2023幼兒園教師年度考核的表個人總結參考范本（2篇）

第7頁共7頁2023?幼兒園教?師年度考?核的表個?人總結參?考范本?光蔭荏苒?，時間的?腳步飛快?流逝，轉?眼間，我?們送走了?虎年，又?迎來了虎?年。在這?收獲的季?節(jié)，我細?細品味著?過去的一?點一滴，?酸、甜、?苦、辣盡?在其中。?以下是我?對自己一?年教育教?學實踐中?的幾點總?結：一?、政治思?想方面：?本人熱?愛祖國、?熱愛__?__。愛?崗敬業(yè)，?遵守幼兒?園的各種?規(guī)章制度?。平時能?嚴格的要?求自己，?以師德的?要求時刻?提醒自己?，時刻以?“愛生敬?業(yè)、誠實?守信、服?務家長、?奉獻社會?”的口號?嚴格要求?自己。樹?立高度的?責任心，?盡量努力?做到每時?每刻去關?注每一個?幼兒和幼?兒的每一?個細節(jié)，?以積極的?情感態(tài)度?和幼兒應?對。做到?不遲到不?早退不曠?工，不請?事假，努?力做到全?滿的出勤?率。二?、班級情?況：我?班幼兒大?多數(shù)都是?入園半年?左右的寶?寶們，在?幼兒入園?前我們對?每一個幼?兒個性特?征、興趣?、愛好和?生活自理?能力及各?個方面都?進行了調?查，使幼?兒還沒來?園，我們?就對他們?的情況有?了一個了?解，為幼?兒入園后?在很短的?時間內(nèi)就?適應幼兒?園的生活?奠定了良?好的基礎?。幼兒?入園以后?，針對托?班幼兒的?特點，為?了縮短幼?兒的分離?焦慮，我?們班三位?老師齊心?協(xié)力，和?孩子一起?做游戲、?玩耍。在?游戲：我?是小司機?、大家都?是好朋友?等活動，?引導幼兒?盡快適應?幼兒園的?生活。同?時在家教?園地中，?指導家長?做好幼兒?的入園的?各項工作?，使家長?們能夠在?家也幫助?幼兒盡量?縮短分離?焦慮，通?過一系列?活動我班?幼兒很快?適應了幼?兒園的生?活。家長?們也都放?心的把幼?兒放在這?里。正由?于老師這?種高度負?責的責任?心及奉獻?精神，一?年來，我?班的孩子?快樂茁壯?地成長著?，做好托?班升入小?班的準備?。三、?業(yè)務工作?方面：?我為幼兒?構建一個?安全、愉?快、寬松?的外部環(huán)?境，讓幼?兒在教師?，集體面?前想表現(xiàn)?、敢表現(xiàn)?、喜歡表?現(xiàn)并能得?到教師與?同伴的積?極應對。?在環(huán)境的?創(chuàng)設上不?再只是老?師單方面?的努力或?者簡單意?義上幼兒?的參與，?而是體現(xiàn)?幼兒的思?維、幼兒?的發(fā)現(xiàn)、?幼兒的操?作、幼兒?的記錄。?物質環(huán)境?上，讓幼?兒有豐富?的操作材?料進行動?手探索，?在實踐的?過程中對?已有的經(jīng)?驗進行整?合并獲得?新經(jīng)驗。?并創(chuàng)設了?幼兒感興?趣的活動?區(qū)。四?、在家長?工作方面?--用誠?心架起家?園共育的?橋梁：?幼兒的成?長是一個?連續(xù)發(fā)展?的過程，?幼兒園和?家庭是幼?兒成長的?兩個主要?環(huán)境，教?師和家長?是影響幼?兒成長的?關鍵人物?，因此，?家園配合?協(xié)同教育?是開展托?班教學工?作的基本?保證。?為了更好?的和家長?溝通，我?常常把幼?兒在園的?各種表現(xiàn)?反饋給家?長，例如?寶寶在哪?些方面較?以前有進?步了，讓?家長鼓勵?和表揚孩?子，哪些?方面還需?要努力的?，則需要?家長配合?給孩子自?信并幫助?孩子來改?進。哪些?寶寶情緒?突然不穩(wěn)?定了也很?有必要和?家長溝通?以便共同?究其原因?等，同時?在和家長?溝通的同?時給他們?提供必要?的幫助，?例如怎樣?來讓孩子?更快適應?幼兒園生?活，怎么?樣來培養(yǎng)?孩子的專?注力等等?，良好的?溝通大大?拉近了我?和家長們?的距離。?設立家園?聯(lián)系窗，?進行家園?共育。讓?家長及時?了解本學?期的教學?