嶺南版一年級美術(shù)教案(上)

第一周第1課美妙的小世界（欣賞）2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花紋、形狀。

2、能用簡短的話語描述自然界和畫家作品中色彩、花紋、形狀，表達自己

的感受。

3、能用線條描繪自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“觀察與欣賞”“想象與評述”的方法。

2、教學(xué)難點：讓學(xué)生深入了解微小的世界。

（解決難點的方法：適當(dāng)進行引導(dǎo)與鼓勵，并提供詞匯供學(xué)生參考。）

3、興趣點：發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教具準(zhǔn)備：圖片、范畫、樹葉、常用的水彩筆、油畫棒等工具。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)“自然環(huán)境”：集體探密一：各小組派代表尋找“小秘密”。

2、板書課題：美妙的小世界

二、課堂發(fā)展：

1、美術(shù)作品里的小世界

集體探密二：創(chuàng)設(shè)由遠及近的情景。如果我們變成小人走進自然界，會看

到什么奇特的東西呢？

四季有什么色彩？你發(fā)現(xiàn)了什么？美在哪里？（板書：形態(tài)、色彩、花紋、

動態(tài)。）

2、畫家在畫里面畫了什么？

集體探密三：欣賞《萬眾一心》、《團結(jié)合作的小螞蟻》、《螞蟻和西瓜》看看

它們在干什么？看《蛔蛔黃花》，猜猜大師想說什么？

3、想一想我可以畫什么？

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展評

我們還可以在畫上添畫什么？（讓我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中奇妙的美吧。）

五：板書設(shè)計

板書：1美妙的小世界

形態(tài)色彩花紋動態(tài)

課后反思:

第二周第2課壯觀的大世界（欣賞）2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能用簡短的語句，說出大自然美麗神奇的色彩與形狀。

2、能用簡短的句子描述畫家作品中的神奇和壯麗。

3、能用通過觀察初步發(fā)現(xiàn)“大”與“小”的對比表現(xiàn)手法。

教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：能用簡單的語言描述大世界的形與色、大與小。

2、教學(xué)難點:感知大世界的“神奇”“壯觀”之美。

（解決難點的方法：提供詞匯供學(xué)生選擇，學(xué)習(xí)口頭表達的程序和方法。）

3、興趣點：驚嘆大世界的龐大、高大、壯麗的形態(tài)與氣勢。

教具準(zhǔn)備：課件、常用的水彩筆、油畫棒等工具。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入：

1、探秘一：大象

猜一猜：這是什么動物？。

比一比：大象有多大?

說一說：大象有什么特征？（形狀、色彩、皮紋。）

想一想：它們成群結(jié)隊到哪去？給你什么感受？（氣勢龐大、線條粗獷、壯觀、

有力量）

2、板書課題：壯觀的大世界

二、課堂發(fā)展：

1、探討與想象

（1）說說你們知道的大世界。

（2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)探究他們發(fā)現(xiàn)的大物象。例如：“大樹”、“大?！薄ⅰ蚌L

魚”、“沙漠”等。

①探密二：大樹的特征

看一看：大樹有什么特征？（高、大、圓、尖、千姿百態(tài)。）

猜一猜：大樹的根有多粗？

想一想：樹紋像什么？（激發(fā)想象）

②探密三：和巨鯨玩游戲

猜一猜：巨鯨有多大、多長？給你什么感受？（龐大、壯觀、神奇。）

說一說：它們像什么？（形狀、色彩、皮紋。）

想一想：和巨鯨玩什么游戲？

③探密四：大海與沙漠

聽一聽：是什么聲音？給你什么感覺？（波浪聲、沙子流動聲。）（龐大、壯觀、

神奇。）

看一看：大海、沙漠的情感。（平靜、激烈）

說一說：沙紋、海浪像什么？（激發(fā)聯(lián)想）

2、欣賞繪畫作品，畫里面畫了什么？

聽一聽：是什么聲音？給你什么感覺？（激烈壯觀、神奇。）

說一說：畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（形狀、色彩、波紋。）

找一找：畫中有些什么？遠、中、近的水紋有什么不同？

猜一猜：大師想說些什么？我向大師學(xué)些什么？（線條的組合）

3、啟發(fā)想象

1、大然然中有哪些場景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、把你印像中最大的場景畫下來。（用線條自由表現(xiàn)大世界的各種形態(tài)或美

麗的花紋。）

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

四、作品展評

1、展示作品，互相欣賞，評價。

2、有針對性評講幾幅作品，并對想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓

勵。

五：板書設(shè)計

板書：2神奇的大世界

大象的特征：形狀色彩皮紋

大樹的特征：形狀色彩樹紋

課后反思：___________________________________________________________

第三周第3課手拉手，找朋友（造型?表現(xiàn)）2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)識各種美術(shù)工具材料的特性及使用方法。

