外研版九年級下冊 Module1 Travel Unit2 Its a long story.教案

第第頁外研版九年級下冊Module1TravelUnit2It’salongstory.教案教學設計

Module1TravelUnit2It’salongstory.

教材分析：本模塊以“旅行”為中心話題，主要的語言實踐活動是圍繞此話題設計的，教師要為學生提供自主學習和互相交流的機會以及充分的表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，本模塊第一單元的主要內(nèi)容是描述自己假期的旅行經(jīng)歷。在描述旅行經(jīng)歷時，最常見的信息就是乘坐了那些交通工具。第二單元主要是讓學生閱讀一個描寫旅行經(jīng)歷的劇本。學生朗讀劇本時，教師要提醒學生根據(jù)人物特點讀出不同的語氣和語調(diào)。在進行本單元教學時，教師還要注意滲透正確價值觀教育，如果每個人都能在別人危急時刻伸出援手，那么我們自己在遇到困難的時候也會得到幫助。

學情分析：學生在第一節(jié)剛學過交通方式的表達，以旅行作為中心話題，主要語言時間活動都是圍繞此話題設計的，學生在討論交通方式的時候，往往還是用常用的集中方式解答問題，因此在教學中要讓學生體驗本節(jié)課的內(nèi)容．根據(jù)學生是學習的主體，教師是組織者、引導者與合的新理念，通過三個不同的刺激模式，從特殊到一般，引導學生體驗本次的旅行文章，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

教學目標：1、語言知識目標：通過旅行話題，復習名次、冠詞和數(shù)詞，基本詞匯flight,becauseof,direct,succeed,aslongas,exactly,takecare,

Offcer,stupid,,takeoff,jacket.

2、語言技能目標：能聽懂、談論、描述、運用所學知識，介紹旅行中發(fā)生的事情。

3、學習策略：能與同學交流自己的旅行經(jīng)歷；分享學習策略。

4、文化意識：通過學習，了解不同的自然環(huán)境與文化，增強民族自豪感，激發(fā)更大的愛國熱情。

5、情感態(tài)度：通過學習，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)秀品德。

教學重難點：1、詞匯：takecare,offer,stupid,,takeoff,jacket.

2、句子：LiLinandLiWeiareonthestationplatform,sayinggoodbyetoeachother.

Ithoughtitwasmyseat.

Pleasehaveyourticketsready.

Howstupidofme!

教學過程：

Step1Pre-reading:DoyouliketravelingHowdoyougotravelingHaveyouevertakenatrainLookatthepictures.HaveyouevermetsuchasituationButthisboyLiLinmetsuchasituation.Whathappenedtohim

Step2一讀:Readandnumbertheexpressionsintheordertheyappear.

()1…getsupandstartsto…()2….looksforhisticket…

()3….goespastpeople…()4….getsonthetrain…

Step3二讀：Readandchoosethecorrectanswer.

1.WhereareliLinandLiWei

A.TheyareathomeB,Theyareonthetrain.

C.TheyareattherailwaystationD.Theyareinacar.

2.WhoisleavingA.LiLinB.LiWei

3.WhoisLiWei

A.LiLin’ssisterB.LiLin’sfather

C.LiLin’sfriend.D.LiLin’sclassmate.

4.Whotakesthewrongseat

A.LiLinB.theelderlymanC.WangPeng

5.Whichcarshouldtheelderlymanbein

A.Car7B.Car8C.Car9.

6.Whatdoestheelderlymanwanttodo

A.TaketheseatB.ChangeseatswithLiLin

C.GoandfindCar9D.Buyanotherticket

7.WhatdoesLiLindecidetodo

A.Taketheseatfromtheelderlyman

B.Changeseatswiththeelderlyman

C.Asktheticketofficerforhelp

D.Getoffthetrain

8.WhodoesLiLinmeetinCar9

A.LiWeiB.HisfriendC.AnotherelderlymanD.Hisclassmate

Step4三讀：

1.LiLinandLiWeiareonthestationplatform,sayinggoodbyetoeachother.本句中為什么用saying這種形式？__________________.

2.We’llmissyoutoo.(變否定句)___________________________.

3.You’vetakenthewrongseat,________________(反意疑問句)

4.finally=_________________=__________________

5.Pleasehaveyourticketsready.(翻譯該句)

6.Howstupidofme!=________________________.

7.I’dbettergoandfindCar9(變否定句)__________________________________.

8.That’sverygoodofyou.為什么用“of”

9.LiLingoespastpeoplestandinginthetrain.(把該句變成復合句)

________________________________________________________.

10.HeissurprisedtoseeLiLin=Heissurprised____________LiLin.

11.I’llhavesomeonetotalktoonthelongjourney.(把該句變成復合句)

12.geton(反義詞)______________takeoff(反義詞)______________

Step5重點詞組

向。。。道別保重坐錯座位

尋找準備好某物我明白是什么問題了

坐起來等一會兒坐你的座位

穿過人群你真是太好了驚訝得做。。。

見到你真是太棒了在站臺上使你自己舒服

Step6Activity4inthebook.

Step7Aroundtheworld(TorF)

1.CharlesLindberghisthefirstpilotfromWashingtontoParisacrosstheAtlanticOcean.()

2.In1919,hetriedtofly