2022-2023學(xué)年廣東省潮州市高一下學(xué)期期末語文試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年廣東省潮州市高一下學(xué)期期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共30.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅巖（節(jié)選）羅廣斌、楊益言夕陽斜照著流水，碧綠的江而上搖實(shí)著崔眼的金光，成瑤無心去看這些，她興奮的臉蛋在晚霞中映滿了光彩?！岸纾瑒e看嘉陵江了，你聽我說嘛！"“你說吧。'‘成崗的目光正望著遠(yuǎn)處的一片紅巖，不肯移開。那是中共辦事處住過的地方，有名的紅巖村。“二哥，我跟你說嘛！許多同學(xué)都要走了……"成崗回頭看著妹妹，從那雙認(rèn)真的眼光中，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)少女已經(jīng)不再是咿呀的乳雛，她已成長(zhǎng)為一只練羽的海燕，只待一聲春雷，就要沖向暴風(fēng)雨！成崗略帶幾分激動(dòng)?！罢娴?！到農(nóng)村去，馬上就要出發(fā)。”妹妹說得很興奮，一雙晶亮的眼睛珍珠般地閃耀著，她渴望去參加農(nóng)民起義，參加武裝斗爭(zhēng)，到山上打游擊，過那種充滿浪漫色彩的戰(zhàn)斗生活?？墒强吹礁绺缫恢睕]有回答她的話，少女明澈的眼光很快就變得暗澀了：“你一定又說我年輕不懂事，不讓我去……"成崗的表情沒有什么變化，妹妹的心事他已經(jīng)猜透了，但他并不急于插話?！岸?，我們班上走了三個(gè)，最近還要走……我多么希望……"“希望總是有的。但是希望不是幻想。"成瑤看了看二哥，她不太滿意這種抽象的回答。她忽然想起了什么，話頭一轉(zhuǎn)：“喲，我的書包咧？我的書包咧？"一邊叫著，一邊慌慌忙忙地離開了陽臺(tái)。很快就轉(zhuǎn)來了，帶著神秘的語調(diào)說：“專給你帶回來的！只許你一個(gè)人看！"成崗從書包里翻出一疊粉紅色的打字紙，“《挺進(jìn)報(bào)》？”他退疑了一下，沉下臉問：“把這全回來干啥？”“給你看的?！背蓫彄u搖頭，聲音里帶著妹妹難以理解的責(zé)難：“誰叫你帶回來的？"成瑤惶惑地望著成崗。她滿腔的熱情，被迎頭的冷水澆滅了。成崗指著《挺進(jìn)報(bào)》嚴(yán)厲地說道：“這東西以后不準(zhǔn)帶回家來，給人發(fā)現(xiàn)了可不是好玩的事！"妹妹像受了天大的委屈，激動(dòng)地反駁著：“我沒有碰到危險(xiǎn)！"“你太冒失了。‘'成崗搖了搖頭，'‘這不是勇敢而是冒險(xiǎn)！難道你沒有看見到處都在搜查《挺進(jìn)報(bào)》？車站、碼頭，到處都有特務(wù)！"“危險(xiǎn)？我是冒失鬼？"妹妹的臉蚤氣得失去了血色，“怪不得人家說你當(dāng)了廠長(zhǎng)就變了！你——膽小，你——害怕，你——不敢和過去的朋友來往！你……好，好！我不連累你……"淚珠沿著她痛苦的面頰往下涌流。她曾經(jīng)那樣信任、尊敬二哥，可是現(xiàn)在……她難過，失望，從成崗手里奪回《挺進(jìn)報(bào)》，幾下撕得粉碎，一把塞進(jìn)書包，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)自己的小屋，失聲痛哭……微帶寒意的薄霧漸漸散開，遠(yuǎn)處的山巒在晨曦中顯現(xiàn)出起伏的泱影，迎著初升的旭日，鳥兒清脆地叫著，飛向遠(yuǎn)方。在一塊伸向江岸的懸?guī)r上，成瑤已經(jīng)坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩夢(mèng)纏繞著她：時(shí)而仿佛是大哥回來了，說要帶她到延安去：時(shí)而是華為（重慶大學(xué)生，雙槍老太婆的兒子）周身流血，和她同關(guān)在警備司令部，審問他們的正是那個(gè)特務(wù)魏吉伯；時(shí)而又?jǐn)D在船上，二哥和她一道，那份《挺進(jìn)報(bào)》被別人發(fā)現(xiàn)了，她藏來藏去，不知怎的老是在書包里。天還沒有亮，她就被夢(mèng)中追上船來的戴黑眼鏡的特務(wù)驚匪了。最近以來，她的心境很不平靜，獨(dú)熱的心使她特別容易興奮，也容易激動(dòng)。和二哥鬧別扭的事，早就像陽光下的烏云一樣散去。成瑤感到內(nèi)疚和羞愧：自己按著書包，心里還咚咚地跳著，怕特務(wù)檢查，反而說二哥是膽小鬼！二哥的話并沒有錯(cuò)啊，勇敢不是冒險(xiǎn)。她又漸漸回想到過去：是二哥給剛學(xué)扎發(fā)辮的自己，講八路軍抗戰(zhàn)，講敵后游擊隊(duì)，講毛主席和延安……上高中那年。