版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
個(gè)人對(duì)生命的沉思:
《我與地壇》
個(gè)人對(duì)生命的沉思:
《我與地壇》
1《我與地壇》的解讀ppt課件2《我與地壇》的解讀ppt課件3《我與地壇》是一篇在當(dāng)代非常難得、值得反復(fù)吟讀的優(yōu)美散文,作家史鐵生以極樸素動(dòng)人的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)歷和所思。全部講述所圍繞的核心是有關(guān)生命本身的問(wèn)題:任有關(guān)怎樣看待生命中的苦難。這問(wèn)題的提出首先是由于他自身經(jīng)歷中的殘酷事件,即“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿?!边@種并非普遍性的事件落到了個(gè)人的頭上,使他的命運(yùn)頓時(shí)與他人判然有別,而他對(duì)這種命運(yùn)的承受也只能由他獨(dú)自來(lái)完成。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),史鐵生對(duì)命運(yùn)的沉思首先是屬于他個(gè)人的心境?!段遗c地壇》是一篇在當(dāng)代非常難得、值得反復(fù)吟讀的優(yōu)美散文,作4在整篇散文中,這沉思大致經(jīng)歷了前后兩個(gè)階段。在最初的那個(gè)階段中,史鐵生觀察與反思個(gè)人的遭遇,漸漸地看清了個(gè)體生命中必然的事相。這是在地壇里默思呆想出來(lái)的:在他退殘之后,有一天無(wú)意中來(lái)到地壇公園,感悟到自己心里與這荒園產(chǎn)生了某種默契:“在滿園彌漫的沉靜光芒中,一個(gè)人更容易看到時(shí)間,并看見(jiàn)自己的影子?!?/p>
在整篇散文中,這沉思大致經(jīng)歷了前后兩個(gè)階段。在最初的那個(gè)階段5從此他幾乎天天要來(lái)到這里,搖著輪椅走遍了園子里的每一處角落,他在這里度過(guò)了各個(gè)季節(jié)的天氣,專心致志地思考著生命的難題。置身于“這樣一個(gè)寧?kù)o的去處”,人或許就漸漸達(dá)到了物我合一的從容,于是“這樣想了好幾年,最后的事情終于弄明白了:一個(gè)人,出生了,這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題,而是上帝交給他一個(gè)事實(shí)?!边@樣的結(jié)論引出了無(wú)法反抗的滿園的觀念:人生就是一個(gè)不可觸摸的觀念的造就,包括生命中最不堪的殘酷與傷痛也是不可選擇的必然,任對(duì)于超越個(gè)體生命的外在力量所設(shè)定的事實(shí)顯然滿園任何改變的余地。從此他幾乎天天要來(lái)到這里,搖著輪椅走遍了園子里的每一處角落,6接下來(lái),史鐵生將視線稍稍越出自身的范圍,寫到來(lái)這園里的其他人,去看看別人都有什么樣的滿園和活法。首先寫到他的母親。他造就的不幸在他母親那里是加倍的,她兼者痛苦與驚恐祈求兒子能好好活下去,“可是她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著,兒子得有一條路走向造就的幸福;而這條路呢?沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到?!蹦赣H完全是在這苦難的折磨中度完了造就的命運(yùn),史鐵生傷心而又怨恨地想,“莫非她來(lái)此世上只是為了替兒子擔(dān)憂.”接下來(lái),史鐵生將視線稍稍越出自身的范圍,寫到來(lái)這園里的其他人7看來(lái),命運(yùn)的造就也就決定了角色的分配和承當(dāng)方式。有些人仿佛生來(lái)就是為了承受苦難,在苦難中默默地忍受沒(méi)有的重壓。他在園子里又遇到了一個(gè)漂亮卻是弱智的姑娘,再一次感受到“就命運(yùn)而言,休論公道!”這是一個(gè)苦難而又差別的世界。如果你被選擇去充任那苦難的角色,“看來(lái)就只好接受苦難——人類的劇目需要它,存在的本身需要它?!奔热蝗绱?,事情也變得非常絕望了。不幸的命運(yùn)已經(jīng)為你規(guī)定了承受苦難的角色,那么你還能別的什么方式來(lái)度過(guò)你的人生呢?或者說(shuō),你還能有屬于自己的救贖之路嗎?很顯然,問(wèn)題的關(guān)鍵就是在于那個(gè)想不定的方式:人類應(yīng)該怎樣來(lái)看待自己的苦難?看來(lái),命運(yùn)的造就也就決定了角色的分配和承當(dāng)方式。