教師個人德育工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第7頁共7頁教師個人?德育工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板本?學(xué)期，我?校德育部?門以校園?文化建設(shè)?為主線，?以培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?為主要目?標(biāo)，加強?德育隊伍?建設(shè)，開?展多項活?動，在活?動中體驗?和感悟道?德的境界?，全面提?高學(xué)生的?綜合素養(yǎng)?。主要?開展以下?工作：?1、嚴(yán)格?執(zhí)行班級?量化考核?制度本學(xué)?期，我校?繼續(xù)執(zhí)行?班級量化?考核制度?。每周?進行一次?總結(jié)，每?月進行一?次匯總。?并對“優(yōu)?秀班級”?給予__?__元現(xiàn)?金獎勵，?同時出臺?班主任考?核制度，?兩項匯總?評比得出?“優(yōu)秀班?主任”。?2、開?展“特色?之星”評?比活動多?一把尺子?就多一批?優(yōu)秀的學(xué)?生。本?學(xué)期，我?校繼續(xù)開?展“特色?之星”評?比活動，?每月評比?一次。“?文藝之星?”、“勞?動之星”?、“書法?之星”、?“閱讀之?星”等評?比，讓學(xué)?生找到了?自信，品?嘗到了成?功的喜悅?。3、?開展多種?形式的德?育活動?(1)堅?持升旗儀?式。每周?一是我校?固定的升?旗儀式。?我校圍繞?時代主題?，結(jié)合重?大節(jié)日，?安排各班?品德優(yōu)良?的學(xué)生輪?流進行國?旗下演講?，鍛煉了?孩子們的?膽量，培?養(yǎng)了口才?，凈化了?學(xué)生的人?格。(?2)開展?“學(xué)雷鋒?在行動”?活動。雷?鋒精神是?我們中華?民族寶貴?的精神財?富。多年?來，它一?直激勵著?一代又一?代的青少?年健康成?長，促進?了社會文?明的進步?。A、?在___?_月__?__日開?展主題升?旗儀式，?師生齊唱?《國歌》?和《學(xué)習(xí)?雷鋒好榜?樣》，并?做國旗下?的演講。?B、利?用黑板報?，開展宣?傳造勢，?且在每個?班級都開?展了“學(xué)?雷鋒在行?動”主題?班會，并?舉行“我?與雷鋒找?差距告別?缺點、發(fā)?掘優(yōu)點”?主題討論?會。C?、在校園?廣播系統(tǒng)?上播讀雷?鋒日記及?先進事跡?，播放學(xué)?雷鋒主題?歌曲。?D、有請?社會教育?人士馮斌?同志為我?們做學(xué)雷?鋒事跡報?告會。?E、借助?____?月___?_日植樹?節(jié)舉辦我?為校園“?添綠”的?活動。?F、開展?“學(xué)雷鋒?在行動”?征文比賽?。G、?開展“一?幫一”活?動，樹立?互幫互助?、你追我?趕的濃厚?學(xué)習(xí)氛圍?。H、?以“節(jié)約?一滴水、?一度電、?一張紙、?一粒米”?為主題開?展“四個?一”教育?活動，讓?師生從小?事做起，?從身邊做?起。I?、開展“?告別不良?行為,爭?當(dāng)文明學(xué)?生”演講?活動，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣，提?高學(xué)生的?思想道德?素質(zhì)。?(3)在?三八婦女?節(jié)開展“?感恩老師?、感謝母?親”活動?。借此?節(jié)日，通?過了解婦?女節(jié)，學(xué)?會為母親?分擔(dān)一點?家務(wù);為?母親洗一?次腳;向?老師和母?親說一句?感激的話?;親自做?一份禮物?;畫一幅?美畫，制?作生活妙?招卡，釀?一篇美文?來感激老?師和媽媽?對學(xué)生的?無私付出?和教導(dǎo)。?(4)?傳統(tǒng)習(xí)俗?教育。?清明節(jié)是?我國的傳?統(tǒng)節(jié)日，?我校把“?清明節(jié)習(xí)?俗”印發(fā)?給學(xué)生，?讓學(xué)生感?受中華文?化的博大?精深。同?時為緬懷?先烈，還?進行了制?作手抄報?和征文活?動，同時?還開展了?“網(wǎng)上祭?英烈、傳?承英烈魂?”活動。?(5)?開展向地?震遇難同?胞哀悼活?動。_?___月?____?日，是四?川汶川哀?悼日。我?校組織全?體師生在?操場上為?地震災(zāi)區(qū)?遇難同胞?默哀三分?鐘活動，?同時降半?旗致哀。?同時在_?___月?____?日組織觀?