二哥有天深夜才回家，一進(jìn)門，就悄悄告訴自己，在飛來寺中蘇文協(xié)，他真的見到毛主席了，看見毛主席和周副主席從他面前走過，他忘記了還有特務(wù)監(jiān)視的危險(xiǎn)，禁不住高聲喊著“毛主席萬歲！"還有那一回，二哥半夜里回來，滿臉鮮血，二哥不準(zhǔn)她聲張，洗凈了血污，第二天照常去上班，卻說是夜里走路自己跌傷了的。還有二哥生日那天，煮好了面，他卻不回來，媽媽說：“呃，又是在車間。"果然在車間里找到了他，滿身油污，和工人一起干活兒?；丶业穆飞?，她高興地告訴他：“二哥，你多么像個(gè)工人！怪不得別人都說你這個(gè)廠長(zhǎng)沒得一點(diǎn)架子。"可是二哥的臉色立刻陰沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一起……許多往事的聯(lián)想，使成瑤激動(dòng)地感到自己忽然聰明了，猜到了許多事情：她自己不是也保守著秘密，沒有把參加新青社的事告訴二哥嗎？二哥一定和自己一樣，擔(dān)員著秘密的工作任務(wù)，也許，他和大哥一樣，是個(gè)最勇敢的共產(chǎn)黨員！從對(duì)岸開航的早班渡輪靠了岸。過一會(huì)兒，輪渡劃子又嗚嗚地叫了兩聲，開向?qū)Π?。這時(shí)天色大亮。成瑤想著也許二哥正等著她咧，是該回家的時(shí)候了。（節(jié)選自《紅巖》，有刪改）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）選文在刻畫兄妹二人時(shí)各有側(cè)重，對(duì)成崗側(cè)重?cái)⑹銎涓锩?jīng)歷，對(duì)成瑤則側(cè)重體現(xiàn)其心路歷程。選文大量運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理描寫成瑤，第四段中有關(guān)她眼神的描寫，體現(xiàn)出她由興奮到失望的情緒變化。文中多處運(yùn)用環(huán)境描寫，“夕陽斜照”“旭日初升"“天色大亮"的時(shí)間變化，這對(duì)人物心理有暗示作用。文中插敘成瑤做噩夢(mèng)的情節(jié)，旨在展現(xiàn)成瑤在復(fù)雜斗爭(zhēng)環(huán)境中的焦慮與困惑，使人物形象更加的豐富飽滿。成瑤“找書包”“夢(mèng)書包”“按書包”，“書包”在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。本文在敘述時(shí)交替使用了全知視角和有限視角，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面文段，完成下面小題。選文一：六國論（節(jié)選）蘇洵嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐泰人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，目削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！夫六國與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦。而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大,丁而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。選文二：阿房宮賦（節(jié)選）杜牧嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦密紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？使員棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天丁之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，目益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；卷秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各冬其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人后之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法，相同的?項(xiàng)是（①目削月割，以趨于亡②獨(dú)夫之心，卩益驕固①了而從六國破亡之故事②使天了之人①族秦者秦也②士大夫之厥，曰師曰弟子云者①秦愛紛奢②使六國各寒其人下列句子與例句句式相同的?項(xiàng)是（例：為國者無使為積威之所劫哉A.