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六年級上冊心理健康教育教學設計-9寬容勝似金|遼大版一、教學背景學生經(jīng)過小學5年的基礎教育,已經(jīng)逐漸形成了自己的性格、思維方式和價值觀。在此基礎上,進入六年級的學生需要逐漸認識到自己所在的社會環(huán)境和人際關系,并逐漸學會與他人相處。因此,本次教學旨在通過讓學生了解到“寬容”在日常生活中的應用意義,了解寬容的內(nèi)涵和外延,以培養(yǎng)學生的寬容心態(tài)和良好的人際交往能力。二、教學目標1.知識目標了解寬容的定義和內(nèi)涵。掌握寬容在日常生活中的應用意義。學會用積極的心態(tài)和方法看待人際關系。2.能力目標能夠理解并尊重他人的不同意見和看法。能夠主動與他人建立良好的人際關系。能夠根據(jù)自己的實際情況,給予他人適當?shù)膸椭椭С帧?.情感目標培養(yǎng)學生的寬容心態(tài),增強學生的同理心和社交能力。培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的價值觀。三、教學內(nèi)容1.寬容在日常生活中的應用教師通過引入一些簡單生活場景,讓學生了解到寬容在日常生活中的應用,例如:容忍周邊環(huán)境的不完美,例如雨天出門會弄濕衣服,但可以選擇快樂地面對。接納他人的不同意見和看法,例如在小組合作中,不同的成員可能有不同的意見,但可以追求共同的目標,而不是互相對抗。放下對自己和他人的過錯,例如在生活中會有一些小的不快,有些人可能會長期不愉快,但寬容的心態(tài)可以讓人輕松地放下自己和他人的過錯。2.寬容的定義和內(nèi)涵教師通過講解文字,圖片等多種形式,讓學生了解到“寬容”的定義和內(nèi)涵,例如:容忍他人的缺點和錯誤尊重他人的權利和尊嚴信任他人,欣賞他人的優(yōu)點善待他人,為他人創(chuàng)造機會熱愛生命、享受生活、積極面對生活3.積極的心態(tài)和方法教師通過引導學生,讓學生了解到積極的心態(tài)和方法在寬容中的重要性,例如:推崇“以人為本”的理念,注重人際關系的維護;多一些溝通和交流,少一些怨恨和抱怨;努力發(fā)揚自己的長處,了解和尊重他人的長處,共同把握機會;積極接受批評和意見,認真傾聽,虛心改正四、教學方法1.信息呈現(xiàn)法教師采用講解、文字、圖片、視頻等多種形式展示寬容的內(nèi)涵和外延,并通過例子和實際生活中的案例向學生進行引導和解釋。2.互動討論法教師采用提問、小組討論、角色扮演等方式,讓學生從不同的角度展開互動討論,思考寬容在日常生活中的實際應用。3.實踐活動法教師通過組織活動如游戲、小組共同活動等,讓學生更加直觀的體驗到寬容的美好和積極性,同時進一步增強學生的學習興趣和時效性,培養(yǎng)學生的寬容心態(tài)和良好的人際交往能力。五、教學評價1.課堂表現(xiàn)評價教師針對學生在課堂上的表現(xiàn),如參與程度、階段性成果等,綜合評價學生在課堂上所呈現(xiàn)的寬容和溝通能力等。2.作業(yè)評價教師通過學生課后的作業(yè),了解并評價學生對課堂內(nèi)容的掌握情況,對學生的答題合理性以及反饋問題適時給予指導。3.學情評價教師通過不定期的問卷調查,跟進學生對課堂學習及實現(xiàn)效果的情況,挖掘學生對寬容以及人際交往相關知識的思考深度,服務課程實現(xiàn)效果的推進。六、教學方案時間教學內(nèi)容教學方法第一節(jié)課引入教學主題;介紹寬容在日常生活中的應用,例如:容忍周邊環(huán)境的不完美、接納他人的不同意見和看法、放下對自己和他人的過錯等。信息呈現(xiàn)法第二節(jié)課介紹寬容的定義和內(nèi)涵,如容忍他人的缺點和錯誤、尊重他人的權利和尊嚴?、信任他人等;并通過互動討論法,讓學生了解到他們對此的理解。信息呈現(xiàn)法;互動討論法第三節(jié)課引導學生了解積極的心態(tài)和方法在寬容中的重要性,如推崇“以人為本”的理念、多一些溝通和交流、努力發(fā)揚自己的長處、積極接受批評和意見等。信息呈現(xiàn)法;互動討論法第四節(jié)課整合前幾節(jié)課的知識點,組織游戲、小組共同活動等實踐活動,讓學生更好地理解寬容的含義,提高學生的人際交往能力。實踐活動法第五節(jié)課?教師進行把握學生的知識掌握情況、開展課程問卷調查等方式進行全面性總結和課程效果評價的階段。課堂表現(xiàn)評價;作業(yè)評價;學情評價七、教學評價方法該教學方案可以通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)評價和問卷調查等多種方式進行教學評價,如:課堂表現(xiàn):學生是否積極參與課堂互動,是否能夠理解和運用寬容的概念和內(nèi)涵,是否有良好的人際交往能力。作業(yè)評價:學生是否能夠理解和運用寬容的概念和內(nèi)涵,是否有良好的人際交往能力。學情評價:通過問卷調查等方式,了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況、對寬容和人際交往相關知識的思考深度以及對課程實現(xiàn)效果的評價等。八、教學后記本次教學讓學生了解到“寬容”在日常生活中的應用意義,
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