五年級上期語文教研組工作計劃（2篇）

第16頁共16頁五年級上?期語文教?研組工作?計劃一?、本組情?況分析?本組教師?都有一定?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，年紀(jì)?差距不大?，大家容?易交流、?溝通。每?位老師都?有自己獨(dú)?特的教學(xué)?特點(diǎn)，如?何發(fā)揚(yáng)老?師的特點(diǎn)?，揚(yáng)長避?短，如何?能讓自己?在新一輪?的教學(xué)中?能夠有一?個較大的?提高，使?全組教師?要做好的?工作重點(diǎn)?。二、?上學(xué)年的?教育反思?我們在?開學(xué)初，?就四年級?的工作進(jìn)?行了分析?和反思：?1、要?深入鉆研?教材；?2、精心?進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計；?3、重視?寫字教學(xué)?；4、?要了解學(xué)?生的情況?、尊重學(xué)?生；5?、補(bǔ)差問?題。三?、本期教?學(xué)重點(diǎn)?(一)教?材體例的?變化1?.單元少?了：由以?前的__?__單元?變?yōu)榱薩?___個?單元。?2.主題?課文多了?3.金?鑰匙多了?，的出現(xiàn)?在課文后?面。4?.“日積?月累”移?到了每篇?課文的結(jié)?束后。?5.“語?文天地”?字讀課文?改為了“?拓展閱讀?”，設(shè)思?考題，小?金鑰匙。?(二)?教材總體?要求1?、承前啟?后，滾動?前進(jìn)，螺?旋上升。?2、加?強(qiáng)綜合學(xué)?習(xí)和運(yùn)用?。3、?強(qiáng)化學(xué)生?自助地進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?(三)?教材教學(xué)?要點(diǎn)1?、學(xué)法和?習(xí)慣1?)獨(dú)立完?成識字學(xué)?詞任務(wù)。?2)獨(dú)?立積累名?言警句、?古詩句。?3)能?獨(dú)立閱讀?課文。?4)學(xué)會?閱讀5?)保持良?好的閱讀?習(xí)慣。?6)會修?改習(xí)作，?養(yǎng)成良好?的習(xí)作修?改習(xí)慣。?2、積?累1)?識字：生?字表的_?___%?，認(rèn)寫同?步。2?)錯別字?小于等于?____?%。3?)背誦大?于等于1?5篇。?4)習(xí)作?大于等于?____?次。5?)綜合性?學(xué)習(xí)活動?大于等于?____?次。(?四)九冊?的學(xué)習(xí)要?點(diǎn)1、?識字學(xué)詞?的練習(xí)。?(書法欣?賞、常用?偏旁連筆?)2、?閱讀(?1)自測?閱讀質(zhì)量?。(2?)寫好自?瀆筆記。?摘錄筆?記：繼續(xù)?練習(xí)，要?更自主、?更有效。?批注筆?記：落實(shí)?指導(dǎo)，要?求語言簡?練，準(zhǔn)確?表達(dá)。?提綱筆記?：形式用?文字、表?格、情節(jié)?曲線等表?示，測重?歸納概括?和書面語?言表達(dá)能?力訓(xùn)練。?心得筆?記：有感?而發(fā)，沒?有固定格?式，注重?整體感受?，不做注?解。(?3)把作?品放在社?會背景中?卻理解，?通過閱讀?認(rèn)識社會?。(4?)培養(yǎng)學(xué)?生質(zhì)疑的?能力。?(5)快?速閱讀。?(6)?古詩文閱?讀。(?7)學(xué)習(xí)?記敘的順?序，學(xué)習(xí)?幾種人稱?。(8?)與作者?對話。?(9)搞?好讀書活?動。3?、習(xí)作?1)學(xué)習(xí)?給習(xí)作寫?評語。?2)綜合?運(yùn)用修改?方法和標(biāo)?準(zhǔn)。3?)