2、能在一些作品中找出不同的點、線、色。

3、能用點、線色表現(xiàn)作品。

教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：識別各種工具媒材，用點、線、色畫出簡單的物象造型。

2、教學(xué)難點：如何用美術(shù)工具材料描繪和表現(xiàn)物象。

（解決難點的方法：多體驗、嘗試。）

3、興趣點：體驗各種工具材料的性能和描繪效果。

教具準(zhǔn)備：課件、美術(shù)工具、欣賞的作品等。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入：

1、兒歌《找朋友》。

2、提出教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，讓我們你幫我，我?guī)湍阋黄饋碚颐佬g(shù)的工具朋友；

組成畫面美的朋友，看誰找的朋友多。

3、板書課題：手拉手，找朋友。

二、課堂發(fā)展：

1、想一想、說一?說。

（1）在書包里有哪些是你喜歡的美術(shù)工具。

（2）讓一兩個學(xué)生介紹他所認(rèn)識的美術(shù)工具，并說出為什么喜歡這些美術(shù)

工具。

（出示課件：各種各樣的繪畫工具。）

2、學(xué)生欣賞并討論作品，感受不同工具畫出來的作品有什么不同。

（出示課件：各種各樣的繪畫工具及畫面效果。）

3、對比分析具象畫與抽象畫不同的感受，以及對不同點、線、色的感受。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、運用你喜歡的繪畫工具，用點、線、色畫你喜歡的畫。

2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展評

1、展示作品，互相欣賞，評價。

2、有針對性評講幾幅作品，并對想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓勵。

3、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的材料，用點、線、色進行創(chuàng)作。

五：板書設(shè)計

板書：3手拉手，找朋友

一、美術(shù)工具與紙材

二、視覺形象的元素：點線色

課后反思：___________________________________________________________

第四周第4課圓圓、方方和尖尖（造型?表現(xiàn)）2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能找出自然界中、生活以及美術(shù)作品中的圓、方、尖形狀的物品。

2、能用圓形、方形、三角形組合成美麗的畫面。

教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：認(rèn)識圓、方、尖在生活中的應(yīng)用和探尋圓、方、尖的形狀特

點。

3、教學(xué)難點：如何用運用圓、方、尖進行創(chuàng)作。

（解決難點的方法：用拼貼畫組合直觀效果進行引導(dǎo)。）

3、興趣點：圓、方、尖的故事。

教具準(zhǔn)備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入：

1、興趣導(dǎo)入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？（圓圓、方方和尖尖）

2、板書課題：圓圓、方方和尖尖。

二、課堂發(fā)展：

1、認(rèn)識圓圓、方方和尖尖

（1）、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。誰能說說

你怎么記住它？誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

(2)、出示方方：你們認(rèn)識這位朋友嗎？說說它有什么特點。誰來給他取個

名字。那他又有什么朋友呢？

(3)、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

2、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主

題的、表達思想的。

(1)、你喜歡這些作品嗎？你們覺得它們好看嗎？告訴你的小伙伴你最喜歡

哪一件作品？為什么喜歡它。

(2)、誰愿意與小朋友分享自己的感受。

(3)、學(xué)生欣賞作品，小組討論，個別匯報。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、看誰創(chuàng)造出的幾何形物品最多？

2、誰畫出的用幾何形組成的畫面，誰最美？

3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展評

1、展示作品，互相欣賞，評價。

2、有針對性評講幾幅作品，并對想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓勵。

3、鼓勵學(xué)生用身邊的材料創(chuàng)作一件用圓、方、尖組合的作品。

五：板書設(shè)計

板書：4圓圓、方方和尖尖

圓形方形三角形

課后反思：___________________________________________________________

第五周第5課變幻的畫面（造型?表現(xiàn)）2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察認(rèn)識快速轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的圖像重疊的現(xiàn)象。

2、掌握點、線、色簡單組合、裝飾畫面的技巧和對稱粘貼的制作方法。

3、能與同學(xué)交流、分享。

4、能正確、安全地使用小剪刀和其他材料。

教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：進行“變幻的畫面”正反兩面的設(shè)計制作步驟與方法。

4、教學(xué)難點：背景的留白位置與主體的關(guān)系。

（解決難點的方法：先把紙對折，在正面畫出主體物，然后用硬的鉛筆用力

勾畫輪廓，使之能夠透過反面看見主體輪廓。）

3、興趣點：感受畫面轉(zhuǎn)動時變幻的奇妙，向同學(xué)或家人分享自己想象的故事。

教具準(zhǔn)備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入：

1、設(shè)疑導(dǎo)入:

玩：老師展示“變換畫面小制作一一小老虎”。

想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

（小博士告訴我們，因為人的眼睛可以把看到的物像保存幾秒鐘，所以兩張圖快

速交替出現(xiàn)，圖像就好像重疊了。）

2、板書課題：變幻的畫面

二、課堂發(fā)展：

1、模仿與制作（自主解決制作方法）

1）、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境）

2）、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用

什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？

3）、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）一一對折（卡紙直線折法和以剪切改變外

形）一一粘貼”的制作方法。

4）請學(xué)生到“實物投影儀”前展示用16開畫紙如何制作變幻的畫面，一步一步

地尋找制作變幻的畫面的方法。

2、觀察與分析

教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品。

思考：①你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

②準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背是什么？

運用什么基本形和造型元素。

③找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、運用你具有的材料根據(jù)自己的故事來制作。

2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、分享與評價

1、讓學(xué)生展示自己的作品，并說出作品的故事。

2、互相欣賞，體驗分享的樂趣。

五：板書設(shè)計

板書：5、變幻的畫面

步驟：1＞畫

2、對折、粘貼

3、搓動

課后反思:

第七周6、哈哈鏡，笑哈哈（設(shè)計?應(yīng)用）2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握“橫折”與“豎折”和“添加”、“連接”的方法。

2、能用“點、線、面、色”等畫夸張變形的裝飾。

3、能說出生活中觀察到的變形現(xiàn)象并能和同學(xué)交流、分享。

教學(xué)要點

重點：學(xué)習(xí)“折紙?zhí)懋嫛钡脑O(shè)計方法。

難點：“夸張變形”的手法

（解決難點的方法:提供多種折疊方法及效果給學(xué)生參考，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。）

興趣點：探討哈哈鏡的奧妙。

教具準(zhǔn)備：課件、水彩筆、畫紙等

教學(xué)過程

一、觀察思考，尋找規(guī)律

1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子、飯盒）照一照、看一看、想一想:

“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”

2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖

了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？

3、板書課題：哈哈鏡，笑哈哈

二、比較與欣賞

1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚

喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折

疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

三、嘗試制作

1、嘗試與思考：

（1）試一試，“折疊”還有什么方法？

（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？

（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？

（4）先折后囪，還是先1S1后折？

2、倉I作：

（1）折疊

（2）用線畫

（3）打開添加

（4）裝飾成畫

四、欣賞展評

1、學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，說說自己在的作品。

2、有針對性評講幾幅作品，并對想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓

勵。

五：板書設(shè)計

板書：6、哈哈鏡，笑哈哈

折法：1、豎折法2、橫折法

課后反思：___________________________________________________________

第八周7、我愛我家（造型-表現(xiàn)）2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、向同學(xué)、教師說出自己跟家人在一起的能忘情景，以及家人的不同愛好、

外貌特征和神態(tài)、形態(tài)。

2、能用點、線、色表現(xiàn)出“一家人”的畫面。能用形狀組合的方法畫出家

人的動態(tài)和幸福開心的神情。

3、能運用“點、線、色”裝飾畫面。

教學(xué)要點：

1、重點：學(xué)習(xí)畫“一家親”畫面的方法與步驟

2、難點：畫出家人的動態(tài)和幸福開心的神情。

（解決難點的方法：提供一定量的家庭合照供學(xué)生欣賞。）

3、興趣點：分享家庭的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情景：播放課件，欣賞小朋友“幸福家庭”的照片，感受“一家親”

的溫馨。

2、板書課題：我愛我家

二、課堂發(fā)展：

1、閱讀課本，欣賞書中作品?！爱嫾以诩依锂嬃耸裁础?？

（引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面，觀察人物活動，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，感受家庭的快樂與家

人的愛。）

2、除了畫家畫的內(nèi)容，我們可以畫什么？

（交流：你跟爸爸媽媽等家人還有哪些快樂的活動？當(dāng)時你們的心情是怎么樣

的？）

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫步驟，分先后畫出人物的動態(tài)。書中的步驟圖叫我們

要先畫什么呢？

4、教師示范不同臉型、發(fā)型與表情的畫法。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物臉型特征和

表情。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的點、線、色知識裝飾、美化畫面。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生開始以“我愛我家”的命題畫開始創(chuàng)作。提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，

注意線條流暢。

①準(zhǔn)備在畫面上描繪加重什么人？他們有什么特點？一家人在干什么才能表現(xiàn)

一家親？

②運用什么材料工具表現(xiàn)？

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

①你怎樣表現(xiàn)人物的外形、五官、表情、動態(tài)，你創(chuàng)作的“我愛我家”作品想對

大家說些什么？

評價：線條較流暢，色彩有對比，畫面有趣。

四、欣賞展評

1、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評述作品的美的細(xì)節(jié)。

3、鼓勵學(xué)生提出自己的見解與說出感受。

五：板書設(shè)計

板書：7、我愛我家

一、人物特征：五官、發(fā)型、服飾

二、環(huán)境特征

課后反思:

第九周8、快餐美食店（造型?表現(xiàn)）2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握橡皮泥揉、搓、壓、捏、貼、盤等泥塑制作方法。

