Unit 8 What Can You Do 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)Unit8WhatCanYouDo第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit8WhatCanYouDo？

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知

1、能聽、說、讀、寫詞匯：speak，hear，see，Help，open，close；

2、能聽懂，會(huì)說短語：climbthetree和helptheman；

3、會(huì)用句型：

——Whatcanyou/she/he/it/thedog/monkeys/theydo

——I/She/He/It/Thedog/Monkeys/Theycan進(jìn)行對(duì)話。

（二）能力

1、能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)詞匯與句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，學(xué)以致用；

2、能聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語音語調(diào)自然；

（三）情感

1、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、感受并享受英語課堂的樂趣，提高對(duì)英語的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

能根據(jù)不同的人稱所提出的問題，作出相應(yīng)的回答，并注意名詞的單復(fù)數(shù)形式，如：

——Whatcanthedogdo？

——Itcanhelptheman.

——Whatcanthemonkeysdo？

——Theycanclimbthetree.

三、教學(xué)準(zhǔn)備課堂練習(xí)本，教材，課文錄音材料，課件ppt，板書，教學(xué)卡片（help，monkey），魔術(shù)盒、神秘禮物（眼鏡，麥克風(fēng)，耳機(jī)，help的卡片），魚的頭飾等等。

四、教學(xué)步驟

（一）Leadingin

1、課前熱身

T:Goodmorning，boysandgirls！Howareyoutoday？

Ss：I’mfine.Thankyou.Howareyou

T:I’mfine,too.

2、介紹競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

T：小剪刀，cut，cut，cut，Group1andGroup2haveamatch，OK？Let’sclimbthetree.（動(dòng)作示意）比一比看哪一組最先摘到樹上的蘋果，OK？

3、介紹獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，Look！Amagicbox，（教師出示魔術(shù)盒），這個(gè)魔術(shù)盒里面有很多好玩的寶貝，我要請(qǐng)上課表現(xiàn)好的同學(xué)上來抽取禮物。Comeon?。ǘ㏄resentation.

1、單詞（1）、教授新單詞——close

Step1：Now，It’sclose。close，close！“Close”what’sthemeaning？（關(guān)）

Step2：Readaftertheteacher

Step3：游戲操練——手心手背（競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制Let’sclimbthetree.）

Step4：教師將魔術(shù)盒不停地開和關(guān)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

魔術(shù)盒關(guān)，學(xué)生說“close”，魔術(shù)盒開，學(xué)生保持沉默。

Step5：仔細(xì)觀察屏幕上close的格式，跟老師學(xué)習(xí)單詞拼寫，在練習(xí)本上練習(xí)；

（2）、教授新單詞——open

Step1：教師用魔術(shù)盒示意，引出open一詞；

Step2：Readaftertheteacher

Step3：游戲操練——手心手背（競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制Let’sclimbthetree.）

Step4：教師將魔術(shù)盒迅速打開，最先說出“open”的同學(xué)可以獲得一次摸獎(jiǎng)機(jī)會(huì)！抽取出來的玩具可以試用一下，活躍氣氛。抽出眼鏡時(shí)，師問：“好漂亮的眼鏡，能送給我嗎？”

Step5：仔細(xì)觀察屏幕上open的格式，跟老師學(xué)習(xí)單詞拼寫，在練習(xí)本上練習(xí)；

（3）、see

Step1：師故意戴上眼鏡，輸入單詞see；

Step2：Readaftertheteacher

Step3：游戲操練——Magicfingers（競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制Let’sclimbthetree.）

Step4：仔細(xì)觀察屏幕上open的格式，跟老師學(xué)習(xí)單詞拼寫，在練習(xí)本上練習(xí)；

Step5：教師巡視，選出一名拼寫得好的同學(xué)上臺(tái)抽出神秘禮物。

（4）、speak

Step1：師見生抽取麥克風(fēng)之時(shí)，趁機(jī)輸入單詞speak；

Step2：Readaftertheteacher

Step3：游戲操練——Magicfingers（競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制Let’sclimbthetree.）

Step4：仔細(xì)觀察屏幕上speak的格式，跟老師學(xué)習(xí)單詞拼寫，用練習(xí)本練習(xí)；

Step5：教師巡視，選出一名拼寫得好的同學(xué)上臺(tái)抽出神秘禮物。

（5）、hear

Step1：師見生抽取耳機(jī)之時(shí)，趁機(jī)輸入單詞hear；

Step2：Readaftertheteacher

Step3：游戲操練——Hideandseek（競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制Let’sclimbthetree.）Step4：仔細(xì)觀察屏幕上hear的格式，跟老師學(xué)習(xí)單詞拼寫，用練習(xí)本練習(xí)；Step5：教師巡視，選出一名拼寫得好的同學(xué)上臺(tái)抽出神秘禮物。

（6）、help

Step1：師見生抽取照片之時(shí)，趁機(jī)輸入單詞help；

Step2：Readaftertheteacher

Step3：游戲操練——Touchthecard（競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制Let’sclimbthetree.）

Step4：仔細(xì)觀察屏幕上help的格式，跟老師學(xué)習(xí)單詞拼寫，用練習(xí)本練習(xí)；

Step5：教師巡視，選出一名拼寫得好的同學(xué)上臺(tái)抽出神秘禮物。

2、句型(1)Ican

Step1：教師將魔術(shù)盒里的神秘禮物逐一取出，并輸入“Ican.”的句子:

Icanclose/open/speak/see/hear/help

Step2：翻譯Ican.我會(huì)。

Step3：Readaftertheteacher

Step4：；（小結(jié)：a、can用來表示詢問人的能力；b、can沒有人稱和數(shù)的變化,c、注意can的問句和答句的人稱要相對(duì)應(yīng)）競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制Let’sclimbthetree.）

Step5：師抽取神秘禮物，進(jìn)行提問，生搶答（競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制Let’sclimbthetree.）

T:Whatcanyoudo

Ss:Ican.我會(huì)。

(2)Whatcanyoudo？

Step1；師生問答輸入，

Step2:中文直接翻譯，

Step3:Readaftertheteacher

Step4:開火車）（競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制Let’sclimbthetree.）

Step5:生抽取神秘禮物，在講臺(tái)上站成一排，對(duì)臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行提問，生搶答（競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制Let’sclimbthetree.）

S:Whatcanyoudo

Ss:Ican.我會(huì)。

(3)swim

Step1；生問Whatcanyoudo？師答Icanswim（戴頭飾）；

Step2:圖片釋義；

Step3：Readafterteacher；

Step4：Magicfingers；

Step5：師做動(dòng)作，生說單詞swim；（搶頭飾）

（4）Icanswim.看圖說話，進(jìn)行對(duì)話；

Ss：Whatcanyoudo？

S1：Icanswim.

（5）音標(biāo)m/m/難點(diǎn)突破。

（6）Climb

Step1；出示PPT；

Step2:Readafterteacher；Step3：看圖釋義；

Step4：手心手背s；

Step5：makesentences

戴猴子的頭飾用Icanclimbthetree表演。

（7）I對(duì)話練習(xí)，看圖說話He/She/It/They/Thedog/Monkeys/can

（8）Whatcando？canyouIheheshesheititthedogittheytheythemonkeysthey

（9）出示PPT，看圖說話，問和答。

——Whatcanyoudo？

Icanswim，Look！

Icanswimverywell.

——Whatcanthemonkeysdo？

Theycanclimbthetree.

——Whatcanthedogdo？