奪項(xiàng)王天下者必沛公也B.戍卒叫，函谷舉C.雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒D.不吾知也6.A.奪項(xiàng)王天下者必沛公也B.戍卒叫，函谷舉C.雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒D.不吾知也6.下列對(duì)兩篇文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的-項(xiàng)是（A.7.下列對(duì)有關(guān)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（A.7.下列對(duì)有關(guān)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（兩篇文章雖然在語言上都是整散結(jié)合，但《阿房宮賦》辭釆華麗，鋪陳夸張；《六國論》嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔明快。兩篇文章運(yùn)用對(duì)比的方式不同：《六國論》是橫式對(duì)比，感情激切；《阿房宮賦》是縱向?qū)Ρ?、虛?shí)相生?！栋⒎繉m賦》是為帝而作，意在誡唐。借秦統(tǒng)治者荒淫奢侈、自取滅亡的史實(shí)、諷喻唐敬宗應(yīng)當(dāng)節(jié)儉愛民?！读鶉摗肥蔷壥露?，意在鑒宋。警告北宋統(tǒng)治者不要采取妥協(xié)茍安的外交政策，以免像六國那樣“為積威之所劫”。A.B.太尉，官名，屬于高級(jí)武官。A.B.太尉，官名，屬于高級(jí)武官。賦，介于詩歌和散文之間的?種文體，如杜牧的《阿房宮賦》。C.D.執(zhí)事，辦事的官吏，也用于對(duì)自己的謙稱。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C.D.執(zhí)事，辦事的官吏，也用于對(duì)自己的謙稱。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。參乘，亦作“緊乘”，古時(shí)站在車右陪乘或擔(dān)任警衛(wèi)的人。（1）其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共10.0分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。守歲蘇軾欲知垂盡歲，有似赴壑蛇氣修鱗半已沒，去意誰能遮？況欲系其尾，雖勤知奈何！兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。

晨雞且勿唱，更鼓畏添撾③。坐久燈燼落，起看北斗斜。明年豈無年？心事恐蹉鴕。努力盡今夕，少年猶可夸?！咀ⅰ竣?061年，蘇軾在鳳翔簽判任上，遇到年終，想回汴京和父親、弟弟團(tuán)聚而不可得，回想起故鄉(xiāng)歲暮的淳樸風(fēng)俗，寫了這首詩寄給弟弟蘇轍，以抒發(fā)思念之情。②赴壑蛇：以蛇喻歲，指年終歲尾，所剩時(shí)光不多。③撾：擊，敲打，此處指更鼓聲。下列對(duì)這首詩的理解和賞析、不正確的一項(xiàng)是（ ）前六句描寫年華似水、時(shí)光一去不復(fù)返，守歲只是徒勞，誰也留不住似箭的光陰。詩人善于運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)人物，“且”“畏”二字將兒童守歲時(shí)的心理狀態(tài)寫得細(xì)致入微、表達(dá)了時(shí)光流逝的無奈。結(jié)尾的“少年”，既指詩人自己，也指其弟蘇轍；“猶可夸”既是詩人自勉，又是對(duì)其弟的鼓勵(lì)。詩歌語言曉暢，情感富于變化，耐人尋味，表達(dá)了共惜年華，積極奮發(fā)，不讓志向抱負(fù)付諸東流的愿望。清代紀(jì)旳很欣賞《守歲》中所描繪的場(chǎng)景，稱之為“真景真情”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、默寫（本大題共1小題，共8.0分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1） 韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學(xué)》中的“青， ， ”觀點(diǎn)相同。（2） 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有以“ ,