2、能運用基本形體組構(gòu)自己喜愛的美食。

3、能和同學(xué)分工合作，進行食品的拼盤和分享。

教學(xué)要點：

1、重點：學(xué)習(xí)揉、搓、壓、捏、貼、盤等泥塑技能。

2、難點：如何表現(xiàn)格式美食。

（解決難點的方法：圖片啟示。）

3、興趣點：角色扮演：①當(dāng)小廚師；②合作辦一間快餐美食店；③制作自

己喜歡的食物。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泥塑作品、黏土、牙簽、小刀等。

教學(xué)過程:

一、課堂導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情境：各小組派代表尋找“美味的小點心二

2、板書課題：快餐美食店。

二、課堂發(fā)展：

1、介紹自己喜歡的美食。

2、欣賞視頻及圖片，發(fā)現(xiàn)美食的特點。（視頻：影視片段《舌尖上的中國》。）

3、古代和現(xiàn)代的美食有什么不同？欣賞古代和現(xiàn)代的美食作品，引導(dǎo)學(xué)生

觀察了解“仿生點心”。（從色彩、花紋、形狀來說一說）

4、我們可以用橡皮泥做什么樣的美食快餐？（運用基本形體的要素進行組

構(gòu)、添加、塑造美食。）

三、合作與創(chuàng)作

1、討論：小組準(zhǔn)備合作開一間什么美食店？

2、制作：引導(dǎo)“店長”如何分配工作，關(guān)注互相幫助、材料共享、創(chuàng)造性

設(shè)計與塑造的過程。

3、用泥材塑造一組“點心”或“食品”。

四、欣賞與評價

1、小食店的擺設(shè)。（怎樣擺設(shè)才好看？）

2、美食的形與色。（運用基本形體的要素進行組構(gòu)、添加、塑造的技能，

彩色搭配的技能。）

3、裝飾美。（創(chuàng)造性地運用各種材料工具的肌理、質(zhì)感，壓出點、線、面

的花紋。）

4、哪位同學(xué)描繪得最清楚，最生動，最精彩？為什么？我們還可以在作品上

添加什么？（引導(dǎo)學(xué)生分享描繪細(xì)節(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣）

五：板書設(shè)計

板書：8、快餐美食店

方法：搓、揉、壓、捏、貼、劃

課后反思：___________________________________________________________

第十周9、生肖動物大聚會（造型-表現(xiàn)）2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出1一一2個自己喜歡的生肖動物的名稱和外形、色彩、花紋等特點。

2、能用夸張擬人手法徒手進行生肖動物的泥塑造型。

3、能利用自己捏制的生肖動物與同學(xué)分享及游戲。

教學(xué)要點:

1、重點：學(xué)習(xí)運用基本形的要素進行添加、塑造、組構(gòu)的方法。

2、難點：掌握夸張、變形、擬人的手法。

(解決的方法：提供真實的動物圖片和民間泥玩具供學(xué)生比較)

3、興趣點：①十二生肖的故事；②十二生肖的性格；③大聚會的游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入：

1、比較與發(fā)現(xiàn)

(1)、摸一摸：民間泥玩具用什么材料制作？

(2)、比一比：它的外形、色彩、花紋與現(xiàn)實的動物有什么不同？

(3)、說一說：民間泥玩具有什么特點？

(4)、比一比：《生肖俑》與《泥玩具》有什么不同？

(5)、說一說：你喜歡哪一件？為什么？

2、板書課題：生肖動物大聚會

二、課堂發(fā)展：

1、探討與想象：

(1)、十二生肖排列順序的故事(調(diào)控資料收集情況)，出示“十二生肖卡

通圖?！?/p>

(2)、你知道父母、好朋友的生肖嗎？

(3)、看資料，說說自己生肖所屬的積極方面的性格。

2、請一位學(xué)生說出自己的生肖:

(1)準(zhǔn)備用什么基本形體組構(gòu)表現(xiàn)動物是特征？同時以搓、壓、捏、貼等泥

塑技能制作示范。

(2)、怎么樣添加和裝飾動物花紋？按學(xué)生的想法示范表現(xiàn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、引導(dǎo)學(xué)生運用基本形組構(gòu)表現(xiàn)動物的特征，用花紋來裝飾。

(1)提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

(2)幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；

(3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

(4)有些細(xì)小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。

(5)塑造時注意顏色搭配；

2、根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

四、作品展示，充分欣賞：

1、請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一

段小故事。

2、集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

五：板書設(shè)計

板書：9、生肖動物大聚會

1、方法：搓、揉、壓、捏、貼、戈U

課后反思：___________________________________________________________

第十一周10、可愛的小蟲（設(shè)計?應(yīng)用）2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識昆蟲具有對稱的結(jié)構(gòu)特征，能說出昆蟲的結(jié)構(gòu)、花紋、色彩和生活