修改的?標(biāo)準(zhǔn)，要?求有祥有?略。4?、繼續(xù)練?習(xí)做重點(diǎn)?發(fā)言人和?討論主持?人。5?、綜合性?學(xué)習(xí)制?定好小組?學(xué)習(xí)計劃?，組織好?四次綜合?性學(xué)習(xí)活?動。四?、我們的?思考開?學(xué)初，我?們就本期?教研組建?設(shè)和研究?要點(diǎn)進(jìn)行?了全組討?論，大家?暢所欲言?，提出了?不少設(shè)想?和可行性?方案。經(jīng)?過梳理，?我們就教?研組的建?設(shè)方面達(dá)?成以下共?識：1?、圍繞“?自主發(fā)展?”、“加?強(qiáng)教研組?建設(shè)”兩?個基本點(diǎn)?開展本期?的教育教?學(xué)工作。?2、教?研組長協(xié)?調(diào)、梳理?本年級段?教學(xué)方面?共性的內(nèi)?容，以點(diǎn)?帶面，加?強(qiáng)集體教?研的時效?性。尤其?帶領(lǐng)祖上?的教師通?過理論研?究運(yùn)用弄?明白不同?類型的課?例該如何?上好。?3、教研?組長幫助?每位老師?挖掘出自?己擅長的?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)方?式及方法?，揚(yáng)長避?短，在搞?好常規(guī)教?學(xué)的基礎(chǔ)?上形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格。?4、組內(nèi)?人員分工?合作，將?大組研究?的問題細(xì)?節(jié)化，做?到每位來?時有自己?研究的子?課題，將?教學(xué)實(shí)踐?和理論研?究相結(jié)合?，教學(xué)相?長，組長?做好統(tǒng)籌?工作。?5、這學(xué)?期的語文?教學(xué)工作?時間短，?節(jié)假日多?，任務(wù)重?。我們結(jié)?合學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?和期末考?試情況確?定這學(xué)期?的教學(xué)重?點(diǎn)為：高?段閱讀教?學(xué)的時效?性。分?析考試的?試卷，小?閱讀均為?教材課文?的節(jié)選內(nèi)?容，大閱?讀則是學(xué)?生閱讀能?力的綜合?運(yùn)用。雖?然在平時?的教學(xué)中?，我們將?閱讀知識?要點(diǎn)貫穿?在了課文?內(nèi)容的理?解中，但?學(xué)生閱讀?能力的形?成和我們?的期望還?有一定的?差距。經(jīng)?過全組老?師靜下心?來找問題?、想對策?，我們認(rèn)?為不是我?們練得少?了，而是?有的訓(xùn)練?粗明確，?不系統(tǒng)，?沒有及時?的幫助學(xué)?生總結(jié)、?提煉。?這學(xué)期，?我們將在?閱讀教學(xué)?中教師的?主導(dǎo)作用?方面下功?夫，閱讀?指導(dǎo)要落?實(shí)。我們?想出了每?篇課文設(shè)?計課前_?___分?鐘，課后?____?分鐘的教?學(xué)安排。?每篇課文?都有閱讀?教學(xué)的重?難點(diǎn)和閱?讀方法的?指導(dǎo)，我?們在教學(xué)?過程中要?把這些教?學(xué)重點(diǎn)自?然的融入?到我們的?文本教學(xué)?中，讓教?學(xué)過程流?暢、生動?。在此基?礎(chǔ)上留出?____?分鐘對文?本的重點(diǎn)?段或是涉?及到的重?要的閱讀?指導(dǎo)要有?一個幫助?學(xué)生明確?、梳理、?再鞏固的?過程，讓?學(xué)生不僅?知道了，?而且清晰?了。在進(jìn)?行下一篇?課文的學(xué)?習(xí)前再將?學(xué)習(xí)訓(xùn)練?