”兩句，謙虛地表示自己對(duì)“禮樂教化”的能力是不夠的。（3）流水常常能引起人對(duì)時(shí)光流逝、愁緒綿長(zhǎng)、歷史變遷的感嘆，如唐詩宋詞中的五、名著閱讀（本大題共1小題，共15.0分）《紅樓夢(mèng)》第二十二回中，林黛玉曾用賈寶玉的名字開玩笑地詰問他：“寶玉，我問你：至貴者寶，至堅(jiān)者玉。爾有何貴？爾有何堅(jiān)？”請(qǐng)依據(jù)原著，談?wù)勀銓?duì)寶玉的“貴”與“堅(jiān)”的理解。六、語言表達(dá)（本大題共3小題，共15.0分）閱讀下面的文字、完成下面小題?！都t樓夢(mèng)》最值得稱道的，是人物形象的塑造。比如王熙鳳，作為榮國府的管家奶奶，她“體格風(fēng)騷”，玲瓏灑脫，機(jī)智權(quán)變，心狠手辣。她對(duì)家族的腐朽和衰敗看得比誰都① ，但她絕不肯犧牲自己來維護(hù)家族的命運(yùn)：不但她不相信鬼神報(bào)應(yīng),連傳統(tǒng)的倫理信條也不當(dāng)一回事。作為一個(gè)智者和強(qiáng)者,她在支撐賈府勉強(qiáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，盡量地為個(gè)人攫取利益，放縱而又②地享受人生。薛寶釵具有封建“婦道”倫理所要求的 ③ ，所以她的言行舉止就顯得委婉內(nèi)斂。她有很現(xiàn)實(shí)的處世原購，能夠處處考慮自己的利益。她同樣有少女的情懷，有對(duì)于寶玉的真實(shí)感情，但她和寶玉的婚姻最終成為空洞的結(jié)合，作為一個(gè)典型的“淑女"，她并沒有獲得幸福。而林黛玉的現(xiàn)實(shí)性格表現(xiàn)為聰慧伶俐，由于寄人籬下而極度敏感，有時(shí)顯得尖刻：詩化的她，聰慧和才能也突出地表現(xiàn)在文藝方面。在詩意的生涯中，和寶玉彼此以純凈的“情"來澆灌對(duì)方的生命，便是她的人生理想了?！都t樓夢(mèng)》中的人物形象，具有鮮明特色的還有許多，可以排列成一條很長(zhǎng)的④的人物畫廊。他們?cè)谥袊膶W(xué)史上，具有不朽的價(jià)值。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.透徹不露聲色溫柔敦厚五顏六色 B.通透無動(dòng)于衷溫良賢淑五光十色C.通透無動(dòng)于衷溫柔敦厚五顏六色 D.透徹不露聲色溫良賢淑五光十色文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)敢?。第二段運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。七、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“自古以來”“著名專家表示"“書上說"“大多數(shù)人認(rèn)為"……認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到這些因素的影響。對(duì)于這種現(xiàn)象你有何看法？請(qǐng)寫一篇文章做課前演講，表達(dá)你的思考和感悟。要求：自選角度，自定立意、自擬標(biāo)題，不要套作抄襲，不少于800字。答案和解析1~3.【答案】D、【參考答案】①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。書包里的《挺進(jìn)報(bào)》引發(fā)兄妹爭(zhēng)執(zhí)，造成成瑤對(duì)二哥的誤解，而夢(mèng)中的書包也讓成瑤模糊意識(shí)到自己的冒失，進(jìn)而理解了二哥的斥責(zé)；②豐富人物形象。找書包、夢(mèng)書包、按書包等情節(jié)反映了作為學(xué)生的成瑤警惕性不足的特點(diǎn)，也襯托了成崗作為革命者的成熟沉穩(wěn)和高度警覺。、【參考答案】①文章通過全知視角對(duì)兄妹二人進(jìn)行了神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，表現(xiàn)二人沖突。（全知視角內(nèi)容概括）②其間交替使用限知視角，先是以成崗的眼睛觀察成瑤的成長(zhǎng)變化，后以成瑤的心理活動(dòng)（噩夢(mèng)及回憶反思等）講述自己和成崗的經(jīng)歷等。（限知視角內(nèi)容概括）③兩種視角的交替使用，使敘事角度靈活多樣，使敘述的對(duì)象更加生動(dòng)立體，展示了成瑤逐漸成長(zhǎng)成熟的形象特點(diǎn)，也豐富了成崗勇敢、堅(jiān)毅、睿智的革命形象。（交替使用作用概括）【解析】1.【試題分析】D選項(xiàng)“旨在展現(xiàn)成瑤……困惑”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)人物的心理分析有誤，成瑤有焦慮緊張和不安，但沒有“困惑”。從夢(mèng)境的內(nèi)容來看都是與特務(wù)作斗爭(zhēng)，后文也有她的領(lǐng)悟：自己不是也保守著秘密，沒有把參加新青社的事告訴二哥嗎？