習(xí)慣。

2、能運用捏、壓、揉、粘、卷等技法，用對稱細(xì)分的方式，徒手制作昆蟲

的泥塑立體造型。

3、感受小蟲的各種美麗形態(tài)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)要點

1、重點：學(xué)習(xí)制作泥塑小蟲的各種技法。

2、難點：制作出生動而富于趣味的小蟲形態(tài)。

（解決難點的方法：增加卡通小蟲的欣賞，強調(diào)小蟲夸張的造型。）

3、興趣點：小蟲可愛；玩泥的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等

教學(xué)過程

一、猜一猜、看一看、比一比、說一說：

（1）猜一猜：出示昆蟲局部（注意突出昆蟲重要特點），猜出昆蟲名稱。

（2）看一看：觀察昆蟲的造型美、色彩美、花紋美、動態(tài)美。（抓住昆蟲特

點，感受生命的美。）

（3）比一比：昆蟲的共同特征。（對稱，都有頭、胸、腹。）

（4）說一說：A、你喜歡昆蟲的什么特征？能表演一下小昆蟲生動的動作、

神態(tài)？

B、昆蟲花紋有什么作用？

C、昆蟲的身體由哪幾部分組成？（引導(dǎo)基本形體的形態(tài)塑造和

組構(gòu)方法。）

二、看一看、想一想、做一做：

（1）看一看：觀察學(xué)生作業(yè)運用了什么泥塑技能？由什么形體組合？用什

么方法表現(xiàn)了對稱“小蟲”的形態(tài)？

（2）想一想：我喜歡什么昆蟲。由什么形體組合？有些什么色彩？怎樣表

現(xiàn)“生命”？

（3）做一做：可先塑局部的基本形體，在進行對稱組合；也可以先塑整體再

進行對稱分割。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、激勵學(xué)生自己塑造一只小昆蟲，收集小昆蟲組合成一個小小昆蟲世界，

增加視覺的趣味性。

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、玩一玩、說一說、評一評:

(1)玩一玩：創(chuàng)設(shè)大聚會情景，讓昆蟲在天上飛、植物上爬、在水里游，激

發(fā)創(chuàng)作興趣。

(2)說一說：你喜歡哪一件作品？為什么？(形態(tài)美、色彩美、花紋美。)

(3)評一評：自評與他評。

五、板書設(shè)計

板書：10、可愛的小蟲

形態(tài)美、色彩美、花紋美

課后反思：____________________________________________________________

第十二周11、節(jié)日的小彩旗(設(shè)計?應(yīng)用)2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)識對稱與不對稱的美感。

2、掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

3、能運用點、線、面方法進行旗面設(shè)計、裝飾。

教學(xué)要點:

1、教學(xué)重點：小彩旗形狀、色彩和花紋的認(rèn)識，設(shè)計和制作的方法。

2、教學(xué)難點：設(shè)計和制作形狀、色彩和花紋新穎的小彩旗。

（解決難點的方法：提供一些基本形狀供學(xué)生進行變化。）

3、興趣點：創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，用小彩旗布置環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、范圖、視頻片段、剪刀、卡紙等。一、啟動主體

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入：

1、播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識。

2、板書課題：節(jié)日的小彩旗。

二、課堂發(fā)展：

1、欣賞與體驗

1）、引導(dǎo)欣賞節(jié)日中的各種彩旗，感受彩旗的美與實用意義。

2）、說一說：你覺得彩旗美在哪里？

2、啟發(fā)和探究

（一）、活動一：變一變

1、欣賞小彩旗的外形（基本幾何形），你知道怎樣的形狀適合做小彩旗嗎？

2、變一變：你能變出有趣的形狀嗎？

（二）、活動二：擺一擺

1、欣賞各種色彩的小彩旗（旗面色彩的搭配）。

2、擺一擺：什么色彩的彩旗放在一起會好看?

（三）、活動三：加一加

1、欣賞各種彩旗的裝飾圖案（點、線、面）。

2、加一加：你能撕或剪出點和線，裝飾這些小彩旗嗎？

三、觀察與創(chuàng)作

1、示范彩旗“剪、折、粘、貼”的制作步驟及裝飾方法。

2、師生歸納設(shè)計方法（外形、裝飾圖案、色彩）。

3、學(xué)生學(xué)會做一做：用自己喜歡的彩紙，運用“剪、折、粘、貼”等方法;

設(shè)計制作一面新穎好看的小彩旗。

4、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作，提示學(xué)生要注意安全使用工具。

四、欣賞與評價

1、展示作品，欣賞用廢舊材料制作的小彩旗。

2、對美觀、特別的小彩旗進行評比。

五：板書設(shè)計

板書：11、節(jié)日的小彩旗

方法：造型、折疊、粘貼

課后反思:

第十三周12、有趣的吊飾（設(shè)計?應(yīng)用）2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)識民間工藝品吊飾及其造型、色彩、花紋的裝飾特點。

2、能運用“折、剪、貼”的方法制作簡單的小吊飾并進行裝飾及串聯(lián)組合

排列。

3、對民間工藝品產(chǎn)生興趣。

教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用剪貼、串聯(lián)、繪畫等方法制作小吊飾。

2、教學(xué)難點：剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。

（解決難點的方法：充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進行整體觀

察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民間工藝吊飾色彩美、造型美的特點及不同排列方法所產(chǎn)生的

節(jié)奏美。）

3、興趣點：結(jié)合創(chuàng)作主題創(chuàng)設(shè)比賽故事情境（如小動物爬桿或小車過橋等）,

激發(fā)學(xué)生合作參與集體制作吊飾活動的樂趣。

教具準(zhǔn)備：課件、紙材、剪刀、膠水、畫筆等。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、欣賞：你最喜歡哪個一個？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋、

材料去欣賞。）

2、看了這么多美麗的吊飾，大家想不想自己新手制作一串漂亮的吊飾呢？

今天我們就來當(dāng)個小設(shè)計師，設(shè)計一串有趣的小吊飾！

3、板書課題：有趣的吊飾

二、討論交流

1、欣賞課本圖片民間藝人制作的十二生肖的布衣掛飾，你想知道這個吊飾

的故事嗎？你覺得它美在哪里？（出示作品）

2、小朋友們用紙也可以做出美麗有趣的吊飾，課本里小朋友的作品美在哪

里？

3、誰看懂了課本的步驟圖，請你說說看。

4、教師示范制作過程，師生互動交流吊飾的制作方法。

1）、畫一一你想一個主題，我來畫外形。（提供動物、植物、人物、交

通工具、幾何形等分類選擇。）

2）、剪一一剪一個對稱的圖形,再剪多一個一樣的圖形。（師生復(fù)習(xí)對折

剪法、重疊剪法。）

3）、貼一一色彩搭配你看行嗎？（感知對比）

4）、串一一貼上小紙條。你認(rèn)為還可以怎么排？（準(zhǔn)備多種形狀、數(shù)量、

大小、色彩不同的物象，供學(xué)生擺放調(diào)整，嘗試有變化、有目的的排列。）

三、鞏固探究。

1、小組討論：我們的主題是什么？我們要怎樣排列？可以分工合作。

2、匯報結(jié)果，教師補充完善。

四、實踐體驗

1、讓學(xué)生用紙材制作一串有趣的吊飾，可以掛在教室，或者帶回家去裝飾

自己的家。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。

五、展示與評價

1、學(xué)生自評、互評：引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進行評價。

2、教師小結(jié)。

六、板書設(shè)計

板書：12、有趣的吊飾

步驟：1、畫

2、剪

3、貼

課后反思：___________________________________________________________

第十四周13、多變的紙拉花（設(shè)計?應(yīng)用）2課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能利用廢紙，用這、剪、拉等方法設(shè)計、制作由平面到立體的拉花。

2、能用各種材料粘貼組合進行紙拉花的裝飾設(shè)計。

3、能與同學(xué)合作，用紙拉花一起裝飾環(huán)境。

教學(xué)要點

1、重點：條狀式和互套式拉花的設(shè)計與制作方法。

2、難點：令紙拉花連續(xù)不斷的折剪畫技法。

（解決難點的方法：教師現(xiàn)場示范創(chuàng)意剪紙的剪制方法，引導(dǎo)學(xué)生探究拉花

剪制的巧妙之處。）

3、興趣點：拉花的奇妙變化和環(huán)境美化的功能。

教具準(zhǔn)備：鉛筆、卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

1、變一變：教師便魔術(shù)。（觀看魔術(shù)探尋從平面變立體的紙拉花的奧秘。）

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞拉花，說說拉花有什么作用。（說說自己的發(fā)現(xiàn)。）

3、板書課題：多變的紙拉花

二、課堂發(fā)展

1、自主探究

1）、比一比：誰剪的拉花得最長？（嘗試把不同幾何形狀的紙剪成有彈性的、

連續(xù)不斷的形狀。）

2）、欣賞不同形狀的拉花作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析拉花的設(shè)計制作方法。

3）、試一試：引導(dǎo)學(xué)生嘗試折、剪拉不段的拉花。嘗試幾何形折疊后再剪的

過程，探究拉花的形狀。

2、開拓思維

1）、教師演示一種拉花的制作方法。

2）、小組探討：不同基本形的紙進行折疊、剪會產(chǎn)生怎樣的拉花？還可以怎

樣變？

3）、做一做：學(xué)生嘗試剪制有創(chuàng)意的條壯式或互套式拉花。

3、激發(fā)聯(lián)想，進行實踐

1）、材料與聯(lián)想：哪些材料能設(shè)計拉花？引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試。