有些人仿佛生8思路到了這里,史鐵生的個(gè)人問(wèn)題其實(shí)早已變成了眾生共同的問(wèn)題,“一切不幸命運(yùn)的救贖之路在哪里呢?”有論者從“平常心”和“非常心”的關(guān)系來(lái)看史鐵生的寫作。所謂“平常心”的根基所在,是指“他把內(nèi)心的痛苦外化,把具體的遭遇抽象化,把不能忍受的一切都扔給命運(yùn),然后再設(shè)法調(diào)整自我與命運(yùn)的關(guān)系,力求達(dá)到一種平衡?!边@種在根本上認(rèn)可了苦難的命運(yùn)和不幸的角色,卻是輕看生命自身的殘酷和傷痛,更是把這種生命的殘酷與傷痛從自我中抽離出來(lái),去融入到一個(gè)更大更恢宏的所在之中。
思路到了這里,史鐵生的個(gè)人問(wèn)題其實(shí)早已變成了眾生共同的問(wèn)題,9這個(gè)所在就關(guān)系到了“非常心”,它是指“以最真實(shí)的人生境界和最深入的內(nèi)心痛苦為基礎(chǔ),將一己的生命放在天地宇宙之間而不覺(jué)其小,反而因背景的恢宏和深邃更顯生命之大?!边@就是史鐵生這篇散文最后的自我形象了。他靜靜地坐在園子里的一角,聽(tīng)到有嗩吶聲在夜空里低吟高唱,“清清醒醒地聽(tīng)出它響在過(guò)去,響在現(xiàn)在,響在未來(lái),回旋飄轉(zhuǎn)亙古不散。”就在這融會(huì)了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),融會(huì)了生死的時(shí)刻里,史鐵生看到了包容任何孤獨(dú)的人體生命在內(nèi)的更大生命本相。底下一直到結(jié)尾是一段絕好仿佛若天成的文字。這個(gè)所在就關(guān)系到了“非常心”,它是指“以最真實(shí)的人生境界和10史鐵生寫出了自我的三種不同樣態(tài):剛來(lái)到人間是個(gè)“哭著喊著鬧著要來(lái)”的孩子,一見(jiàn)到這個(gè)世界便成了“一刻也不想離開(kāi)”的情人,而在時(shí)光的流逝中,他有變成“無(wú)可質(zhì)疑地走向他的安息地、走得任勞任怨”的老人。在時(shí)間中的自我就是這樣處于稍縱即逝的無(wú)常,但是這無(wú)常卻又仿佛太陽(yáng)永遠(yuǎn)的輪回往復(fù),“它每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際,正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)?!笔疯F生因而想到自己“也將沉靜地走下山去,扶著我的拐杖。有一天,在某一處山洼里,勢(shì)必會(huì)跑來(lái)一個(gè)歡蹦的孩子,抱著他的玩具:史鐵生寫出了自我的三種不同樣態(tài):剛來(lái)到人間是個(gè)“哭著喊著鬧著11這樣一種洋溢著生命本色之美的境界,既成了史鐵生內(nèi)心的希冀與不舍的探究,也完成了他為文的寄托。為文與為人在此才是真正的一體。整篇《我與地壇》是那樣和美親切,而又內(nèi)蘊(yùn)著一種實(shí)在的激情。所以成其為艱難的是真正地投入到那生命本身的舞蹈,而這一點(diǎn)唯獨(dú)還需要經(jīng)過(guò)真正的苦難才能做到。因此,我們也就可以更深地體會(huì)到史鐵生寫《我與地壇》所體現(xiàn)出個(gè)人心境的痛切之處以及他對(duì)自我所執(zhí)的真正超越。這樣一種洋溢著生命本色之美的境界,既成了史鐵生內(nèi)心的希冀與不12史鐵生完整的傳遞了一種在我們這個(gè)時(shí)代稀有的精神氣息。他以殘疾人之軀,寫了一個(gè)大寫的人。他始終追問(wèn)生命的意義,尋找我們的來(lái)路和去向,從而超越了生存的困境。鐵生一生,都在作“無(wú)問(wèn)之答或無(wú)果之行”,但他始終去發(fā)現(xiàn),“發(fā)現(xiàn)生命的根本處境,發(fā)現(xiàn)生命的種種狀態(tài),發(fā)現(xiàn)歷史所曾顯現(xiàn)的奇異或者神秘的關(guān)聯(lián),從而去看一個(gè)亙古不變的題目:我們的心靈前途和我們生命的終極價(jià)值是什么?!痹谖镉臅r(shí)代,鐵生留下了信仰;在渾濁的文壇,鐵生留下了通澄;在思想貧乏的當(dāng)下,鐵生留下了通透。我們已經(jīng)很少有夢(mèng),但鐵生說(shuō)生命在夢(mèng)想中展開(kāi)。史鐵生完整的傳遞了一種在我們這個(gè)時(shí)代稀有的精神氣息。他以殘疾13這生命永恒的最動(dòng)人心魄的畫面,他因而向自己?jiǎn)柕溃?/p>
當(dāng)然,那不是我