二哥一定和自己一樣，擔(dān)負(fù)著秘密的工作任務(wù)，也許，他和大哥一樣，是個(gè)最勇敢的共產(chǎn)黨員！說明她對(duì)參加的革命工作并不困惑。2.【試題分析】題干要求分析“書包”的作用?？梢詮娜缦聨讉€(gè)角度分析：對(duì)上下文情節(jié)的作用，對(duì)刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理），對(duì)表現(xiàn)主題的作用，給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。首先“書包”是物象，作為物象可以串聯(lián)故事情節(jié)，也可以推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。如從文中來看，小說寫成瑤兄妹倆之間的爭(zhēng)執(zhí)，而引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)的正是書包里的《挺進(jìn)報(bào)》；因?yàn)閷?duì)待《挺進(jìn)報(bào)》的態(tài)度讓成瑤誤解了二哥，而成瑤在夢(mèng)中夢(mèng)到書包，她意識(shí)到自己的冒失，理解了二哥的做法，所以“書包推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展。然后分析“書包”在人物形象方面起到的作用。文章第⑥段寫“找書包”，第?段寫“夢(mèng)書包”，第?段寫“按書包”，這些情節(jié)都與“書包”有關(guān)，這樣寫既豐富了文章的內(nèi)容，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展又豐富了人物形象。正是由于成瑤年輕、單純，缺乏革命斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了兄妹倆的語言交鋒，也正是由于哥哥批評(píng)她冒失，不懂斗爭(zhēng)策略，所以才有她晚上夢(mèng)中“護(hù)書包”的情景。而通過對(duì)她的刻畫，從側(cè)面反映了哥哥在革命工作中的成熟、冷靜、干練的形象，襯托了成崗作為革命者的成熟沉穩(wěn)和高度警覺?！驹囶}分析】由題干可知，考生需要回答全知視角、限知視角以及兩種視角交替使用的效果。首先要了解兩種視角各自的特點(diǎn)?！叭暯恰笔窃谛≌f創(chuàng)作常用的敘述形式，一般以第三人稱為主。敘述者并無固定視角，像一個(gè)全知全能的上帝，洞察一切，簡(jiǎn)言之即敘述者所知大于作品中人物所知。而“有限視角”就是從作品中的某個(gè)人物出發(fā)，作者的認(rèn)知不能超越這個(gè)人物的認(rèn)知，也就是說，是“從這個(gè)人物的眼睛看出去的故事”，是當(dāng)事人本身敘述。然后要找出文章使用全知視角的語段和有限視角的語段。全知視角主要集中在第五、六兩個(gè)自然段，兄妹倆為《挺進(jìn)報(bào)》一事發(fā)生沖突，語段以全知視角，詳細(xì)地對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了刻畫。比如，“成崗從書包里翻出一疊粉紅色的打字紙，'《挺進(jìn)報(bào)》？'他遲疑了一下，沉下臉問：'把這拿回來干啥？''給你看的。'成崗搖搖頭，聲音里帶著妹妹難以理解的責(zé)難：'誰叫你帶回來的？'成瑤惶惑地望著成崗。她滿腔的熱情，被迎頭的冷水澆滅了”。全知視角的存在，使人物的呈現(xiàn)更有鏡頭感、立體感。而限知視角比如具體刻畫成瑤的心理活動(dòng)，對(duì)二哥批評(píng)她的不解到后面的反思、領(lǐng)悟，“二哥，我們班上走了三個(gè)，最近還要走……我多么希望……”“我沒有碰到危險(xiǎn)！”“危險(xiǎn)？我是冒失鬼？”“怪不得人家說你當(dāng)了廠長(zhǎng)就變了！你一一膽小，你一一害怕，你一一不敢和過去的朋友來往！你……好，好！我不連累你……”“二哥，別看嘉陵江了，你聽我說嘛！”“自己按著書包，心里還咚咚地跳著，怕特務(wù)檢查，反而說二哥是膽小鬼！二哥的話并沒有錯(cuò)啊，勇敢不是冒險(xiǎn)”等等，有限視角比如具體刻畫成瑤的心理活動(dòng)，對(duì)二哥批評(píng)她的不解到后面的反思、領(lǐng)悟，充分地塑造了她在革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中的成長(zhǎng)、成熟。兩種視角的交替使用，既使得敘述方式靈活多樣，又豐富了文中人物形象，也給讀者帶來身臨其境的閱讀體驗(yàn)。4-8.