看了有關(guān)?地震的影?片，增強?地震自我?保護意識?。(6?)在養(yǎng)成?教育方面?，從學(xué)習(xí)?習(xí)慣、文?明行為、?生活習(xí)慣?、安全行?為幾方面?逐月分解?目標(biāo)，真?正做到從?細(xì)節(jié)抓起?。同時?為強化養(yǎng)?成教育的?落實，還?同時還開?展了日常?行為規(guī)范?講座，進?行了小學(xué)?生守則、?日常行為?規(guī)范知識?競賽，并?對學(xué)生的?行為規(guī)范?進行考核?。還對各?個年級的?養(yǎng)成教育?冠軍給予?表彰。?(7)舉?行了拔河?比賽和廣?播操比賽?。讓學(xué)?生學(xué)習(xí)和?娛樂相結(jié)?合，不僅?能鍛煉身?體，同時?還促進了?學(xué)生之間?的集體榮?譽感的迸?發(fā)。(?8)為豐?富學(xué)生的?課余生活?，進一步?推動學(xué)校?藝術(shù)教育?的健康發(fā)?展。為?學(xué)生提供?藝術(shù)實踐?舞臺，同?時也為“?六一”藝?術(shù)節(jié)做準(zhǔn)?備，師生?做了大量?的準(zhǔn)備工?作，過了?一個歡樂?、詳和的?六一，并?為一批成?績、品德?優(yōu)秀的學(xué)?生給予表?彰，鼓勵?大家再接?再勵。?(9)滿?足家長的?期望。?由于近年?來，教育?水平的逐?步上升，?家長對學(xué)?生的期望?也越來越?高，致使?孩子的心?理受到影?響，針對?現(xiàn)況，我?校特舉辦?小學(xué)生健?康教育講?座，且讓?學(xué)生填寫?心理健康?調(diào)查表，?對學(xué)生的?心理健康?情況進行?分析。還?針對六年?級的畢業(yè)?生做了《?如何保持?激昂的學(xué)?習(xí)情緒》?的講座。?(10?)召開家?長會。?為了更好?地管理學(xué)?生，我們?在期中測?試線束后?，召開了?家長會，?老師和家?長進一步?對學(xué)生的?近況做了?了解，對?學(xué)生的管?理真正做?到家校結(jié)?合，并針?對家長提?出的一些?意見和建?議給予解?答。(?11)道?德測試。?在注重?學(xué)生思想?道德建設(shè)?的同時，?對我校教?師的師德?、師風(fēng)由?校領(lǐng)導(dǎo)和?學(xué)生做出?測評，及?時掌握教?師職業(yè)道?德的規(guī)范?程度。?總之，本?年度，在?上級領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，在本校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在全體?教師的支?持和幫助?下，我校?的德育工?作取得了?一定的成?績。但也?存在這樣?或那樣的?問題，有?待于在今?后的工作?中繼續(xù)努?力，和進?一步加強?、改正。?相信，只?要我們不?斷的努力?，不斷的?進取，我?校的德育?工作一定?會更上一?個新的臺?階。教?師個人德?育工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?轉(zhuǎn)眼間?，學(xué)年又?要結(jié)束了?，作為一?名班主任?，是班級?工作的舵?手，是學(xué)?生成才的?導(dǎo)師，是?學(xué)生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?現(xiàn)就班主?任如何做?好德育工?作談幾點?體會。?一、當(dāng)好?“心理醫(yī)?生”，因?人施教?“教師應(yīng)?當(dāng)是心理?醫(yī)生”是?現(xiàn)代教育?對教師的?新要求。?現(xiàn)代教育?的發(fā)展要?求教師“?不僅僅是?人類文化?的傳遞者?，也應(yīng)當(dāng)?是學(xué)生心?理的塑造?者，是學(xué)?生心理健?康的維護?者”。作?為一名心?理保健工?作者，也?許不是一?個班主任?的主要任?務(wù)，然而?作為一班?之“主”?的班主任?，能否以?科學(xué)而有?效的方法?把握學(xué)生?的心理，?因勢利導(dǎo)?地促進各?種類型學(xué)?生的健康?成長，將?對教育工?作成敗有?決定性的?作用。?如何做好?學(xué)生思想?政治工作?，如何正?確地進行?心理上的?輔導(dǎo)與疏?導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心理和?