Book 1 Unit 2 Colours Part A Lets learn Lets do教學設計-人教版英語三年級上冊

Book1Unit2ColoursPartALet’slearnLet’sdo教材分析：本節(jié)課是人教版小學英語三年級上冊Unit2Colours中的第2課時,本課的主要內(nèi)容是學習表示顏色的單詞red,yellow,green,blue以及會運用句型Iseered/green/….能夠簡單描述看見的顏色。能通過用“Showmegreen/red/blue/yellow”的指令來練習和運用。內(nèi)容貼近三年級學生的生活和學習實際，有利于他們在真實的語言情景中培養(yǎng)運用英語進行交際的能力。學情分析：本節(jié)課的教學對象是剛剛入學不久的三年級的新生，學生的好奇心強，活潑好動，反應靈敏，模仿性強，愛表現(xiàn)，大部分學生對于英語有著強烈的興趣，愿意同他人合作，絕大多數(shù)的學生認知能力較強，課堂氣氛活躍，學生愿意進行交際，在交際中學習英語，感悟英語，在游戲中體驗英語，認識英語。Teachingaims:KnowledgeObjects:1.KeyVocabulary:red,yellow,green,blue.2.TargetLanguage:Iseered/green/…3.Tounderstandanddotheactions:Showmegreen/red/blue/yellow.AbilityObjects:Trainthestudents'abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.Moralobjects:1.Teachthestudentstolovenature.2.LiketolearnEnglish.KeypointsandDifficultpoints：1.Canunderstand,listenandsay:red,yellow,green,blue.2.Tounderstandanddotheactions:Showmegreen/red/blue/yellow.Teachingmethods:Listeningandspeakingmethods;PairworkTeachingaids:Ataperecorder,PPT,somecards.Teachingprocedures:Step1Warm-upGreetings.T:Hello!I’mMissYue.What’syourname?Ss:Hi!I’m...2.Singasong“ABCsong”.3.Game:Guess.Step2PresentationTeachershowsthepictureofabag.T:Therearemanythingsinthebag.Canyouguess:What’sinthebag?Ss:Iseea/an...Teachershowsthepictureofaredbag.T:Iseearedbag.Redredred,showmered.(Putthepictureontheboard.)Thestudentsreaditandtakeouttheredcrayon.2.Teachesyellow、green、blueinthesameway.3.Showthepicturesandpractice:Whatcolourdoyousee?Iseered/green/...4.Practice:Lookandmatch.Thenchecktheanswers.5.Game:Colourit...Thenchecktheanswers.6.Game:What’smissing?T:Now,lookatthescreen.Andtellmewhat’smissing?7.Let’sdo.Havethestudentslistenanddotheactions.8.Game1:Isayyoudo.Game2:Idoyousay.Step3PracticeT:Now,boysandgirls.Let’sdoexercise,OK?Ss:Yes.Thenchecktheanswers.Game:Readquickly.3.Game:Sharpeyes.4.Listentothesong:ColoursongStep4SummaryT:Todaywehavelearned...Step5HomeworkReadthenewwordsandthesentences.Blackboarddesign:Unit2ColoursPartALet’slearnLet’sdoredyellowgreenblue教學反思：在本課中，我采用玩、唱、動、演、畫等方式，完成教學任務的。在教學設計中一開始就利用多媒體，實物等創(chuàng)設情境，采用學生易于接受的游戲等方式組織課堂教學，提高了課堂效率。在教學