［答案】A、B、B、D、【參考答案】（1）他們的勢(shì)力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢(shì)。（2）如果后人哀悼他卻不把他作為鑒戒吸取教訓(xùn)，也只會(huì)使更后的人又來哀悼這后人啊?！窘馕觥?.【試題分析】A選項(xiàng)都是名詞作狀語，每天、一天天地。句意：每日每月割讓土地，以至于走向滅亡。/可是失盡人心的秦始皇的思想，一天天更加驕傲頑固。B選項(xiàng)降低身份；方位名詞。句意：卻追隨六國滅亡的前例。/使天下的人民。C選項(xiàng)族滅；一類人。句意：消滅秦王朝的是秦王朝自己。/士大夫這類人，（聽到）稱“老師”稱“弟子”的。D選項(xiàng)喜歡；愛護(hù)。句意：秦皇喜歡繁華奢侈。/假使六國各自愛護(hù)它的人民。【試題分析】例句是被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng)。句意：治理國家的人不要被積久的威勢(shì)所脅迫啊！A選項(xiàng)判斷句，"者……也”表判斷。句意：奪取項(xiàng)王天下的一定是沛公。B選項(xiàng)被動(dòng)句，意思上的被動(dòng)。句意：戍邊的陳勝、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。C選項(xiàng)狀語后置句，正常語序是“雖以嚴(yán)刑董之，以威怒振之”，句意：即使用嚴(yán)酷的刑罰來督責(zé)（人們），用威風(fēng)怒氣來嚇唬（人們）。D選項(xiàng)賓語前置句，正常語序是“不知吾也”。句意：沒有人了解我呀?！驹囶}分析】B選項(xiàng)“《阿房宮賦》是縱向?qū)Ρ取卞e(cuò)。《阿房宮賦》中的對(duì)比是縱橫交錯(cuò)、虛實(shí)相生的。如將阿房宮建成時(shí)的盛況與被焚時(shí)的慘景對(duì)比，屬于縱向?qū)Ρ龋灰蝗酥摹迸c“千萬人之心”等情況進(jìn)行對(duì)比，是橫向?qū)Ρ?。【試題分析】D選項(xiàng)“也用于對(duì)自己的謙稱”錯(cuò)，執(zhí)事是對(duì)對(duì)方的敬稱?！驹囶}分析】（1） “弱于秦”，狀語后置句，正常語序是“于秦弱”；“而”，表轉(zhuǎn)折，卻；“不賂”，不賄賂。（2） “哀”，哀悼；“鑒”，以……為借鑒；"復(fù)"，又。參考譯文：選文一：六國論（節(jié)選）唉?。ㄈ绻鶉T侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對(duì)付秦國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下去。真可悲??！有這樣的有利形勢(shì)，卻被秦國積久的威勢(shì)所脅迫，每日每月割讓土地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積久的威勢(shì)所脅迫??！六國和秦國都是諸侯之國，他們的勢(shì)力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢(shì)。如果憑借偌大國家，卻追隨六國滅亡的前例，這就比不上六國了。選文二阿房宮賦（節(jié)選）唉，一個(gè)人的意愿，也就是千萬人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家。為什么掠取珍寶時(shí)連一錨一銖都搜刮干凈，耗費(fèi)起珍寶來竟像對(duì)待泥沙一樣。致使承擔(dān)棟梁的柱子，比田地里的農(nóng)夫還多；架在梁上的椽子，比織機(jī)上的女工還多；梁柱上的釘頭光彩耀目，比糧倉里的粟粒還多：瓦楞長(zhǎng)短不一，比全身的絲縷還多：或直或橫的欄桿，比九州的城郭還多；管弦的聲音嘈雜，比市民的言語還多。使天下的人民，嘴上不敢說，心里卻敢憤怒?？墒鞘ПM人心的秦始皇的思想，一天天更加驕傲頑固。結(jié)果戍邊的陳勝、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。唉！滅亡六國的是六國自己，不是秦國啊。消滅秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊?？蓢@呀！假使六國各自愛護(hù)它的人民，就完全可以依靠人民來抵抗秦國。假使秦王朝又愛護(hù)六國的人民，那么皇位就可以傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，誰能夠族滅它呢？秦人來不及哀悼自己，而后人替他們哀傷；如果后人哀悼他卻不把他作為鑒戒吸取教訓(xùn)，也只會(huì)使更后的人又來哀悼這后人啊。9-10.【答案】B、【參考答案】真景：情景描繪真實(shí)，有身臨其境之感。