiàn)就自己研修的狀況總結(jié)如下：

一、仔細完成了研修任務(wù)。培訓(xùn)研修過程中，我首先仔細學(xué)習了培訓(xùn)學(xué)習研修的詳細學(xué)習任務(wù)、內(nèi)容和要求，按時完成作業(yè)。

二、這次的學(xué)習真的使我受益匪淺。學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們主動創(chuàng)新的意識，教授們的講座中，我領(lǐng)會了初中語文最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新學(xué)問、新技能，進一步更新了我的教化觀念，完善了我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、培訓(xùn)觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法，通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多，觀念轉(zhuǎn)變了，決心把新觀點新理念運用到新課程課堂中，重視建立良好的師生關(guān)系，營造和諧輕松的課堂氛圍，使學(xué)生主動地參加學(xué)習。學(xué)習中，主動提倡學(xué)生自主合作學(xué)習，老師協(xié)助引導(dǎo)，大張旗鼓的進行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。留意適合學(xué)生的心理和生理特點，留意按部就班的學(xué)問講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過語文教學(xué)，培育學(xué)生對語文的愛好與愛好;學(xué)習語文的基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)實力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作實力，想像實力、思維實力和創(chuàng)建實力。

研修歸來喜洋洋

語文研修工作總結(jié)篇7

作為遠程研修及網(wǎng)絡(luò)教研樂亭縣初中語文四班的一名學(xué)員，在學(xué)習中，我自始至終以仔細負責的看法，根據(jù)學(xué)習流程和要求，全程參加了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習;保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點評及互動評論。通過學(xué)習研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)學(xué)問，溝通了教學(xué)閱歷，提升了教學(xué)技巧和實力。為新課改的進一步實施和扎實推動，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習及感受狀況匯報總結(jié)如下：

一、通過對“語文綜合性學(xué)習”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習目標，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習，我作為學(xué)習者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修和目的和效果。

二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生欽佩之心。在這一平臺上，有一線老師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有顯明熱情的在線研討??全部的這一切都是我未曾料想的。

三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，夸夸其談的時候，我發(fā)覺自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)覺自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我非常慚愧。是啊，我的確須要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。

四、我通過這次學(xué)習，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)學(xué)問上的收獲，一種潛心學(xué)習、按時完成作業(yè)的學(xué)習看法，更重要是一種教學(xué)看法，一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習”還是其他語文教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)當能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文實力，培育健康合格向上的人才。信任通過這次學(xué)習之后，我可以更好地將本次學(xué)習的學(xué)問運用于教學(xué)實踐中去。

這次遠程研修還使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素養(yǎng)教化精神和人文思想，特殊是把發(fā)展人的綜合素養(yǎng)作為提高學(xué)生實力的前提，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程提倡的教學(xué)策略和學(xué)習方式中，要求老師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而變更被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過視察、體驗、實踐以小組探討合作、探究的學(xué)習方式，提高其思索、分析、探究問題和解決問題的實力;培育學(xué)生的視察力、想象力和合作精神。通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注意對學(xué)生學(xué)習策略的培育和勝利意識的培育。勝利體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿意和開心的心情感受，增加學(xué)習信念，提高學(xué)習愛好，從而獲得更大的勝利。

總之，通過這次初中語文遠程研修，我收獲很大。我肯定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老，學(xué)到老”!

語文研修工作總結(jié)篇8

通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，使我對初中語文教學(xué)感想很深，體會許多，受益匪淺。我深深地被專家教授們對教化教學(xué)中的很多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參與培訓(xùn)的熱忱所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)驗了驚慌，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多。

一、傾聽專家講課，在收獲中提高。

打開電腦，我立刻就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特殊聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教化理論所吸引?！皶接脮r方恨少”傾聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長一段時間的教化教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感受特別大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完備。除此之外，老師們講到同樣的文本，時代不同，人文思想也會有所改變，對于文本不能只停留在思想教化，政治教化的層面上，這一點是要留意的。通過培訓(xùn)學(xué)習，我明白了人文思想是現(xiàn)代教化中最重要的思想。因此作為一名老師必需在教化教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實了。

二、與學(xué)員們互動，在感悟中進步。

本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習不能只流于形式，要留意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，老師首先要對學(xué)生充分確定，然后再漸漸引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生綻開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不行能產(chǎn)生才智的火花，更不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。因為溝通我充溢了自己;因為互動，我獲得了進步信任。通過學(xué)習，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

三、個人在職研修，在反思中提升。

我仔細地完成了六項學(xué)習任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習。通過學(xué)習和反思，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要探討追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺探討;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中探討——探究問題解決的方案。最終在實際教學(xué)過程中進行實施：(1)加強教化理論學(xué)習多積累為今后的課題探討打算好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得剛好記錄，進行積累為今后的科研打算實踐材料;(3)找準自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。同時老師要成為探討者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的探討，即不是在課本上進行的探討而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門困難的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去

