第三單元名著導(dǎo)讀《儒林外史》之人物嚴(yán)貢生+++課件 統(tǒng)編版語文九年級下冊

儒林外史閱讀推進(jìn)課【儒林】指的是儒家學(xué)者之群；也泛指儒生、讀書人?！就馐贰恐敢笆贰㈦s史和以描寫人物為主的舊小說之類?！度辶滞馐贰啡珪迨兀≌f采用高超的諷刺手法，開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。一、新知導(dǎo)入

吳敬梓（1701年—1754年12月11日），字敏軒，號粒民，安徽全椒人，祖籍浙江溫州。因家有“文木山房”，故晚年自稱“文木老人”；又因移居江蘇南京秦淮河畔，故又稱“秦淮寓客”。清代文學(xué)家。二、作者簡介

吳敬梓出生于官僚地主家庭。父親是一個具有儒家正統(tǒng)思想的知識分子，對吳敬梓的思想有一定影響。吳敬梓不善于治理家業(yè)，又喜歡慷慨資助別人，與朋友歌吟豪飲。父親死后不幾年家產(chǎn)便變賣殆盡。他二十三歲中秀才，此后科場一直不利，到三十歲還沒考上舉人。家業(yè)蕩盡，功名又無希望，被族人視為敗家子，于是遷居南京，靠賣文和朋友接濟(jì)為生，生活相當(dāng)貧困。吳敬梓飽嘗了世態(tài)炎涼，逐漸認(rèn)識了八股科舉的腐朽糜爛，產(chǎn)生了厭棄功名富貴的思想。廣泛的交游，長期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他對官場的腐敗，儒林的墮落，有了較深刻的認(rèn)識。

吳敬梓經(jīng)歷了清朝康熙、雍正、乾隆三代，當(dāng)時的清朝處在統(tǒng)治的最高峰，政治、經(jīng)濟(jì)、文化全面發(fā)展，但社會表面的繁榮掩蓋不了封建社會的腐朽。統(tǒng)治者鎮(zhèn)壓武裝起義的同時，大興文字獄，以考八股、開科舉、提倡理學(xué)等方法統(tǒng)治思想、約束士人。吳敬梓反對八股文、科舉制，憎惡士子們醉心制藝，熱衷功名利祿的習(xí)尚。他把這些觀點反映在《儒林外史》里，以諷刺的手法，對丑惡的事物進(jìn)行深刻的揭露。三、創(chuàng)作背景四、內(nèi)容簡介

全書共五十六回，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是日常生活中普通士人的生存狀態(tài)和精神世界。小說以寫實主義描繪對“功名富貴”的不同表現(xiàn)，大多數(shù)人物，熙熙而來,攘攘而去。他們?nèi)珶o讀“圣賢書”的儒生應(yīng)有的學(xué)識與品德，而是為功名利祿所顛倒，丑態(tài)畢露。通過描繪這幅儒林“群丑圖”展現(xiàn)金錢權(quán)勢對人的品格的毒害,表明作者否定功名富貴的基本立場，并通過書中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托自己對理想社會的追求。章節(jié)目錄第一回“說楔子敷陳大義借名流隱括全文”第一部分（2－30）科舉制度下的文人圖譜第二部分（31－46）理想文士的探求第三部分（46－55）“市井奇人”的發(fā)現(xiàn)最后一回：“神宗帝下詔旌賢，劉尚書奉旨承祭”以“幽榜”回映“楔子”。小說結(jié)構(gòu)王冕生平儒林眾生相民間四奇人幽榜首尾呼應(yīng)的回環(huán)式結(jié)構(gòu)《儒林外史》閱讀推進(jìn)課——嚴(yán)貢生

閱讀第44頁至第68頁閱讀提示：邊讀邊找出與嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生相關(guān)的事件，并圈點勾畫，做好人物性格特點的旁批，寫一寫他們帶給你的感受。作品研讀《儒林外史》閱讀推進(jìn)課——嚴(yán)貢生學(xué)習(xí)目標(biāo)理清故事情節(jié)，分析典型人物形象特征；學(xué)習(xí)小說辛辣諷刺的藝術(shù)手法；