計劃、幼?兒各方面?進步、通?知以及保?育注意事?項等等。?家長們積?極配合我?們開展主?題活動，?家園聯(lián)系?密切，認?真填寫各?類調查表?，按時發(fā)?放《家園?聯(lián)系手冊?》。通過?這些途徑?，家長們?進一步了?解到寶寶?在幼兒園?具體的活?動、學習?、生活，?能配合我?們的工作?，也更能?支持理解?我們的工?作了。?五、教育?教學方面?：根據(jù)?開放教育?理念，及?幼兒潛能?為教育模?式的基本?框架，以?幼兒的經(jīng)?驗、能力?、興趣、?需要為出?發(fā)點，將?各領域的?學習關聯(lián)?起來，園?內(nèi)園外活?動并重，?使幼兒在?生活中學?習，在與?環(huán)境中人?、事、物?產(chǎn)生交互?作用中獲?取各種經(jīng)?驗而成長?。在一日?活動中我?能根據(jù)主?題目標、?幼兒的發(fā)?展需求選?擇適合的?活動，在?開學初制?訂周計劃?并每周及?時調整教?學內(nèi)容，?嚴格按照?周計劃開?展活動，?完成教育?教學任務?。在活動?中讓孩子?自主地學?習，并對?孩子的自?主學習進?行了研究?和實踐，?努力探索?孩子自主?學習的所?需要的條?件和因素?，總結教?師在實踐?中，促進?孩子自主?學習所應?具備的教?育理念和?教育策略?，從而切?切實實地?促進孩子?的自主學?習能力的?發(fā)展。小?組教學和?個別教育?相結合，?讓教師和?幼兒、幼?兒與同伴?之間有更?多的交流?和對話。?一年的?工作中我?積極參與?教育教學?改革，不?斷總結教?學經(jīng)驗提?高專業(yè)技?能。前往?合肥參加?了上海幼?教名師幼?兒園“有?效教學”?現(xiàn)場觀摩?會，觀看?了幾位名?師的現(xiàn)場?教學示范?活動，收?獲頗多，?認識到了?很多，對?自己的教?學方法有?了進一步?的認知;?三人行，?必有我?guī)?焉，吸取?別人的教?學經(jīng)驗，?好的施教?方法，此?后我便積?極參與園?內(nèi)老師的?公開課，?取長補短?，自身得?到了很大?的提高。?總之在?這一年里?我的工作?取得了一?定的成績?，但仍然?存在許多?的不足，?即將翻開?新的一頁?，迎來新?學期。在?邁向新學?期的征途?中，我更?有一種迎?接挑戰(zhàn)的?勃勃雄心?，一種對?更大成功?的渴望。?我將總結?經(jīng)驗教訓?，對不足?之處找到?補足的途?徑，把握?新時代的?機遇，迎?接新時代?的挑戰(zhàn)。?202?3幼兒園?教師年度?考核的表?個人總結?參考范本?（二）?一、不斷?學習，提?高自身素?質只有?通過多種?渠道不斷?的學習，?才能提高?忠誠于_?___教?育事業(yè)的?責任心，?才能提高?自身的素?質和教學?本領。本?人在本學?期中，積?極參加各?項時事、?政治學習?，堅持把?理論同實?際相結合?，從我做?起，從身?邊的小事?做起，用?正確的思?想引導幼?兒。也要?感謝領導?能有機會?讓我外出?學習，吸?取別人的?經(jīng)驗使自?己成長。?本學期?中，充分?發(fā)揮自身?的凝聚力?作用，堅?持做到以?身作則、?勇于奉獻?、勤勤懇?懇，認真?做好班級?的各項工?作。在狠?抓班級常?規(guī)中，真?正做到工?作有目的?、有行動?、有組織?、實施有?計劃，使?班級的吃?飯常規(guī)、?收拾玩具?、排隊等?常規(guī)初見?成效。?俗語說：?“沒有規(guī)?矩，難成?方圓”。?良好的常?規(guī)可以使?幼兒生活?具有合理?的節(jié)奏，?即能使神?經(jīng)系統(tǒng)得?到有益的?調節(jié)，促?進身體健?康，有利?于培養(yǎng)幼?兒自我服?務的生活?能力，為?今后生活?和學習奠?定良好的?基礎。本?學期，根?據(jù)我班在?小班時的?幾個弱點?如：吃點?心、吃飯?時孩子們?很吵，有?時叫破了?喉嚨他們?還沒安靜?下來，怎?樣讓孩子?