探討，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

語文研修工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我們四年級語文備課組的教學(xué)研討活動與以往有所不同：以前是先確定出研修主題，再依主題選定一篇課文做研討課。本次是先有了課文，主題卻遲遲難產(chǎn)。大家都很喜愛《珍寶鳥》一文。喜愛它的內(nèi)容——活潑好玩，喜愛它的文字表達——清爽雋永。喜愛是一切的源動力，所以堅決果斷就定下它?？芍黝}的出爐頗費周折。情境教學(xué)法已探究兩年，這次想另辟新路；“讀書作記號”是本冊教材強調(diào)的一條學(xué)習要求，用于《珍寶鳥》不適合：從情感、看法、價值觀的目標動身，想確立一個體現(xiàn)人文關(guān)懷的主題又不知是否合適。探討中，大家談到崔巒老師的一段話——“當前傾向性的問題是閱讀教學(xué)往往‘得意而忘言’，一味注意內(nèi)容理解、人文感悟，忽視語言的理解和運用，甚至以‘得意’為唯一目標，語文姓‘語’名‘文’，學(xué)語習文是語文教學(xué)的首當其任。閱讀教學(xué)是干什么的？憑借文本的語言，著重培育感受語言、理解語言、積累語言、運用語言的實力”。聯(lián)系四年級學(xué)生的實際，最終確定主題為“品詞析句，感受作品中生動的形象和美麗的語言”。

這之后，我們起先了對文本的研讀。本文是作家馮驥才上世紀八十年頭的作品。以細膩親切的語言，生動地描述了珍寶鳥在“我”的悉心照料、誠意呵護下，由膽怯 人到親近人的改變過程。親近小鳥、親近自然、親近生命的博愛之情，信任、敬重、和諧的人文之舉，洋溢于字里行間。文章描寫細膩，語言生動活潑。作為老師，光有第一步的文學(xué)觀賞是遠遠不夠的，還須要用一顆專業(yè)的心去潛心研讀文本，以游刃有余地駕馭課堂。老師們不謀而合的感受到，前半段文字生動好玩又很好理解，難點在于最終一段。什么是信任，什么是境界，為什么說信任能創(chuàng)建出美妙的境界？均會成為學(xué)生閱讀中的難點。大家的探討明確了一點：信任是全文之魂，教學(xué)中肯定要予以突出。

在集體備課的基礎(chǔ)上，我列出以下教學(xué)步驟：教材分兩課時上完，第一課時初讀課文，引導(dǎo)學(xué)習生字詞，理清結(jié)構(gòu)。其次課時緊繞信任，分四步走。第一步，初讀最終一段。拎出信任，為導(dǎo)向后面的境界蓄勢。這一步，不要求學(xué)生甚解，意在形成印象。其次步，學(xué)習三至五段，緊承信任，揭示小珍寶鳥和我不斷親近乃至信任的過程。這是關(guān)鍵之一。第三步，學(xué)習一至五段，聯(lián)系信任，突出我對小鳥的寵愛之情。這是關(guān)鍵之二。第四步，學(xué)習六七段，透過信任，呈現(xiàn)美妙境界，在啟發(fā)想象中完成意旨悟解。這一步是教學(xué)的歸宿。力求整個教學(xué)將信任作為突破點，且貫穿始終。我選擇其次課時為公開課。課后，自己感覺預(yù)定教學(xué)目標基本達到。

我組老師隨即針對這節(jié)課進行評議。確定的是：

1、備課很深化，鉆研透徹。

2、教學(xué)層次很清楚，四個片段前后相承，層層剝筍，較好地解決了難點。比如文章的第四自然段是重點，教學(xué)中我抓住時機引出全文的根基——小鳥原本怕人，進而探究小鳥現(xiàn)在不怕人的緣由，通過反復(fù)朗讀，品詞析句，感悟作者用愛心為鳥兒營造了一個寬松、自由的空間，也因此贏得了小鳥的信任。

3、詞句教學(xué)扎實。

不足為：設(shè)計為從后往前逆向?qū)W課文，給學(xué)生的閱讀理解增加了難度。另外，課堂密度太大，留給學(xué)生思索的時間和空間不夠。老師們的共識，《語文課程標準》蘊含著許多的新理念和要求，其中最引人關(guān)注的就是培育學(xué)生探究性和創(chuàng)建性閱讀實力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。而實施探究性、創(chuàng)建性閱讀，關(guān)鍵在于我們要把課堂教學(xué)的時間和空間還給學(xué)生，方能引導(dǎo)他們?nèi)ゴ罱ㄗ灾魈骄亢桶l(fā)覺的平臺。語文，呼喊才智的教學(xué)，讓學(xué)生潛心讀書，學(xué)習語言，自主探究，自由表達，獲得豐富的體驗，實現(xiàn)對文本的特性化解讀和感悟。對他們的話我表示認同，但如何壓縮內(nèi)容又是一個新難題。于是大家進一步探討解決問題。最終的方案是，將步驟三（我對小鳥的關(guān)愛）提到第一課時上，使第一課時不空，其次課時不擠。三天后，錢昌芬老師執(zhí)教了其次節(jié)課。這是我組的匯報課

之前，她有一次試教。我組童老師、錢老師、秦老師、許老師、周老師均調(diào)課去聽。發(fā)覺了問題：整節(jié)課落在小珍寶鳥的可愛上，“信任”反倒像一顆被掩埋的小珍寶，毫不起眼。錢老師虛心接受大家看法，一改教學(xué)設(shè)計，二改已做好的課件，最終奉出一節(jié)語文味頗足的語文課。

正象于永正老師所說“語文教學(xué)的亮點在哪里？語文的味道在哪里？在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里?！北竟?jié)課的最大亮點在于朗讀。