要點(diǎn)復(fù)習(xí)?鞏固。?6、開學(xué)?初，在組?上的教研?活動中，?老師們討?論出了本?期的重點(diǎn)?作文主題?，具體?7、我們?像上一年?級組的老?師借到了?權(quán)期的單?元檢測題?并結(jié)合新?課標(biāo)、教?學(xué)參考書?分析了本?期的閱讀?要求、具?體的閱讀?知識點(diǎn)、?具體題型?歸納出以?下___?_點(diǎn)學(xué)生?要具備的?閱讀能力?：1)?在段落中?找出一兩?個能概括?出本段要?點(diǎn)的詞語?或句子(?或是自己?想的)。?2)在?閱讀材料?中摘錄最?優(yōu)美(最?生動)的?一句話。?3)在?閱讀材料?中摘錄出?最讓自己?感動的一?句話，并?寫下感動?的原因。?4)給?閱讀材料?分段，并?概括段意?。(總分?結(jié)構(gòu)、總?分總結(jié)構(gòu)?的概括方?法)5?)歸納短?文的主要?內(nèi)容。?6)體會?閱讀材料?中作者抒?發(fā)的情感?。7)?給閱讀材?料的題目?質(zhì)疑。?8)給閱?讀材料的?內(nèi)容質(zhì)疑?，并從文?本中找到?問題的答?案。9?)歸納閱?讀材料的?作者觀察?順序或作?者的寫作?順序。?10)句?式的轉(zhuǎn)換?、修辭手?法的綜合?運(yùn)用。?我們把這?10類閱?讀要點(diǎn)進(jìn)?行了分配?：姓名?重點(diǎn)研?究研究?課時間?劉娟?范璃文?林其英?馬婷函?戴銀霞?每位教師?先就自己?分到的知?識點(diǎn)在語?文書上找?到典型篇?章段落，?設(shè)計出具?體的閱讀?要點(diǎn)訓(xùn)練?，然后由?教研組長?進(jìn)行全冊?書的金鑰?匙的訓(xùn)料?重點(diǎn)，讓?每篇課文?到有一兩?個具體的?閱讀專項(xiàng)?練習(xí)。這?就作為我?們課后_?___分?鐘的具體?指導(dǎo)內(nèi)容?。我們想?語文書提?供的是最?典型性的?，把文章?讀懂、吃?透，篇篇?課文堅持?這樣的訓(xùn)?練，學(xué)生?一定能熟?能生巧。?在教師發(fā)?展方面，?每位老師?都有教學(xué)?研究方面?的重點(diǎn)內(nèi)?容，并且?有大量的?實(shí)踐心得?。最后，?組長將大?家的例子?、心得匯?總起來就?是我們教?研組的研?究課題“?加強(qiáng)閱讀?教學(xué)的時?效性”具?體的案例?與點(diǎn)評。?五年級?上期語文?教研組工?作計劃（?二）一?、本組情?況分析?本組教師?都有一定?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，年紀(jì)?差距不大?，大家容?易交流、?溝通。每?位老師都?有自己獨(dú)?特的教學(xué)?特點(diǎn)，如?何發(fā)揚(yáng)老?師的特點(diǎn)?，揚(yáng)長避?短，如何?能讓自己?在新一輪?的教學(xué)中?能夠有一?個較大的?提高，使?全組教師?要做好的?工作重點(diǎn)?。二、?上學(xué)年的?教育反思?我們在?開學(xué)初，?就四年級?的工作進(jìn)?行了分析?和反思：?1、要?深入鉆研?教材;?2、精心?進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計;?3、重視?寫字教學(xué)?;4、?要了解學(xué)?生的情況?、尊重學(xué)?生;5?、補(bǔ)差問?題。三?、本期教?學(xué)重點(diǎn)?(一)教?材體例的?變化1?.單元少?了：由以?前的__?__單元?變?yōu)榱薩?___個?單元。?2.主題?課文多了?3.金?鑰匙多了?，更多的?出現(xiàn)在課?文后面。?4.“?