但是,那不是我嗎?由個(gè)人嚴(yán)酷的命運(yùn)上升到生命永恒的流變,史鐵生終于超越了人體生命中有限的必然,把自己的沉思帶入到了生命全體的融會(huì)中。這時(shí)所體現(xiàn)出的個(gè)人對(duì)苦難的承擔(dān)已不再是偏狹的絕望,而呈現(xiàn)為對(duì)人類的整體存在的擔(dān)當(dāng)。他在反復(fù)說(shuō)著欲望不息{寫作的欲望也就是活著的欲望}。讓整個(gè)生命的延續(xù)得到了最充分自明的理由,而這個(gè)理由使他對(duì)殘酷和傷痛的忍受都成為一種闊大的境界。因?yàn)閭€(gè)人已不僅僅是個(gè)人,個(gè)人的局限也不再成為問(wèn)題,個(gè)人的苦難都已成為全體存在的包容。與此同時(shí),有關(guān)怎樣活著和怎樣達(dá)到自我救贖的困擾,也終于為所有生命永恒的欲望所滌凈。當(dāng)投入到永無(wú)終結(jié)的生命之舞中時(shí),對(duì)個(gè)體苦難以及一切不幸命運(yùn)的自我超越就都變成了一種必然。這生命永恒的最動(dòng)人心魄的畫面,他因而向自己?jiǎn)柕溃?4史鐵生完整的傳遞了一種在我們這個(gè)時(shí)代稀有的精神氣息。他以殘疾人之軀,寫了一個(gè)大寫的人。他始終追問(wèn)生命的意義,尋找我們的來(lái)路和去向,從而超越了生存的困境。鐵生一生,都在作“無(wú)問(wèn)之答或無(wú)果之行”,但他始終去發(fā)現(xiàn),“發(fā)現(xiàn)生命的根本處境,發(fā)現(xiàn)生命的種種狀態(tài),發(fā)現(xiàn)歷史所曾顯現(xiàn)的奇異或者神秘的關(guān)聯(lián),從而去看一個(gè)亙古不變的題目:我們的心靈前途和我們生命的終極價(jià)值是什么?!痹谖镉臅r(shí)代,鐵生留下了信仰;在渾濁的文壇,鐵生留下了通澄;在思想貧乏的當(dāng)下,鐵生留下了通透。我們已經(jīng)很少有夢(mèng),但鐵生說(shuō)生命在夢(mèng)想中展開(kāi)。史鐵生完整的傳遞了一種在我們這個(gè)時(shí)代稀有的精神氣息。他以殘疾15當(dāng)鐵生以這樣的方式生存、死亡時(shí),我們又了一個(gè)參照,這個(gè)參照呈現(xiàn)了我們自身的殘疾和不完整。如果他把文學(xué)分為技術(shù)和思想兩部分,我們不會(huì)否認(rèn)技術(shù)的成熟。都是,思想的貧乏以及技術(shù)思想的分離,不能不說(shuō)是我們當(dāng)下創(chuàng)作的一個(gè)局限。我們無(wú)法將這樣的局限完全歸咎于現(xiàn)實(shí)的控制,也許更大的問(wèn)題是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司財(cái)務(wù)報(bào)銷制度及流程1
- 醫(yī)院出納年度工作總結(jié)范文
- 參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)建議書(shū)范文(7篇)
- 體育會(huì)展業(yè)的供應(yīng)鏈優(yōu)化研究-洞察分析
- 微生物污染控制-第1篇-洞察分析
- 元宇宙藝術(shù)創(chuàng)作研究-洞察分析
- 游戲設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革探索-洞察分析
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在木材加工工藝分析中的應(yīng)用-洞察分析
- 移動(dòng)支付安全技術(shù)-洞察分析
- 微波背景輻射探測(cè)-洞察分析
- 寵物醫(yī)療創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
- 報(bào)價(jià)單(產(chǎn)品報(bào)價(jià)單)
- 一種基于STM32的智能門鎖系統(tǒng)的設(shè)計(jì)-畢業(yè)論文
- 項(xiàng)目經(jīng)理及主要管理人員能力水平
- 工程倫理-工程案例分析
- 纜車合唱鋼琴伴奏譜
- 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課-記錄
- 前列腺增生課件
- 北京市2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷(含答案)
- 《國(guó)家心力衰竭指南 2023》解讀
- 人才教育培訓(xùn)部門KPI設(shè)計(jì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論