1、給孩子們大量讀書時間。錢老師以有指導(dǎo)的讀書為主線，多次讓學(xué)生讀自己找到的句子，談自己體會，融字詞句訓(xùn)練于其中，讓學(xué)生在讀中感受語言，在讀中領(lǐng)悟語言，在讀中觀賞語言，在讀中積累語言。凸現(xiàn)了“學(xué)生是語文學(xué)習的主子”。如：“誰情愿來讀一讀？你喜愛它嗎？為什么？把你的感受讀出來?！薄靶≌鋵汎B不僅樣子可愛，更是給作者帶來了無窮的快樂，請同學(xué)們讀讀課文的第四五自然段，找出小珍寶鳥讓我非常喜愛的句子。”“是啊，小珍寶鳥就是這樣和我一步步由生疏到熟識，由疏遠到親近，由戒備到放心，對我漸漸信任起來，讓“我”感受到了華蜜與美妙。齊讀，讓我們再一次沉醉在這華蜜中吧。”讀的指導(dǎo)順其自然，使學(xué)生扎實有效的讀書中讀出了文章的意、情、趣。

2、馳騁想象，特性解讀?！伴喿x是學(xué)生的特性化行為”，錢老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個多維的思維空間，引領(lǐng)學(xué)生用自己的心靈主動去與文本對話，獲得課文豐富的、多元的理解。例如第四段的教學(xué)，學(xué)到“慢慢地它膽子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是離我較遠，見我不去損害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)?！币痪洌蠋焼枌W(xué)生：

“你體會到了什么？小珍寶鳥，你在喝茶的時候心里怎么想的？”學(xué)到“后來，它完全放心了，爽性用那小紅嘴，嗒嗒啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指?！崩蠋熢賳枺骸靶≌鋵汎B，你嗒嗒啄我的筆尖想干什么呢？我摩挲你的羽毛時，你是怎么想的？”學(xué)生靠著對課文的理解，對作者與小珍寶鳥之間友情的多元解讀，一只人見人愛的小珍寶鳥了然心中，一幅溫馨的感人畫面出現(xiàn)眼前，從而加深了對課文的理解。并且，老師珍視學(xué)生的獨特體驗，一一褒獎，學(xué)生思維開闊，自由自在地表達，享受到了課堂學(xué)習的歡樂。

3、情感體驗，結(jié)尾有力。學(xué)完第七段，錢老師出示一組人與動物、人與人相親畫面。并請學(xué)生談感受。老師總結(jié)道：“今日這節(jié)課我們在作家馮驥才的書房里,目睹了一幅人鳥相親的畫卷,這是“信任”創(chuàng)建出這美妙的境界！“信任”是一種關(guān)愛,一份寬容,一片呵護,是彼此的敬重,只要心中充溢了愛,老師信任不僅在作家馮驥才的書房里,在世界的每一個角落里,你、我、他,都能在自由的天空下創(chuàng)建出更加美妙的境界”。畫面與語言洋溢著濃濃的人文情懷，愛的力氣在學(xué)生的生命活動中又一次得到了催生。在確定之余，老師們又一次指出需改進之處：就品詞析句來說，除了讀之外，重點字詞還應(yīng)多強調(diào)，如表示先后依次的詞語沒有挖掘是缺憾之處。

以上是我組研修過程。雖然匯報的是兩節(jié)課，實際奉出的是八位語文老師共同努力的結(jié)晶。我們會接著鉆研，讓“品詞析句，感受作品中生動的形象和美麗的語言”這一主題在常態(tài)課堂中安家落戶，不斷長大。

語文研修工作總結(jié)篇10

學(xué)習能使一個人充溢自我，不斷進步。從思想到相識，到行動都不斷的取得大的進步。國培研修，使我明白了和學(xué)到了許多的理論，學(xué)問，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的相識和對教學(xué)的更多的反思。信任自己在新課程標準的指導(dǎo)下會更加自覺地進行課改，同時加強學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)實力和教學(xué)水平。

通過學(xué)習，感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念，以培育學(xué)生的實力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和熱忱，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習的習慣和動力。實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)的提高。在這次研修學(xué)習中，我按時觀摩學(xué)習了每一個專題的講座，仔細聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和探討，同時按時完成了作業(yè)。主動參加溝通，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并剛好做出評論。每天都堅持發(fā)表評論，和老師溝通，也在網(wǎng)上干脆與專家溝通，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式，收獲頗豐。

一、國培研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這是一次難得的學(xué)習和溝通的機會。在這次國培研修中，只要投如足夠的精力和熱忱，就肯定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地寶貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之來充溢自己。

二、國培研修讓我開闊了視野，擴展了見識

通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習的觀念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平。相識上和學(xué)習的自覺性上發(fā)生了變更。國培研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，主動地發(fā)表文章和評論，這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的.淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習的看法參加的，多學(xué)習他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來說真是彌足寶貴。

三、國培研修讓我相識了自我，提高了水平

國培研修平臺的課程資源當中的一些新的教化方法和理念給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我相識到自己在教化教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明白方向。在本次培訓(xùn)給我供應(yīng)了展示自己的舞臺，在不斷的溝通互動中涌現(xiàn)出許很多多優(yōu)秀的文章，評論，特殊是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，剛好的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習。

