人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文《精衛(wèi)填?！分R(shí)點(diǎn)反思

教案系列人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文《精衛(wèi)填?！分R(shí)點(diǎn)反思

《人教版部編本四班級(jí)上冊(cè)語文《精衛(wèi)填海》學(xué)問點(diǎn)反思》這是一篇四班級(jí)上冊(cè)語文教案，《精衛(wèi)填海》是中國古代一個(gè)聞名的神話故事，在這一課的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)精衛(wèi)英勇的精神。

一、相關(guān)資料文件資料

《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳奇的大匯編。

二、我會(huì)寫組詞

帝d（帝王、帝都、稱帝）

曰yuē（答曰、美名其曰）

溺n（溺愛、溺死、溺水）

返fǎn（返還、返修、來回）

銜xin（銜泥、銜命、連接）

三、我會(huì)認(rèn)組詞

少sho(少年、少爺、少女)

四、多音字

少shǎo(多少)sho(少年)

五、說明

精衛(wèi)：神話中鳥的名字。外形像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳奇是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。

炎帝：傳奇中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。

少女：小女兒。

溺：溺水，沉沒。

故：因此。

湮：填塞。

六、課文大意

炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，在海里溺水而未能回來，因此變?yōu)榫l(wèi)鳥，(它)常常銜著西山上的樹枝和石子，填塞東海。

七、問題歸納

1.精衛(wèi)是個(gè)什么樣的人？

意志堅(jiān)決、不屈不撓、鍥而不舍、人定勝天、自強(qiáng)不息、不達(dá)目的決不罷休的人。

2.精衛(wèi)為什么要填海？

精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她希望通過日復(fù)一日的努力將大海填平，不讓它再奪取別人的生命。

3.你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？

未能，雖然精衛(wèi)填海的精神可嘉，但神話反映的是上古先民奇妙的愿望，因?yàn)樗麄儫o法戰(zhàn)勝自然、說明自然，所以將愿望付諸神話中，這是神話的本質(zhì)。精衛(wèi)填海的最終結(jié)局只是精衛(wèi)鳥銜西山木石以填東海，沒有點(diǎn)明它填平了大海。

4.學(xué)完這篇神話故事后，你有什么感想和體會(huì)？

這則神話故事刻畫了不屈不撓、不達(dá)目的誓不罷休的精衛(wèi)鳥形象，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種精神，做事未能半途而廢。

八、課文主題

本文敘述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為“精衛(wèi)”鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故事，體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏困難、堅(jiān)韌不拔的品行。

九、教材課后習(xí)題

2.結(jié)合說明，用自己的話講一講精衛(wèi)填海的故事。

太陽神炎帝有一個(gè)小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒．有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上起了風(fēng)浪，象山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永久不回來了。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，魂靈變化做了一只小鳥，名叫“精衛(wèi)”。她常常飛到西山去銜小石子或小樹枝，始終飛到東海把石子或樹枝投下去，想要把大海填平。

《精衛(wèi)填?！肥侵袊糯粋€(gè)聞名的神話故事，在這一課的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)精衛(wèi)英勇的精神。

但一個(gè)同學(xué)的發(fā)言引發(fā)了我的思索，同學(xué)說“老師，精衛(wèi)很笨，石頭丟到海里，海水不是越漲越高了嗎？”我猛然意識(shí)到，千百年來留給我們的文化應(yīng)注入新的活力了。于是，我問道：“假如你是精衛(wèi)，你會(huì)怎么做呢？”孩子們一下活躍起來了，有的說：“我用抽水機(jī)把水抽干?！庇械恼f：“我用汽車拖石子、磚頭?！倍鴮?duì)孩子的話語，我沒有做任何評(píng)判。首先我確定了他們比精衛(wèi)要聰慧，接著，我引導(dǎo)同學(xué)思索：海水抽到哪里去呢？抽干了水對(duì)我們有什么壞處？把石頭、磚頭扔到海里，海水會(huì)怎樣？同學(xué)一想，是呀，這方法并不好。這時(shí)，心急的孩子坐不住了，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮的，我適時(shí)畫了一個(gè)海與堤岸的平面圖，與他們共同分析，海水是漫過堤岸才危害人的，怎樣讓他不危害人呢？這時(shí)，幾個(gè)孩子恍然大悟，我們可以把堤岸修堅(jiān)固些！

誠然，精衛(wèi)的英勇值得我們學(xué)習(xí)，但我們?nèi)粑茨芤环譃槎目磫栴}，還去學(xué)習(xí)精衛(wèi)的子子孫孫填海，我們的國家又怎能飛速進(jìn)展？因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)留意將生活與教學(xué)緊密相連，賜予教材時(shí)代的活力，想方設(shè)法激活同學(xué)的思維，使他們形成樂于探究，敢于發(fā)問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，