2）、拉花的聯(lián)想：拉花怎樣組合變成其他拉花？

3）、裝飾聯(lián)想：在拉花上添加怎樣的裝飾會更好看？引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試。

三、評價與發(fā)展

1、小組展示作業(yè)，并用拉花裝扮自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，學(xué)生自評，教師歸納小結(jié)。

四、板書設(shè)計

板書：14、多變的紙拉花

步驟：1、折一折

2、剪一剪

3、拉一拉

課后反思：___________________________________________________________

第十五周14、漂亮的小彩燈（設(shè)計?應(yīng)用）2課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能利用各種材料設(shè)計制作造型獨特、裝飾漂亮的小燈。

2、能用“折、卷、剪切、鏤空、粘貼”等技能設(shè)計制作立體小彩燈。

3、知道各地區(qū)民間彩燈的藝術(shù)特點。

教學(xué)要點

1、重點：學(xué)習(xí)用折、剪、裝飾的方法設(shè)計制作立體彩燈。

2、難點：綜合運用折、剪、鏤空技法設(shè)計制作立體彩燈。

（解決難點的方法：通過教師的現(xiàn)場示范、分析引導(dǎo)解決難點。）

3、興趣點：A、欣賞格式民間傳統(tǒng)彩燈。B、從平面過渡到立體造型、透關(guān)

體驗游戲。

教學(xué)教具：小彩燈、課件、剪刀、膠水、彩紙、折紙、卡紙等。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境

1）、配音樂讀兒歌一一《看花燈》。

2）、兒歌寫了什么樣的彩燈？（展示欣賞各種造型的小彩燈。）我見過哪種彩燈？

3）、板書課題：漂亮的小彩燈。

二、課堂導(dǎo)入

1、欣賞感知

1）、欣賞各類造型獨特、裝飾豐富的彩燈，強調(diào)創(chuàng)意及觀賞性與實用性相結(jié)合的

特點。

2）、說一說：自己最喜歡的彩燈有怎樣的外形？彩燈美在哪里？教師引導(dǎo)、歸納：

外形獨特、裝飾豐富、色彩鮮艷。

2、探究發(fā)現(xiàn)

1）、欣賞分析以鏤空、透雕手法設(shè)計制作的小彩燈，用一支蠟燭放入其中映照出

紋飾光影美感，提問：彩燈為什么會透出亮光？

2）、自主探究

A、欣賞各式小彩燈作品，教師分步簡要示范彩燈的做法，探究彩燈制作的方

法步驟。

B、彩燈的主要外形有哪些？采用怎么折卷、粘貼的方法能變成立體的彩燈？

如何才能把小彩燈變得更漂亮?

3）、小結(jié)歸納

A、用折卷折卷、粘貼的方法使平面紙材變身立體彩燈造型；利用剪切、鏤

空的方法使小彩燈既漂亮，又透光。

B、制作步驟：畫---折----剪----粘----裝飾。

三、合作練習(xí)

1、設(shè)計一個造型獨特，還有鏤空花紋裝飾又實用的小彩燈。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。

四、展示與評價

1、學(xué)生自評、互評：引導(dǎo)學(xué)生勇敢地表達自己的看法，尤其著重說出彩燈

在造型、裝飾與色彩等方面的美感進。

2、教師小結(jié)。

五、板書設(shè)計

板書：14、漂亮的小彩燈

1、折

2、剪

3、貝占

課后反思:

第十六周15、指偶真好玩（設(shè)計?應(yīng)用）2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會用簡單的剪、貼、卷、折、畫等方法制作、裝飾指偶。

2、能通過指偶制作表達自己的設(shè)計想法。

3、能愉快參與指偶制作及指偶劇的表演活動。

教學(xué)要點

1、重點：依據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計指偶的方法。

2、難點：根據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計有關(guān)角色的指偶形象。

（解決難點的方法：A、提供學(xué)生耳熟能祥的童話、寓言故事。B、提供簡單

的動物、植物、人物形象。C、教師示范。）

3、興趣點：動手制作、創(chuàng)作與表演的樂趣。

教具準(zhǔn)備：課件、畫筆、卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)“指偶劇”情境：教師手帶指偶表演指偶?。ㄈ琮斖觅惻艿龋?/p>