四、我們做老師的就應(yīng)當不斷地學(xué)習，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)找尋突破，老師要尋求改變和創(chuàng)新，靠的就是老師的終身學(xué)習。

正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補充簇新的血液。

但是單單有學(xué)習精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習。在學(xué)習的同時老師要真正的行動起來，進入“探討”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)學(xué)問和閱歷來探討自己的教學(xué)。我們做老師的，要不斷的學(xué)習著，探討著，行動著。

一個優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使老師渴望與他人的溝通。有了反思，才有了接著探究的動力。

語文研修工作總結(jié)篇11

我是一名語文老師，通過這段時間的遠程培訓(xùn)，使我進一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勥@次培訓(xùn)。

綜合性學(xué)習的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同，這集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴展。傳統(tǒng)教化中的教學(xué)指的是老師把學(xué)問、技能傳授給學(xué)生的過程，強調(diào)的是老師的手把手地教，而綜合性學(xué)習活動，老師應(yīng)由學(xué)問的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開展活動或探討的同等參加者，從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進者、組織者和指導(dǎo)者。老師要為學(xué)生學(xué)習活動的開展供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、補充學(xué)問、舉薦方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新;老師要在開發(fā)綜合性學(xué)習資源、幫助學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進一步提高學(xué)習的主動性方面賜予必要的支持;要監(jiān)督學(xué)生自覺完成相應(yīng)探討內(nèi)容，以一個“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，鞭策學(xué)生。所以，教學(xué)內(nèi)涵的擴展要求老師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生改變。由此，我們將課題探討的著眼點定位在初中語文綜合性學(xué)習教學(xué)策略的探討上。

新的課程標準要求我們在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說，給予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)建的靈感。

老師要有敏銳的視察力，要擅長捕獲來自學(xué)生的信息。老師必需要和孩子一起真正投入到每個活動中去，和孩子們一起共同成長。要擅長傾聽孩子、懂得包涵孩子、學(xué)會支持孩子。當孩子對某一事物產(chǎn)生愛好時，他們會用不同的方式、通過不同的途徑表達自己的情感需求，特殊是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語言表達自己的需求時，我們老師更應(yīng)微小視察，剛好察覺，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實意圖。對個別有特別須要的孩子，我們采納了個案追蹤、現(xiàn)場紀錄等形式，盡可能全面客觀地解析孩子，捕獲到來自孩子的信息。我們老師只有真正走進孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。

老師要依據(jù)自己的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問的學(xué)習，在課堂教學(xué)中合理、恰當、精確的運用激勵性評價(要明確激勵性評價的激勵性、民主性、導(dǎo)向性、差異性、精確性的前提下，還要對學(xué)生有主動的期望和要求;創(chuàng)建勝利機會，誘導(dǎo)學(xué)生參加;激勵要適度、恰當;因人而異，選取側(cè)重點不同的評價方式等等)，進行實踐溝通，取長補短;接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問卷調(diào)查，比較分析，找到我們施教對象的具體特征，對癥下藥，因地制宜;制定適合我們學(xué)生的實施方案，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望;通過師生互評、生生互評，在老師的恰當、合理地引導(dǎo)下，感染學(xué)生，促使學(xué)生對激勵性評價產(chǎn)生深厚的愛好，從而做到恰當、合理地運用激勵性評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。

總之，通過這次學(xué)習，我的確得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西。有利于在以后的教化教學(xué)工作中，運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。

語文研修工作總結(jié)篇12

通過這次國家安排培訓(xùn)，我有機會傾聽各位專家訓(xùn)誨，有機會和一流老師溝通，有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習了初中語文幾位教化專家的教化教學(xué)理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清楚，明確教學(xué)目標，給自己今后教學(xué)指明白方向，收獲頗豐。

一、教學(xué)理論獲得了提升。

對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的相識。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不行偏頗。于漪老師告知我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不行。

2、語文課應(yīng)當重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會表達。

二、對語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：

1、語文老師要探討好教材，吃透課標要求?！墩Z文課程標準》一再強調(diào)閱讀是學(xué)生的特性化行為，一個連自己都沒有特性化解讀實力的老師怎么能培育出有特性化閱讀行為的學(xué)生呢?

語文老師對教材的探討解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時間來有些老師忽視了、缺失了，課是上得熱喧鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩。原委是什么緣由使老師遠離了文本，在文本的邊緣上躑躅?

唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的探討學(xué)生的認知水平和找尋讓學(xué)生獲得學(xué)問、形成實力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，老師要不斷學(xué)習，學(xué)會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。

作為長期從事語文教學(xué)實踐的一線老師，我以為，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語學(xué)問、文學(xué)學(xué)問和文章學(xué)學(xué)問的，應(yīng)當為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅實的學(xué)問基矗當然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓(xùn)練的學(xué)問教學(xué)狀態(tài)，因為今日學(xué)問教學(xué)的動身點和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之變更。

走進國培，傾聽專家的講座，吸取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的相識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去。

“人生就是一次次華蜜的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時間遇到了你們，而是遇到你們才是我最好的時間?！?/p>

