五年級下冊綜合實踐活動說課稿-今日傳媒 全國通用

五年級下冊綜合實踐活動說課稿-今日傳媒全國通用一、教材依據(jù)本次綜合實踐活動關(guān)聯(lián)教材為《語文》和《信息技術(shù)》。根據(jù)《語文課程標準》（2011年版），要求學生能夠在聽說讀寫等基本技能上形成初步的意識和能力，發(fā)展出語感和文化素養(yǎng)。同時，學生應具備信息素養(yǎng)，能夠熟練使用計算機及其相關(guān)軟件和網(wǎng)絡資源。本次實踐活動結(jié)合了語文和信息技術(shù)的特點，旨在通過課堂實踐增強學生綜合能力和創(chuàng)新思維。二、教學目標1.知識目標了解新聞內(nèi)容的構(gòu)成要素；掌握新聞采訪的技巧；熟悉新媒體時代的現(xiàn)代傳播手段。2.能力目標培養(yǎng)學生的口頭表達能力；提高學生對信息的篩選和鑒別能力；增強學生的創(chuàng)新思維能力。3.情感目標培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識；增強學生的自信心和自我表達能力;培養(yǎng)學生對媒體行業(yè)的認識和興趣。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)主要通過觀看新聞視頻、聽取老師的講解并進行問題提問等方式，引導學生進入新聞采訪的氛圍中。2.活動環(huán)節(jié)活動環(huán)節(jié)主要分為三部分：2.1采訪環(huán)節(jié)在采訪環(huán)節(jié)中，組織學生自由分組，選擇有趣新聞話題，進行采訪并記錄。老師可以先給出新聞話題范例，以及新聞采訪的技巧和要點，指導學生進行采訪，并在現(xiàn)場進行點評和糾正。2.2編寫新聞稿在采訪完成后，學生需要對采訪內(nèi)容進行整理、編輯和編排，撰寫新聞稿。老師可以給出新聞稿的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成要素，以及編輯、排版的注意事項和方法等指導，幫助學生完成新聞稿，進而培養(yǎng)其文字寫作能力和審美素養(yǎng)。2.3現(xiàn)場播報在新聞稿編寫完成后，組織學生逐組進行現(xiàn)場播報。學生需要充分展示自己的口頭表達能力和表現(xiàn)力，同時在展示過程中提高學生對信息的篩選和鑒別能力，從而促進其創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。3.總結(jié)與評價總結(jié)與評價環(huán)節(jié)主要是指導學生進行接受教學的主動反思和主觀評價。老師可以從課堂反饋、課堂總結(jié)和課后作業(yè)等多個角度進行評價和考核，幫助學生反思完善自己的采訪和播報技巧，同時帶引學生思考和探討新聞報道和傳播的重要性，培養(yǎng)其社會責任感和公民意識。四、教學手段本次綜合實踐活動要求學生在信息獲取、信息處理和信息傳播三個方面進行實踐操作。因此，課堂需要配備計算機、錄音筆、投影儀、PPT軟件等多種教學手段。五、教學評估作為本次綜合實踐活動的評估方法，老師可以根據(jù)以下幾個方面進行考核和評估：采訪技巧的掌握和細節(jié)處理能力；新聞稿的文字表達和結(jié)構(gòu)編排能力；口頭表達和表現(xiàn)力的發(fā)揮能力；社會責任感和公民意識的體現(xiàn)情況；整個課堂實踐活動的總體效果和學生參與度。六、教學反思本次綜合實踐活動涉及語文和信息技術(shù)兩個學科，主要目的是將學生所學知識與實踐能力相結(jié)合，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維?？傮w來看，學生表現(xiàn)良好，完成了本次實踐活動的目標。但是，也存在以下不足之處：學生在采訪和播報中缺乏實踐經(jīng)驗和實際操作的機會；編寫新聞稿的時間緊張，需要更多的時間和機會進行練習；教學環(huán)節(jié)設計還待進一步完善，需要更好地結(jié)合教材和實踐需求。綜上所述，本次綜合實踐活動旨在提高學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，需要更多的時