人物出場方巾闊服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，絡(luò)腮胡子?！獓?yán)貢生

說一說嚴(yán)貢生做了哪些事情，通過這些事情你能看出嚴(yán)貢生是一個什么樣的人？

主要事件：1.強(qiáng)圈王小二的豬并打人；2.訛詐黃夢統(tǒng)的利息并搶奪物品；3.設(shè)計賴掉船錢；4.侵占弟弟家產(chǎn)。人物形象：蠻橫粗暴，強(qiáng)取豪奪，欺壓百姓，橫行鄉(xiāng)里，唯利是圖，六親不認(rèn)，投機(jī)鉆營，無惡不作，無情無義。方法指導(dǎo)關(guān)注人物年齡、身份、地位運用的描寫手法與人物相關(guān)的事情表現(xiàn)了人物......的性格請同學(xué)們試著歸納人物形象題的做題方法。請同學(xué)們再讀文章，試著分析嚴(yán)監(jiān)生的形象特點。人物形象：1.重情重義、慷慨大方不惜重金為妻子王氏治??；幫嚴(yán)貢生處理官司；2.吝嗇臨死看到兩根燈草遲遲不肯咽氣。小組討論嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生是兄弟，他們都是作者塑造的典型的土豪劣紳形象，但是他們又有不同，兩人中有哪個人還能“討喜”一點？為什么？（甲）張鄉(xiāng)紳道：“總因你先生為人有品望，所以敝世叔相敬。近來自然時時請教?！眹?yán)貢生道：“后來倒也不常進(jìn)去。實不相瞞，小弟只是一個為人率真，在鄉(xiāng)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來的父母官，都蒙相愛。湯父母容易不大喜會客，卻也凡事心照。就如前月縣考，把二小兒取在第十名，叫了進(jìn)去，細(xì)細(xì)問他從的先生是那個，又問他可曾定過親事，著實關(guān)切！”范舉人道：“我這老師看文章是法眼；既然賞鑒令郎，一定是英才可賀?！保ㄒ姇?4頁）當(dāng)堂練習(xí)一閱讀選段甲文，找出文中有關(guān)嚴(yán)貢生言行的句子，分析這樣寫的好處。

嚴(yán)貢生道：“豈敢，豈敢?！庇值溃骸拔疫@高要，是廣東出名縣分。一歲之中，錢糧、耗羨，花、布、牛、驢、漁船、田房稅，不下萬金?！庇肿阅檬衷谧郎袭嬛?，低聲說道：“像湯父母這個作法，不過八千金；前任潘父母做的時節(jié)，實有萬金。他還有些枝葉，還用著我們幾個要緊的人?！闭f著，恐怕有人聽見，把頭別轉(zhuǎn)來望著門外。一個蓬頭赤足的小使走了進(jìn)來，望著他道：“老爺，家里請你回去?！眹?yán)貢生道：“回去做甚么？”小廝道：“早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩?！眹?yán)貢生道：“他要豬，拿錢來！”小廝道：“他說豬是他的。”嚴(yán)貢生道：“我知道了。你先去罷。我就來?！蹦切P又不肯去。張、范二位道：“既然府上有事，老先生竟請回罷?！眹?yán)貢生道：“二位老先生有所不知，這口豬原是舍下的……”

閱讀選段，找出文中有關(guān)嚴(yán)貢生言行的句子，分析這樣寫的好處。

運用語言描寫，嚴(yán)貢生的言行是前后矛盾的，在強(qiáng)烈的對比中諷刺嚴(yán)貢生的虛偽和無恥，達(dá)到委婉諷刺的效果。閱讀乙選段，注意文中劃橫線的句子，分析這樣寫的好處。當(dāng)堂練習(xí)二

（乙）

嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來，陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。讀一讀劃線句子，試著分析這樣寫的好處。

細(xì)節(jié)描寫，反復(fù)描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前舉著兩根手指為了兩根燈草不肯斷氣這一細(xì)節(jié)，突出表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇形象，達(dá)到委婉諷刺的效果?！度辶滞馐贰返闹S刺手法細(xì)節(jié)描寫對比手法前