語文研修工作總結(jié)篇13

短期的遠程教化研修學(xué)習結(jié)束了，我依舊沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中，依舊沉醉于學(xué)習的快中。在二個多月的學(xué)習中，我自始至終以仔細負責的看法，根據(jù)學(xué)習流程和要求，全程參加了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習;保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點評及互動評論。通過學(xué)習研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)學(xué)問，溝通了教學(xué)閱歷，提升了教學(xué)技巧和實力。為新課改的進一步實施和扎實推動，打下了較好基礎(chǔ)。為網(wǎng)絡(luò)教研實踐奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)將遠程研修的主要學(xué)習及感受狀況匯報總結(jié)如下：

一、通過遠程培訓(xùn)研修，更新了教化觀念，豐富了教學(xué)閱歷。

在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習，仔細觀看專家的視頻錄像，通過學(xué)習，自己在師德養(yǎng)、教化理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升。駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。為今后從事語文教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充溢了自己。

二、運用新的教化教學(xué)理念，不斷完善自己的課堂教學(xué)。

二十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)使我融入網(wǎng)絡(luò)、進入現(xiàn)代化，靜靜地傾聽講座，靜靜地寫研修日記，醒悟地相識到老師這一職業(yè)的特別性、重要性。在專家講授的一些教化教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來說明自己在教化教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。工作中，遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時，我學(xué)會了理性的思索和冷靜地處理方式，讓自己的課堂教學(xué)不斷完備。

比如課堂上有些學(xué)生常常說一些和學(xué)習內(nèi)容無關(guān)的話，或者玩手機，或者干脆睡覺。你輕聲細語地勸告，他們毫不理睬，你大聲訓(xùn)斥，他們就和你對抗，所謂的“動之以情，曉之以理”也沒有絲毫效果，我無計可施，仿佛走進了死胡同，真想放棄，聽之任之，我甚至對教學(xué)工作感到極度的無望。學(xué)習了《老師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》講座后，我發(fā)覺這不能全怪罪于學(xué)生，因為活潑好動是孩子的天性。老師只能用才智去引導(dǎo)、去終止他們的多動行為，去吸引他們在課堂上集中留意力，仔細聽課，比如信號示意、運用幽默、創(chuàng)設(shè)情境、有意忽視、轉(zhuǎn)移留意、移除媒介等等。這樣才能轉(zhuǎn)變這種將干脆影響到學(xué)生的學(xué)習效果的多動的問題行為?！熬\所至，金石為開”只要付出愛心、誠意，終有一天會感動學(xué)生，只要真心付出，就會獲得回報。

再如，我以前教學(xué)文言文，基本上是向?qū)W生講解字詞、翻譯，學(xué)生只管記筆記，課堂氣氛沉悶，沒有一絲激情?？戳死罘祭蠋煹摹蛾愄鹋c友期》課堂實錄后，啟發(fā)很大。對文言文教學(xué)有了很大信念。李芳老師的文言文教學(xué)既實又活：細心設(shè)計問題，激勵學(xué)生質(zhì)疑、答疑、探討、評價，課堂氣氛開心和諧，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習愛好，在同等的氣氛中完成學(xué)習任務(wù)。教學(xué)中我也嘗試用這樣的方法，效果很不錯。

總之，在此次遠程培訓(xùn)學(xué)習過程中，我始終感受到名師專家就在身邊，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，我擴大了眼界，豐富了學(xué)問，又充分感受到遠程教化的魅力。

語文研修工作總結(jié)篇14

酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁鐵般吸引著我。我這個坐在電腦前就“暈”的人，盡然上了研修平臺就不想下來。專家的講解剖析、教化同仁的閱歷和事跡，讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺。但興奮之余，我覺得身為初中語文老師，應(yīng)當：

一、不斷學(xué)習，讓自己成長。

平常要多讀書，多學(xué)習。要和學(xué)生一起讀書，和同事常常溝通。多聽課，多研討語文教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思。反思自己的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)，從而改進教學(xué)。通過學(xué)習，加強自身學(xué)養(yǎng)和人文修養(yǎng)，豐富語文積累，增加對語言文字和文學(xué)作品的敏感性、鑒賞力，去影響學(xué)生。多讀一些教化理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有閱歷的老師多學(xué)習、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭實力。語文老師要有愛心，有崇高的事業(yè)心、責任心。語文老師要敬重每位學(xué)生，同等愛惜每位學(xué)生，正直、和善、有慈祥之心、寬容之懷，要虛心謹慎，勤學(xué)上進，要有正確的人生觀和價值觀，要明辨善惡美丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵感染學(xué)生。要酷愛本職工作，把語文教學(xué)當成生命中不行缺少的一部分，平常要以最大的熱忱、最高的激情投入到教化教學(xué)中。

二、不斷實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上老師在教給學(xué)生學(xué)問的同時，更要注意學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習實力的形成，真正學(xué)會學(xué)習，成為學(xué)習的主子。老師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此老師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教化觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后剛好反思、小結(jié)，取得更高的教學(xué)效益。

借研修的東風，加強教學(xué)探討，做一名學(xué)生喜愛的語文老師。

語文研修工作總結(jié)篇15

寒冬臘月，坐在暖和如春的房間里望著窗前的一抹綠色，靜靜地思索著自己這一年來的工作軌跡，在這條軌跡上留下了什么值得慶幸的？慢慢地，有這樣的印記出現(xiàn)在我的頭腦中，現(xiàn)把它們敲打出來，與大家共享。