兒童強(qiáng)撐睡眼，嬉戲歡笑，大人長(zhǎng)久夜坐，燈花點(diǎn)點(diǎn)墜落，親切可感，如在目前。真情：①寫兒童守歲不睡覺，只為嬉戲歡樂，突出了兒童的天真無邪，真實(shí)可感。②詩人守歲時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光流逝而感到畏懼、無奈，借此勉勵(lì)自己珍惜年華、積極奮發(fā)，符合詩人的心理。【解析】1.【試題分析】B選項(xiàng)"'且''畏'二字將兒童守歲時(shí)的心理狀態(tài)寫得細(xì)致入微”錯(cuò)。“且”“畏”應(yīng)是寫大人守歲的心理，而非兒童。2.【試題分析】真景：“兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。晨雞且勿唱，更鼓畏添撾。坐久燈燼落，起看北斗斜”寫守歲的情景。一個(gè)“強(qiáng)”字寫出兒童過除夕的特點(diǎn)：兒童強(qiáng)撐睡眼，嬉戲歡笑，明明想打瞌睡，卻還要勉強(qiáng)歡鬧?！俺侩u”二句將守歲時(shí)的心理狀態(tài)寫得細(xì)膩入微，“坐久”兩句將守歲時(shí)的情景寫得很逼真，大人長(zhǎng)久夜坐，燈花點(diǎn)點(diǎn)墜落，親切可感，如在目前，情景描繪真實(shí)，有身臨其境之感。真情：“兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩”，一個(gè)“強(qiáng)”字寫出兒童過除夕的特點(diǎn)。寫兒童守歲不睡覺，只為嬉戲歡樂，突出了兒童的天真無邪，真實(shí)可感?！懊髂曦M無年，心事恐蹉蹤。努力盡今夕，少年猶可夸”表明守歲有理，應(yīng)該愛惜將逝的時(shí)光。詩人守歲時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光流逝而感到畏懼、無奈，正面交代應(yīng)該守歲到除夕盡頭。結(jié)尾兩句化用白居易“猶有夸張少年處”，借此勉勵(lì)自己珍惜年華、積極奮發(fā)，符合詩人的心理。這個(gè)結(jié)句含有積極奮發(fā)的意味，是點(diǎn)睛之筆，使全詩精神陡然振起?！敬鸢浮俊緟⒖即鸢浮浚?）取之于藍(lán)而青于藍(lán)（2）如其禮樂以俟君子（3）世間行樂亦如此古來萬事東流水（示例二：六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠）【解析】【試題分析】易錯(cuò)字：藍(lán)、俟、衰?！敬鸢浮俊緟⒖即鸢浮繉氂竦摹百F"是指"天地間，人為貴”。寶玉對(duì)于女性的愛護(hù)，憐惜,都是他的可貴之處。寶玉的“堅(jiān)"是指"情比金堅(jiān)"，是黛玉所期望的情之堅(jiān)貞與厚重?！窘馕觥俊驹囶}分析】本題要求依據(jù)原著，談?wù)勀銓?duì)寶玉的“貴”與“堅(jiān)”的理解?！都t樓夢(mèng)》第二十二回中，一進(jìn)來黛玉便笑道：“寶玉，我問你，你又何貴？爾有何堅(jiān)？"寶玉竟不能答。“天地間，人為貴?！睂氂駥?duì)于女性的愛護(hù)，憐惜，都是他的可貴之處。此時(shí)的寶玉尚年少，他自己都不知道自己的可貴之處，他只是憑著本性的善良與公平來處世而已，但是聰慧過人的黛玉卻看懂他的珍貴之處。所以，在她眼里寶玉至貴。這是黛玉眼里你有何貴的深意。是問寶玉，也是肯定寶玉?？上?，寶玉不能解。再來，爾有何堅(jiān)？古人言道“情比金堅(jiān)”，黛玉要的愛情是什么？孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲。而當(dāng)時(shí)的社會(huì)，只有一個(gè)寶玉對(duì)待女性是平等的，他對(duì)黛玉，并非只是一般的男女情愛，更是將黛玉引為知己，他對(duì)黛玉的愛是超越了世俗的精神之愛，因而能“情比金堅(jiān)”。13~15.【答案】D、【參考答案】她不但不相信傳統(tǒng)的倫理信條，連鬼神報(bào)應(yīng)都不當(dāng)一回事。、【參考答案】構(gòu)成：把薛寶釵的委婉內(nèi)斂與林黛玉的敏感尖刻，薛寶釵的現(xiàn)實(shí)與林黛玉的詩化，薛寶釵、賈寶玉的婚姻空洞與林黛玉、賈寶玉互相澆灌的純凈之情形成鮮明對(duì)比。效果：寫出薛寶釵和林黛玉截然相反的特點(diǎn)，更突顯出《紅樓夢(mèng)》成功塑造人物的特點(diǎn)?！窘馕觥?.【試題分析】第一處，“透徹”，（了解情況、分析事理）詳盡而深入。“通透”，通達(dá)、透徹。語境強(qiáng)調(diào)王熙鳳看透了事情的本質(zhì)，尤其是壞的本質(zhì)；而“通透”多用于獲得真理或真相之后的欣悅，或用來形容人性格直爽明凈。所以選“透徹”。