2、板書課題：指偶真好玩。

二、課堂發(fā)展

1、播放視頻：《指偶表演精選》。

教師：視頻中的指偶是怎樣做出來的？它們有哪些有趣的特點？

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞指偶，發(fā)現(xiàn)指偶的美感。

教師：這些指偶美嗎？（外形、色彩。）

請觀察與討論指偶是怎樣做出來的？（制作的方法、程序。）

3、自學(xué)制作指偶的幾種設(shè)計形式和制作方法、步驟。

4、請學(xué)生觀察指偶的幾種不同佩戴位置。

5、請出“小老師”和教師一起出來示范“卷、剪、貼、畫”等方法制作、裝

飾指偶。

6、小結(jié)板書步驟：A、構(gòu)思；B、起稿；C、剪、貼、卷；D、裝飾。

7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。

三、評價與發(fā)展

1、指偶設(shè)計制作評價標(biāo)準(zhǔn)：造型美、色彩美。

2、你喜歡哪個同學(xué)的作品？哪個同學(xué)描述得最清楚、最生動、最精彩？為什

么？

3、教師小結(jié)。

四、板書設(shè)計

板書:15、指偶真好玩

步驟：A、構(gòu)思；方法：1、圈

B、起稿；2、對折

C、剪、貼、卷;3、圈、剪

D、裝飾。

課后反思：_________________________________________________________

第十七周16、我心中的太陽（造型-表現(xiàn)）1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能了解有關(guān)“太陽”的科學(xué)知識并感知認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格的作品。

2、能用簡單的句子說出與太陽有關(guān)的故事。

3、能發(fā)揮想象力，運用點、線、色和不同材質(zhì)創(chuàng)意表現(xiàn)太陽。

教學(xué)要點

1、重點：創(chuàng)作太陽形象的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。

2、難點：如何發(fā)揮想象力，表現(xiàn)獨特的太陽形象。

解決難點的方法：提供一些造型獨特的太陽作品讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生勇敢

于打破常規(guī)，開拓學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3、興趣點：神話故事中的太陽。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

1、興趣導(dǎo)入：互相講述有關(guān)太陽的故事。（激發(fā)學(xué)生對太陽的關(guān)注。）

2、板書課題：我心中的太陽。

二、課堂發(fā)展

1、圓形的想象與變化。

（1）像什么？

（2）太陽的基本形式是什么？（傳統(tǒng)模式圖形+光芒）

（3）想象可以用什么造型元素（點、線、面、色）表現(xiàn)太陽的“形和光芒”？

2、感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想：

（1）提供《古印第安人的金太陽》和《中國剪紙》作品的比較；

A、相同：對稱、擬人;

B、不同：材料、表現(xiàn)風(fēng)格。

(2)作品給你什么感覺？

(3)作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

(4)作者想說什么？

(5)你喜歡哪一張作品？為什么？

3、以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。

1)、寓言聯(lián)想

2)、圖片聯(lián)想

3)、假設(shè)聯(lián)想

4、以神話中的太陽，激發(fā)幻想。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、激勵學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)出自己心中獨一無二的太陽。

2、作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、評價與發(fā)展。

(1)在欣賞中提出評價目標(biāo)：

A你最喜歡哪一張學(xué)生作品？是用什么工具材料，運用哪些“點線面色”

造型元素，運用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

B、給自己的太陽起個好名字，再想一想，準(zhǔn)備用什么材料表現(xiàn)？主體的

位置在哪里？用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)？怎樣運用點線面色？

五、板書設(shè)計

板書：16、我心中的太陽

表現(xiàn)形式：點、線、面、色

課后反思：___________________________________________________________

第十七周17、月亮的故事（造型-表現(xiàn)）1課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能與同學(xué)分享有關(guān)月亮的童話、神話或自編的故事。

2、能從大師作品中發(fā)現(xiàn)點、線、面、色的運用技巧。

3、能通過故事情節(jié)的聯(lián)想，手繪創(chuàng)作月亮的故事。

教學(xué)要點

1、重點：如何圍繞主題進行手繪想象畫的創(chuàng)作。

2、難點：創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進行個性裝飾與表達。

（解決難點的辦法：了解多種形式的表現(xiàn)手法，鼓勵學(xué)生用點、線、面的抽

象形式大膽表現(xiàn)。）

3、興趣點：自編故事，了解月亮的科學(xué)常識。

教具準(zhǔn)備：課件、范畫、紙材等。

教學(xué)過程

一、交流活動

學(xué)生根據(jù)自己收集的資料和已有經(jīng)驗進行小組交流，講述自己了解的月亮的

故事。

二、探索活動

1、畫家筆下的月亮的故事。

你看到什么？

你想到什么？

大師想說什么？

2、科學(xué)家眼里的月亮的故事。

以月相的故事激發(fā)聯(lián)想；

以月亮是地球的好朋友激發(fā)想象。

3、小朋友心中的月亮的故事。

從《猴子撈月亮》的故事情節(jié)展開聯(lián)想一一構(gòu)思另一幅畫面；以小組形式編

織月亮的故事。

三、合作制作

1、把你心中“月亮的故事”畫出來。（引導(dǎo)學(xué)生大膽運用點、線、色；要有

豐富的想象力。)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評價活動——自評、他評。

(1)合作學(xué)習(xí)評價

(2)作業(yè)評價：A、大膽運用點線色；B、創(chuàng)造性運用材料工具；C