一、凈化自己的精神世界。

一個人的全部言行都是受大腦支配的。一個人的思想境界如何確定著本身的言行是否主動向上。這是眾所周知的道理。所以，我還是從自己的思想入手，通過多種途徑讓自己多與名師、專家以及身邊全部主動向上的人接觸，吸取他們身上所獨具的精神甘露。

1.從書籍中吸取。

從《寫給語文老師的書》中，我知道了作為一名語文老師如何做才算是真正的語文老師，從而對自己專業(yè)學(xué)問反思、修正、獲得。通過閱讀探討近三年的《高考指南》、《專業(yè)報考指南》等書籍，讓我站在高考的角度，更清晰地相識到小學(xué)語文教化在中國語文教化中的重要意義。特殊是作文教學(xué)，它不僅在孩子中考、高考中占有相當大的比例，更是關(guān)系到孩子一生的教化。從《做才是得到》《幸好有苦惱》等書籍中，懂得了如何處理個人與工作的關(guān)系，讓自己的心更加清楚的知道自己該做什么，怎樣做才是對的、歡樂的，才是對大家有益的。對自己的人生觀、價值觀等又進行了一次全新的調(diào)整。

2.從身邊人中吸取。

每當工作中出現(xiàn)疲憊跟同事發(fā)牢騷后，自然而然地想到了我的導(dǎo)師李玉芹老師，從我相識她到現(xiàn)在，她對待工作的看法總是那樣——主動仔細，精益求精。她，讓我應(yīng)付出與收獲有了新的相識：有付出才會有收獲。付出與收獲是相等的，只不過它們出現(xiàn)的時機或長或短，具有不定性，這就須要我們有足夠的耐性去等待。

3.從網(wǎng)絡(luò)中吸取。

作為現(xiàn)代的語文老師，我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。在電腦里存儲了太多的豐富的有價值的教學(xué)資源，查找教學(xué)資料、確定學(xué)問的正誤……尤其是下學(xué)期，我參與了“國培安排”的“信息技術(shù)提升工程項目”遠程培訓(xùn)，從中吸取了太多的專業(yè)學(xué)問以及信息技術(shù)方面的學(xué)問，不僅掃清了我以往的一些電腦學(xué)問的障礙，而且讓我重新相識了信息技術(shù)在語文學(xué)科中的應(yīng)用價值。

思想相識有了變更，言行就會隨之而變。我覺得我是在向好的方向轉(zhuǎn)變著。

二、精進自己的本職工作。

做什么都不能忘本。這是一個人應(yīng)當具有的最基本的相識。所以，我本著這一原則，努力踏實地做好我的本職工作。

1.實事求是做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

一年來，與其他幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同指導(dǎo)我校的專業(yè)老師的業(yè)務(wù)。各種形式的聽課一百多節(jié)，導(dǎo)課一百多節(jié)。尤其是對青年老師不僅是一對一、面對面的指導(dǎo)，而且是多次、反復(fù)的進行指導(dǎo)、引導(dǎo)，使其在業(yè)務(wù)水平上有了明顯的提高。

2.精益求精做好接著教化工作。

做好全體老師的接著教化工作是我的本職。一年來引領(lǐng)全校專任老師集中學(xué)習培訓(xùn)八次，每次我都精選學(xué)習主題、學(xué)習內(nèi)容，使老師們學(xué)有所獲，剛好了解教學(xué)前沿的信息，如針對當今出現(xiàn)的新形勢的教學(xué)課堂模式——翻轉(zhuǎn)課堂，我剛好進行了一次集中輔導(dǎo)。讓全體專任老師都對此模式有了初步的相識。

11月中旬，我校全體老師參與了“國培安排”的遠程培訓(xùn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我的細心組織下，全體老師均已優(yōu)秀的成果完成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習任務(wù)?？吹竭@樣的成果，不得不讓我感動、欣慰。

3.穩(wěn)步提升抓好作文教學(xué)。作文教學(xué)是我校語文教學(xué)中的重點。在以往作文教學(xué)的基礎(chǔ)上又進一步完善。在上學(xué)期進行了作文教學(xué)研討課，收到了良好的效果，老師在課堂教學(xué)之后，以年組為單位進行研討，對低中高年段的授課形式、內(nèi)容等進行了修訂，使自編作文教材得到了進一步的完善。下學(xué)期進行了二至六年級的學(xué)生作文競賽。在競賽中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀文章，在此活動中讓我們看到了學(xué)生在習作方面的進步，同時也為今后的作文教學(xué)供應(yīng)了改善的信息。

4.勉牽強強完成工作室任務(wù)。一年來，能夠根據(jù)安排進行自己的學(xué)習任務(wù)，每月都能剛好上傳兩篇日志，而且多數(shù)都是自己的原創(chuàng)。跟帖不是很好，時多時少。

除了本職工作外，一些臨時工作我也把它當成我的本職工作不折不扣的完成。我覺得，只有這樣做才對得起“為人師表”。

三、反省自己的過失不足。

對于自己的過失不足，任何理由都不能成立。所以，我不回避，仔細反思、反省。這一年里，在讀書方面，沒有根據(jù)自己年初定的讀書安排進行，一是數(shù)量偏少，二是書讀的有些雜，減弱了專業(yè)書籍的閱讀。在專業(yè)方面，由于個人的事較多，導(dǎo)致鉆研時間少，不夠精進。網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖不剛好，在總結(jié)閱歷方面也做得不夠。細數(shù)起來，沒做到的還有許多，做的不夠好的地方也不少。過去的時間已經(jīng)過去，將來的時間里該怎樣彌補，該做些什么，該怎樣做，這才是最應(yīng)當思索的。我覺得是這樣的。