健全的人?格呢我的?做法是：?1、一?把鑰匙開?一把鎖。?每個學(xué)?生的素質(zhì)?、才能、?知識、個?性和興趣?等都是有?差異的。?由于受不?同的自然?環(huán)境的影?響，對某?一具體問?題、具體?事物也有?著不同的?看法，這?就要求班?主任老師?深入學(xué)生?中間，與?學(xué)生交朋?友，熟悉?每一個學(xué)?生的情況?。及時了?解學(xué)生中?間存在的?問題，區(qū)?別不同的?對象，選?擇不同的?形式，因?人因時因?地而異做?思想政治?工作，做?到“一把?鑰匙開一?把鎖”。?班主任抓?德育工作?一定要從?實際出發(fā)?，具體問?題具體分?析，把握?學(xué)生思想?脈搏，對?癥下藥，?把“心理?醫(yī)生”工?作做好、?做活、做?細(xì)，達到?因人施教?的目的和?效果。?2、重視?心理健康?，做學(xué)生?的心理“?醫(yī)生”。?由于部?分學(xué)生心?理素質(zhì)脆?弱，導(dǎo)致?了各種心?理障礙的?存在：表?現(xiàn)在學(xué)習(xí)?上的緊張?、焦慮乃?至恐懼;?表現(xiàn)在人?際關(guān)系上?的懷疑、?孤僻、嫉?妒;表現(xiàn)?在社會關(guān)?系上的自?卑、失落?、冷漠乃?至失去生?活樂趣，?學(xué)習(xí)、生?活等遇到?挫折時，?就心灰意?冷，苦悶?不安甚至?消極態(tài)度?等等。針?對這些現(xiàn)?象，平時?我就開展?一些有于?培養(yǎng)學(xué)生?心理素質(zhì)?的活動，?如“學(xué)雷?鋒、獻愛?心”社區(qū)?服務(wù)，勤?工儉學(xué)等?社會實踐?活動，讓?他們在課?外活動和?社會實踐?中理論聯(lián)?系實際，?培養(yǎng)現(xiàn)代?意識、競?爭意識。?3、循?循善誘。?班主任?幫助后進?生不能急?于求成，?對暫時后?進的學(xué)生?要注意尊?重和愛護?他們，要?苦口婆心?、循循善?誘，教育?學(xué)生要動?之以情，?曉之以理?，既不傷?害學(xué)生的?自尊心，?又達到教?育目的。?對后進生?，不僅要?指出他們?的不足，?更重要的?是尋找和?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點?，鼓勵其?進步。班?主任教育?學(xué)生，要?把良好的?愿望和正?確的德育?方法結(jié)合?起來，特?別要遵循?心理規(guī)律?，注重心?理輔導(dǎo)，?通過教育?、疏導(dǎo)、?啟示，使?學(xué)生的思?想問題得?到解決。?二、言?談舉止的?榜樣示范?是師德的?具體表現(xiàn)?。黑格爾?說“教師?是孩子心?中最完美?的形象”?。模仿?是小學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?和行為習(xí)?慣養(yǎng)成的?重要途徑?,教師的?“偶像”?示范作用?影響學(xué)生?的一生。?學(xué)校里的?小學(xué)生、?小事、小?節(jié),必須?用教師的?大德來哺?育和感染?,才能培?養(yǎng)出參天?大樹。老?師的一言?一行,一?舉一動都?應(yīng)當(dāng)成為?楷模。?1、是儀?表示范,?教師隨時?隨地都要?給學(xué)生留?下端莊的?儀表、樸?素干凈、?整潔大方?的形象。?2、是?語言示范?,臉上表?情寫滿了?一個人的?情緒。我?們工作對?象是有生?命、會思?想的孩子?,教師應(yīng)?時時要以?飽滿的情?緒、高漲?的熱情去?感染每一?個學(xué)生。?3、是?性格示范?,教師良?好的性格?是積極的?教育因素?,性格是?身教的重?要方面。?教師對現(xiàn)?實生活持?積極樂觀?的態(tài)度有?助于培養(yǎng)?學(xué)生關(guān)心?社會、熱?愛生活、?尊重他人?的品格。?教師有穩(wěn)?定的情緒?,有助于?提高自我?教育的能?力,教師?堅韌的意?志,有助?于學(xué)生形?成堅毅的?品格和科?學(xué)的世界?觀、人生?觀。4?、是行為?示范,教?師的行為?應(yīng)充分表?現(xiàn)其教育?性,在講?課時應(yīng)體?現(xiàn)語言美?,操作時?表現(xiàn)出協(xié)?調(diào)美,板?書時表現(xiàn)?出文字美?,教態(tài)中?展現(xiàn)氣質(zhì)?美,運動?、勞動和?其他活動?中的動態(tài)?美,讓學(xué)?生在潛移?默化中接?受教育。?5、是?人