第二處，“不露聲色”，內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上顯露出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜?！盁o動(dòng)于衷”，心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。語境并非說王熙鳳內(nèi)心是否受感動(dòng)，而是強(qiáng)調(diào)她有心機(jī)有打算，所以選“不露聲色”。第三處，“溫柔敦厚”，原指態(tài)度溫和、樸實(shí)厚道，后也泛指待人溫和寬厚。“溫良賢淑”，形容女子溫柔賢惠?！皽厝岫睾瘛边m用對(duì)象更廣泛，“溫良賢淑''專用來形容女子；且“溫柔敦厚”是形容性格，“溫良賢淑”更符合原文中“婦道”特點(diǎn)，所以選“溫良賢淑”。第四處，“五顏六色”，指各種顏色。“五光十色”，形容色彩鮮艷，式樣繁多。文中是用來修飾“人物畫廊”，強(qiáng)調(diào)人物的多樣性，所以選“五光十色”?！驹囶}分析】原句語病有：語序不當(dāng)，對(duì)于王熙鳳這個(gè)連字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)的女子來說，首先對(duì)她形成束縛的應(yīng)該是約束她及周圍人的傳統(tǒng)的倫理信條，更深層的才應(yīng)該是鬼神報(bào)應(yīng)，因此應(yīng)先說不相信“傳統(tǒng)的倫理信條”，再說“連鬼神報(bào)應(yīng)也不當(dāng)一回事”；“不但”應(yīng)和主語“她”顛倒順序?！斑B……也……”，句間關(guān)系為并列，不符合語境，應(yīng)把“也”改成“都”。修改為：她不但不相信傳統(tǒng)的倫理信條，連鬼神報(bào)應(yīng)都不當(dāng)一回事?！驹囶}分析】第二段主要把薛寶釵和林黛玉進(jìn)行對(duì)比。結(jié)合材料“她的言行舉止就顯得委婉內(nèi)斂”“由于寄人籬下而極度敏感，有時(shí)顯得尖刻”分析，把兩人的性格特征進(jìn)行對(duì)比，也就是把薛寶釵的委婉內(nèi)斂與林黛玉的敏感尖刻進(jìn)行對(duì)比。結(jié)合“她有很現(xiàn)實(shí)的處世原則”“詩化的她”分析，把兩人處世原則進(jìn)行對(duì)比，把薛寶釵的現(xiàn)實(shí)與林黛玉的詩化進(jìn)行對(duì)比。結(jié)合“她同樣有少女的情懷，有對(duì)于寶玉的真實(shí)感情，但她和寶玉的婚姻最終成為空洞的結(jié)合”“在詩意的生涯中，和寶玉彼此以純凈的'情’來澆灌對(duì)方的生命，便是她的人生理想了”分析，把兩人的婚姻進(jìn)行對(duì)比，把薛寶釵、賈寶玉的婚姻空洞與林黛玉、賈寶玉互相澆灌的純凈之情進(jìn)行對(duì)比。主要從兩人的性格、處世原則、婚姻等方面進(jìn)行對(duì)比，寫出了兩人不同的特點(diǎn)，凸顯《紅樓夢(mèng)》成功塑造人物的特點(diǎn)。16.【答案】【參考例文】獨(dú)立思考，拒絕盲從尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:大家好！很榮幸借用這次課前演講，和大家聊聊有關(guān)“獨(dú)立思考、拒絕盲從”的話題?！度诵缘娜觞c(diǎn)》一書曾提到過“要想成為真正的人，必須先是個(gè)不盲從的人”。是的，盲從的人必定是個(gè)沒有智慧的人，真正的智者不會(huì)是一株墻頭草，而會(huì)是一個(gè)意志堅(jiān)定的釘子，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，堅(jiān)持真理。而盲從必會(huì)像錯(cuò)誤的指向標(biāo)，引導(dǎo)我們墜入錯(cuò)誤的深淵。丁肇中是著名的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，他測(cè)電子的半徑得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他物理學(xué)家所推導(dǎo)出的結(jié)論并不相符，他得出不同結(jié)果后反復(fù)思考，重做實(shí)驗(yàn)后證明之前的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)果都錯(cuò)了。后來丁肇中得出了一個(gè)啟示：做物理實(shí)驗(yàn)，不要盲從專家的結(jié)論。丁肇中敢于堅(jiān)持己見，反對(duì)專家的結(jié)論的行為是大膽的，又是令人欽佩的，與盲目隨從的人比較，便可看出盲從隨大流的人是如何的愚昧了O春秋時(shí)期的東施，是個(gè)丑女，她看到美女西施因心口痛捂著胸口、皺