語文研修工作總結(jié)篇16

研修是一本意味深長的書，在這個燥熱的七月為我們方井小學(xué)語文組翻開一頁頁動人的篇章。

辛苦篇----早出晚歸

研修至今已是第五天，五天里同事們勞碌辛苦的身影，是我們研修室里最令人感動的風景，八點之前，同事們都已經(jīng)秩序井然的坐回到自己電腦前，傾聽專家的視頻講座，翻看文字資料，這些事情總把每一個人維系在勞碌的思索中，全身心投入。我們組王桂珍老師，因為老公也要研修，酷暑燥熱的天氣只能帶兒子來學(xué)校，隨意找一間教室讓兒子讀書玩耍，她便全身心投入學(xué)習。

合作篇-----團結(jié)互助

方井小學(xué)語文教研組，一直是一個團結(jié)協(xié)作，共享才智，共同成長的團體。五天的研修，五天的收獲和進步，從來沒有哪一個人是被遺忘的，我們共學(xué)，同進，看老師們?nèi)齼蓛蓢谝黄?，許是又遇到什么難題了吧？不一會兒，他們會心的微笑告知我們，共同的才智讓難題迎刃而解又是多么讓人欣喜。最年輕的崔楠，我們有什么電腦操作問題，確定有她靚麗的身影在旁邊；我們的大姐王洪芹老師，教學(xué)閱歷豐富，作業(yè)中出現(xiàn)什么難題，總能聽見她思路明確的解答；研修組長李文剛校長，勞碌的眼睛都不愿離開電腦一刻，但也從不遺忘為我們指導(dǎo)作業(yè)和隨筆感言。

求知篇----如饑似渴

研修的平臺如同學(xué)問的清泉，專家的才智同仁的資源汩汩流淌，這讓我們在盡情吸取的同時，倍感壓力，膽怯 一時的疏忽讓我們與專家的指導(dǎo)擦肩而過。同事們那專注的眼神，靈動的手指，都是想要留住學(xué)問的見證。汪麗老師學(xué)習記錄是最仔細扎實的，看她一會凝視電腦，一會又趴在桌子上仔細記錄要點，不大的筆記本上密密麻麻寫滿了她的收獲體會。

收獲篇---滿載而歸

每個人如同貪欲的孩童在潮后的沙灘上盡情地撿拾那五彩的貝殼，不覺中，我們已是滿載而歸，我們知道了學(xué)生學(xué)習活動的特點，我們重溫了同課異構(gòu)的精彩……看最活躍的劉金霞老師，常常在收獲一個學(xué)問點時，不由自主的歡呼幾聲；最踏實仔細的王新新老師常常在解決一個問題后還要再問我一遍，確定是否正確?？粗總€人沉甸甸的收獲，我們欣喜的同時也有向往，向往著把這些收獲實踐在今后的教學(xué)生涯中。

語文研修工作總結(jié)篇17

我有幸參與了本次小學(xué)語文國培學(xué)習，在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽的多位教化專家的生動、形象而有精彩的講座。教化專家精辟的論述，獨道的見解，新奇的教法，人格的魅力，淵博的學(xué)問無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的相識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識、提升了學(xué)習理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增加了不少新的教化教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份歡樂心情。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想相識。

以前沒有更好地了解此刻教化的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，對所從事的教化教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地明白了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識，不斷學(xué)習，才能適應(yīng)教化發(fā)展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習的即時性，有利于我自主支配學(xué)習，削減了工作與學(xué)習的沖突。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實踐應(yīng)用的效率。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習的互動性，有助于我和眾多老師剛好學(xué)習和解決一些實際問題。

二，通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平

此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進新的教化教學(xué)理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水，讓我們走出老式教化的誤區(qū)，學(xué)習到很多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的學(xué)問結(jié)構(gòu)在國培中得到了進一步優(yōu)化。我能精確看待國培的學(xué)習，學(xué)習的定位不僅僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教化真知，力爭做一個眼界寬、學(xué)問寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習型小學(xué)老師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學(xué)生思索的空間，老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，老師要與學(xué)生互動，要關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生，讓學(xué)生在簡潔的學(xué)習氛圍中成長，老師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，老師務(wù)必做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，讓學(xué)生樂于學(xué)習，培育學(xué)生健全的人格，老師不能卑視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受老師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中，必需會充溢自己，增加學(xué)習觀念。開闊自己的視野。

三、通過培訓(xùn)提高自己的教化才智。

此次培訓(xùn)使我深刻的相識到，有才智的課堂教學(xué)，是靈動的，充溢活力的課堂；有才智的教化是華蜜的教化，華蜜的教化源于教化才智。在培訓(xùn)中我感悟到只有專心思索注入才智的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好。為了我們的學(xué)生，為了我們的教化，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習提高，生成自己的教化才智，做一個學(xué)習型老師，與學(xué)生共成長。