日積月累?”移到了?每篇課文?的結(jié)束后?。5.?“語文天?地”字讀?課文改為?了“拓展?閱讀”，?設(shè)思考題?，小金鑰?匙。(?二)教材?總體要求?1、承?前啟后，?滾動前進(jìn)?，螺旋上?升。2?、加強(qiáng)綜?合學(xué)習(xí)和?運(yùn)用。?3、強(qiáng)化?學(xué)生自助?地進(jìn)行學(xué)?習(xí)。(?三)教材?教學(xué)要點(diǎn)?1、學(xué)?法和習(xí)慣?1)獨(dú)?立完成識?字學(xué)詞任?務(wù)。2?)獨(dú)立積?累名言警?句、古詩?句。3?)能獨(dú)立?閱讀課文?。4)?學(xué)會閱讀?5)保?持良好的?閱讀習(xí)慣?。6)?會修改習(xí)?作，養(yǎng)成?良好的習(xí)?作修改習(xí)?慣。2?、積累?1)識字?：生字表?的___?_%，認(rèn)?寫同步。?2)錯?別字小于?等于__?__%。?3)背?誦大于等?于___?_篇。?4)習(xí)作?大于等于?____?次。5?)綜合性?學(xué)習(xí)活動?大于等于?____?次。(?四)九冊?的學(xué)習(xí)要?點(diǎn)1、?識字學(xué)詞?的練習(xí)。?(書法欣?賞、常用?偏旁連筆?)2、?閱讀(?1)自測?閱讀質(zhì)量?。(2?)寫好自?瀆筆記。?摘錄筆?記：繼續(xù)?練習(xí)，要?更自主、?更有效。?批注筆?記：落實(shí)?指導(dǎo)，要?求語言簡?練，準(zhǔn)確?表達(dá)。?提綱筆記?：形式用?文字、表?格、情節(jié)?曲線等表?示，測重?歸納概括?和書面語?言表達(dá)能?力訓(xùn)練。?心得筆?記：有感?而發(fā)，沒?有固定格?式，注重?整體感受?，不做注?解。(?3)把作?品放在社?會背景中?卻理解，?通過閱讀?認(rèn)識社會?。(4?)培養(yǎng)學(xué)?生質(zhì)疑的?能力。?(5)快?速閱讀。?(6)?古詩文閱?讀。(?7)學(xué)習(xí)?記敘的順?序，學(xué)習(xí)?幾種人稱?。(8?)與作者?對話。?(9)搞?好讀書活?動。3?、習(xí)作?1)學(xué)習(xí)?給習(xí)作寫?評語。?2)綜合?運(yùn)用修改?方法和標(biāo)?準(zhǔn)。3?)修改的?標(biāo)準(zhǔn)，要?求有祥有?略。4?、繼續(xù)練?習(xí)做重點(diǎn)?發(fā)言人和?討論主持?人。5?、綜合性?學(xué)習(xí)制?定好小組?學(xué)習(xí)計劃?，組織好?四次綜合?性學(xué)習(xí)活?動。四?、我們的?思考開?學(xué)初，我?們就本期?教研組建?設(shè)和研究?要點(diǎn)進(jìn)行?了全組討?論，大家?暢所欲言?，提出了?不少設(shè)想?和可行性?方案。經(jīng)?過梳理，?我們就教?研組的建?設(shè)方面達(dá)?成以下共?識：1?、圍繞“?自主發(fā)展?”、“加?強(qiáng)教研組?建設(shè)”兩?個基本點(diǎn)?開展本期?的教育教?學(xué)工作。?2、教?研組長協(xié)?調(diào)、梳理?本年級段?教學(xué)方面?共性的內(nèi)?容，以點(diǎn)?帶面，加?強(qiáng)集體教?研的時效?性。尤其?帶領(lǐng)祖上?的教師通?過理論研?究運(yùn)用弄?明白不同?類型的課?例該如何?上好。?3、教研?組長幫助?每位老師?挖掘出自?己擅長的?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)方?式及方法?，揚(yáng)長避?短，在搞?好常規(guī)教?學(xué)的基礎(chǔ)?