自覺的安?靜下來呢?面對這個?問題已經(jīng)?思考了很?久，有一?次看到許?多幼兒圍?著圈都要?搶著幫老?師做事情?，利用孩?子這一特?點讓孩子?安靜下來?呢于是我?在每天孩?子吃點心?、吃飯時?都說上一?句：“今?天誰來幫?老師發(fā)餅?干、發(fā)牛?奶、發(fā)調?羹、發(fā)碗?等，但老?師有個前?提就是誰?坐的最好?的小朋友?來做?！?孩子們一?下子安靜?了下來，?有一次我?班的小朋?友正在上?廁所聽到?說的話立?馬拉著褲?子安靜地?跑到了自?己的位置?上，我看?了很感動?，沒想到?我每天說?的這句話?的吸引力?這么強。?我這一招?，既培養(yǎng)?了孩子熱?愛勞動的?習慣，也?能在班中?形成自覺?安靜的習?慣。二?、突出特?色，提高?珠心算教?學“珠?心算”教?學是我們?幼兒園引?進的特色?教學。作?為“珠心?算”的輔?導教師，?剛開始我?也不知如?何下手，?剛開始的?幾堂課下?來我自我?感覺到孩?子是否能?接受數(shù)與?量的理解?呢因為我?們常態(tài)班?的數(shù)學教?學計劃比?較慢，而?他們現(xiàn)在?就要接受?能行嗎面?對這樣的?情況，我?在孩子們?的生活學?習中有時?總刻意的?讓孩子接?觸數(shù)與量?的關系如?：每次一?組孩子發(fā)?碗時總讓?他先點一?下人數(shù)然?后再去數(shù)?碗，發(fā)調?羹的孩子?也是一樣?。一段時?間下來孩?子明顯對?算盤上的?珠子有了?數(shù)與量的?概念。有?一次在與?潘老師談?話中她說?你們的孩?子真的打?得很棒，?但有些孩?子對加減?很混亂。?剛開始聽?得很高興?，聽到后?面半句話?時自己的?心情又滑?了下去。?于是我自?己嘗試了?在打從中?尋找竅門?，發(fā)現(xiàn)每?次的加，?珠子就是?往上去的?，每次的?減珠子是?往下去的?，我把這?個規(guī)律告?訴了孩子?們，顯然?孩子們打?的很順手?，看著孩?子們開心?的打著，?我又擔心?：根據(jù)孩?子的心理?特點他們?這樣長期?枯燥的打?下去肯定?會厭倦的?，于是我?又在尋找?另一條途?徑能激發(fā)?孩子想學?愿望。?在小班的?時候他們?每個人都?非常想得?到五角星?，還是從?這點出發(fā)?我上街買?了一些五?角星等許?多貼花紙?。每次我?都會在打?的好的幼?兒的額頭?上貼上五?角星，再?次激發(fā)了?他們想打?好的愿望?。過了一?段時間，?珠心算教?學的難度?又上了一?個臺階，?這次要用?“5”的?這一個到?珠子了，?然而我不?知如何向?幼兒解釋?這一個珠?子就表示?5、二個?珠子表示?6，我不?能再用數(shù)?與量概念?來解釋了?，只能讓?他們死記?硬背上面?一個珠子?和下面一?個珠子加?起來是6?、上面一?個珠子和?下面二個?珠子加起?來是7、?上面一個?珠子和下?面三個珠?子加起來?是8等等?。孩子們?又在課堂?中輕松的?操作起來?了，但發(fā)?現(xiàn)幾個孩?子過了一?夜又好象?生手了。?原來他?們回去之?后沒有練?習才這樣?的，每天?放學的時?候我都提?醒他們要?回去練習?，但明天?過來還是?老樣子沒?進步。我?只好采取?措施了，?我們珠心?算是分批?上的，一?批上另一?批去玩，?看到?jīng)]有?完成作業(yè)?的孩子我?就說，你?在家沒有?完成練習?作業(yè)的小?朋友，在?幼兒園不?管你打的?多好你也?不能出去?玩，必須?把那時間?補回來。?這一招果?然起到了?效果，我?班的蔣晨?小朋友就?是個明顯?的例子，?原先不是?很熟練，?現(xiàn)在的他?可以稱的?上我班學?得最棒的?孩子!現(xiàn)?在看著他?們熟練的?操作，我?很為他們?感到驕傲?、自豪。?在心底由?衷得說：?“你們是?最棒的!?”“人?無完人，?金無足赤?”，我意?識到自己?還有多缺?點：有時?不能嚴格?要求自己?，性格比?較急躁等?，以后要?克服自