四，老師要學(xué)會反思，在互動中成長。

在學(xué)習課程的過程中，能夠通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼探討。盡管那里的溝通具有任務(wù)的性質(zhì)，資料很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當大的隨意性。但是那里能夠向?qū)＜医淌谡埥蹋艿玫剿麄兊囊恍┬┲敢?，無疑對學(xué)員來說，都會有指引迷津的作用，是極其寶貴難得啊。參加培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們溝通也很有好處，盡管簡潔的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的狀況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教化狀況，也能看出些老師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還能夠溝通一下感情。所以，從這個角度來說，溝通學(xué)習，使大家能相互了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)狀況，還能交些摯友，產(chǎn)生友情，都是很有些好處的。

通過學(xué)習和溝通，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，務(wù)必樹立終身學(xué)習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，應(yīng)對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的職責和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你務(wù)必有一桶水。所以，我們務(wù)必學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思能夠促進我們的成長，教學(xué)不僅僅僅是一門困難的學(xué)問，它同時也是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

總之，經(jīng)過了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)會了專家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平常教學(xué)方法的淺陋。感覺自己學(xué)問功底、教學(xué)方法、思想相識、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L學(xué)問和提高素養(yǎng)的志向?qū)W府！在那里我增長了學(xué)問，遺忘了辛苦；增加了快樂，拋開了苦惱；增加了自信，努力擺脫教學(xué)上的逆境！提高依靠努力，努力走向勝利，勝利贏得榮譽！為自己的今后教學(xué)和管理增加了許多珍貴財寶！這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了相識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

語文研修工作總結(jié)篇18

歷經(jīng)四個月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，回顧這幾個月的學(xué)習，我們勞碌著，卻充溢著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻歡樂著……我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對于個人今后的發(fā)展起到了專心的促進作用。

下面就這次研修的學(xué)習和收獲做簡要總結(jié)如下：

一、研修回顧

這次培訓(xùn)歷時四個月，主要學(xué)習了《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語文探究性學(xué)習的教學(xué)策略》《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》《教研組進行校本研修的幾種途徑》等課程。

在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學(xué)習，仔細傾聽了眾位教化專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默風趣的教化風格、先進的教化理論；通過與學(xué)員之間的相互溝通、切磋，使自己對老師這個職業(yè)進行了重新的相識；在培訓(xùn)中，我仔細撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對學(xué)員的各項規(guī)定要求。

二、收獲頗豐

觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。通過培訓(xùn)，本人的教化理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的相識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。在新課程下，老師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習專心性、創(chuàng)建性，為學(xué)生帶給思索和發(fā)言的機會，構(gòu)建探究合作的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主子。老師既要學(xué)習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和專心性，給他們帶給一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，我認為培訓(xùn)學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是必需要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

三、樹立終身學(xué)習理念

時代不斷進步，學(xué)問不斷更新，老師務(wù)必樹立終身學(xué)習的思想。作為一名老師，應(yīng)不斷學(xué)習，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷充溢自己。新課標下的老師，既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到：務(wù)必堅持“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習理念，只有不斷地學(xué)習、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教化教學(xué)水平。

網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，但學(xué)習和思索并沒有停止，也不能停止！我將接著關(guān)注研修平臺，?；亍凹摇笨纯矗瑒偤门c專家、同行進行溝通，不斷提升自我，為今后的教化事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

語文研修工作總結(jié)篇19

本人本期擔當高二(五)班、(六)班語文教學(xué)工作已結(jié)束，回顧走過這一期的路程，收益良多。本期以來本人采納的教學(xué)方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習愛好，幫助學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，為語文學(xué)習打下扎實基礎(chǔ)。同時培育學(xué)生愛國主義精神，開發(fā)智力，培育想象和創(chuàng)建力，增加世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年，為適應(yīng)新時期教學(xué)要求，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進。新課程改革給語文教學(xué)帶來了活力，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。本人結(jié)合本人的實際狀況學(xué)習了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的愛好，擴高校生學(xué)問領(lǐng)域，培育學(xué)生，詳細做法如下：

1、仔細備課。

堅持提前備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量。

培育學(xué)生學(xué)習語文的愛好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

3、注意教學(xué)方法。

要求學(xué)生把課前預(yù)習、聽課學(xué)習、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。

一般來說，學(xué)生擅長背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強學(xué)生的背誦和記憶實力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)切愛惜和轉(zhuǎn)變差生。

總的說兩個班的語文基礎(chǔ)較一般，當學(xué)生取得一點點進步時，我就給學(xué)生很大的激勵，使學(xué)生充溢學(xué)習語文的自信念。

6、開展形式多樣的課外活動。

為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了一點點進步，學(xué)生語文綜合實力獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學(xué)方法上還存在較大不足，須要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習和改善提高，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強，學(xué)生學(xué)習語文的自主性還有待進一步提高等等。

語文研修工作總結(jié)篇20

作為一名小學(xué)語文老師，我們擔負著培育將來社會有用人才的重任，在這個學(xué)期中，我有幸參與網(wǎng)絡(luò)教化研修。經(jīng)過近期的學(xué)習、研修，我有以下體會：

從學(xué)習中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和學(xué)生的溝通，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培育上，對自身素養(yǎng)的提高。只有老師的素養(yǎng)提高了，才能把我們的學(xué)生培育成為具有獨立學(xué)習潛力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習中適應(yīng)激烈的競爭。

不論從哪一方面來說，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教化教學(xué)模式。它不僅僅吸納了當今最新的技術(shù)，而且又又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富老師本身的學(xué)問技能，又為現(xiàn)