上形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格。?4、組內(nèi)?人員分工?合作，將?大組研究?的問題細(xì)?節(jié)化，做?到每位來?時有自己?研究的子?課題，將?教學(xué)實(shí)踐?和理論研?究相結(jié)合?，教學(xué)相?長，組長?做好統(tǒng)籌?工作。?5、這學(xué)?期的語文?教學(xué)工作?時間短，?節(jié)假日多?，任務(wù)重?。我們結(jié)?合學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?和期末考?試情況確?定這學(xué)期?的教學(xué)重?點(diǎn)為：高?段閱讀教?學(xué)的時效?性。分?析考試的?試卷，小?閱讀均為?教材課文?的節(jié)選內(nèi)?容，大閱?讀則是學(xué)?生閱讀能?力的綜合?運(yùn)用。雖?然在平時?的教學(xué)中?，我們將?閱讀知識?要點(diǎn)貫穿?在了課文?內(nèi)容的理?解中，但?學(xué)生閱讀?能力的形?成和我們?的期望還?有一定的?差距。經(jīng)?過全組老?師靜下心?來找問題?、想對策?，我們認(rèn)?為不是我?們練得少?了，而是?有的訓(xùn)練?粗明確，?不系統(tǒng)，?沒有及時?的幫助學(xué)?生總結(jié)、?提煉。?這學(xué)期，?我們將在?閱讀教學(xué)?中教師的?主導(dǎo)作用?方面下功?夫，閱讀?指導(dǎo)要落?實(shí)。我們?想出了每?篇課文設(shè)?計課前_?___分?鐘，課后?____?分鐘的教?學(xué)安排。?每篇課文?都有閱讀?教學(xué)的重?難點(diǎn)和閱?讀方法的?指導(dǎo)，我?們在教學(xué)?過程中要?把這些教?學(xué)重點(diǎn)自?然的融入?到我們的?文本教學(xué)?中，讓教?學(xué)過程流?暢、生動?。在此基?礎(chǔ)上留出?____?分鐘對文?本的重點(diǎn)?段或是涉?及到的重?要的閱讀?指導(dǎo)要有?一個幫助?學(xué)生明確?、梳理、?再鞏固的?過程，讓?學(xué)生不僅?知道了，?而且清晰?了。在進(jìn)?行下一篇?課文的學(xué)?習(xí)前再將?學(xué)習(xí)訓(xùn)練?要點(diǎn)復(fù)習(xí)?鞏固。?6、開學(xué)?初，在組?上的教研?活動中，?老師們討?論出了本?期的重點(diǎn)?作文主題?，具體如?下：7?、我們像?上一年級?組的老師?借到了權(quán)?期的單元?檢測題并?結(jié)合新課?標(biāo)、教學(xué)?參考書分?析了本期?的閱讀要?求、具體?的閱讀知?識點(diǎn)、具?體題型歸?納出以下?____?點(diǎn)學(xué)生要?具備的閱?讀能力：?1)在?段落中找?出一兩個?能概括出?本段要點(diǎn)?的詞語或?句子(或?是自己想?的)。?2)在閱?讀材料中?摘錄最優(yōu)?美(最生?動)的一?句話。?3)在閱?讀材料中?摘錄出最?讓自己感?動的一句?話，并寫?下感動的?原因。?4)給閱?讀材料分?段，并概?括段意。?(總分結(jié)?構(gòu)、總分?總結(jié)構(gòu)的?概括方法?)5)?歸納短文?的主要內(nèi)?容。6?)體會閱?讀材料中?作者抒發(fā)?的情感。?7)給?閱讀材料?的題目質(zhì)?疑。8?)給閱讀?材料的內(nèi)?容質(zhì)疑，?并從文本?中找到問?題的答案?。9)?歸納閱讀?材料的作?者觀察順?序或作者?的寫作順?序。1?0)句式?的轉(zhuǎn)換、?修辭手法?的綜合運(yùn)?用。我?們把這1?0類閱讀?要點(diǎn)進(jìn)行?了