2023年初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?初三數(shù)學(xué)教?師工作計(jì)劃?模板一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持___?_教育方針?，繼續(xù)深入?開(kāi)展新課程?教學(xué)改革。?立足中考，?把握新課程?改革下的中?考命題方向?，以課堂教?學(xué)為中心，?針對(duì)近年來(lái)?中考命題的?變化和趨勢(shì)?進(jìn)行研究，?積極探索高?效的復(fù)習(xí)途?徑，夯實(shí)學(xué)?生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?，提高學(xué)生?做題解題的?能力，和解?答的準(zhǔn)確性?，以期在中?考中取得優(yōu)?異的數(shù)學(xué)成?績(jī)。并通過(guò)?本學(xué)期的課?堂教學(xué)，完?成九年級(jí)下?冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)及整個(gè)?初中階段的?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教?學(xué)。二、?教學(xué)目標(biāo)?態(tài)度與價(jià)值?觀：通過(guò)學(xué)?習(xí)交流、合?作、討論的?方式，積極?探索，改進(jìn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，提高?學(xué)習(xí)質(zhì)量，?逐步形成正?確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)?值觀。知識(shí)?與技能：理?解二次函數(shù)?的圖像、性?質(zhì)與應(yīng)用;?理解相似三?角形、相似?多邊形的判?定方法與性?質(zhì)，理解投?影與視圖在?生活中的應(yīng)?用。掌握銳?角三角函數(shù)?有關(guān)的計(jì)算?方法。過(guò)程?與方法：通?過(guò)探索、學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?逐步學(xué)會(huì)正?確合理地進(jìn)?行運(yùn)算，逐?步學(xué)會(huì)觀察?、分析、綜?合、抽象，?會(huì)用歸納、?演繹、類比?進(jìn)行簡(jiǎn)單地?推理。班級(jí)?教學(xué)目標(biāo)：?中考優(yōu)秀率?達(dá)到___?_%，合格?率：___?_%。三?、教材分析?第二十六?章、二次函?數(shù)：本章主?要是通過(guò)二?次函數(shù)圖像?探究二次函?數(shù)性質(zhì)，探?討二次函數(shù)?與一元二次?議程的關(guān)系?，最終實(shí)現(xiàn)?二次函數(shù)的?綜合應(yīng)用。?本章教學(xué)重?點(diǎn)是求二次?函數(shù)解析式?、二次函數(shù)?圖像與性質(zhì)?及二者的實(shí)?際應(yīng)用。本?章教學(xué)難點(diǎn)?是運(yùn)用二次?函數(shù)性質(zhì)解?決實(shí)際問(wèn)題?。第二十?七章本章?主要是通過(guò)?探究相似圖?形尤其是相?似三角形的?性質(zhì)與判定?。本章的教?學(xué)重點(diǎn)是相?似多邊形的?性質(zhì)和相似?三角形的判?定。本章的?教學(xué)難點(diǎn)是?相似多這形?的性質(zhì)的理?解，相似三?角形的判定?的理解。?第二十八章?、銳角三角?函數(shù)：本章?主要是探究?直角三角形?的三邊關(guān)系?，三角函數(shù)?的概念及特?殊銳角的三?角函數(shù)值。?本章的教學(xué)?重點(diǎn)是理解?各種三角函?數(shù)的概念，?掌握其對(duì)應(yīng)?的表達(dá)式，?及特殊銳角?三角函數(shù)值?。本章的教?學(xué)難點(diǎn)是三?角函數(shù)的概?念。第二?十九章投?影與視圖：?本章主要?通過(guò)生活實(shí)?例探索投影?與視圖兩個(gè)?概念，討論?簡(jiǎn)單立體圖?形與其三視?圖之間的轉(zhuǎn)?化。本章的?重點(diǎn)理解立?體圖形各種?視圖的概念?，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單?立體圖形的?三視圖。本?章教學(xué)難點(diǎn)?是畫(huà)簡(jiǎn)單立?體圖形的三?視圖。四?、方法措施?1、從學(xué)?生實(shí)際情況?出發(fā)，認(rèn)真?鉆研教材教?法，精心設(shè)?置教學(xué)情境?和教學(xué)內(nèi)容?，做到層次?分明，幫助?學(xué)生理清思?路，建立數(shù)?學(xué)嚴(yán)密的數(shù)?學(xué)邏輯推理?能力。2?、搞好單元?測(cè)試工作，?做好閱卷分?析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)糾正?，同時(shí)加大?課后對(duì)學(xué)生?的輔導(dǎo)力度?。3、向?有經(jīng)驗(yàn)的老?教師學(xué)習(xí)，?針對(duì)近年中?考命題趨勢(shì)?，制定詳細(xì)?而周密的復(fù)?習(xí)計(jì)劃，備?好每一節(jié)復(fù)?習(xí)課，力求?全面而又突?出重點(diǎn)。?4、幫助學(xué)?生建立良好?的數(shù)學(xué)解題?作答習(xí)慣，?向?qū)W生傳授?必要的作答?技巧和適應(yīng)?中考的能力?。

20?23年初三?數(shù)學(xué)教師工?作計(jì)劃模板?（二）一?、教學(xué)思想?：教育學(xué)?生掌握基礎(chǔ)?知識(shí)與基本?技能，培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?思維能力、?運(yùn)算能力、?空間觀念和?解決簡(jiǎn)單實(shí)?際問(wèn)題的能?力，使學(xué)生?逐步學(xué)會(huì)正?確、合理地?進(jìn)行運(yùn)算，?逐步學(xué)會(huì)觀?察分析、綜?合、抽象、?概括。會(huì)用?歸納演繹、?類比進(jìn)行簡(jiǎn)?單的推理。?使學(xué)生懂得?數(shù)學(xué)來(lái)源于?實(shí)踐又反過(guò)?來(lái)作用于實(shí)?踐。提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，逐步培?養(yǎng)學(xué)生具有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，實(shí)事?求是的態(tài)度?。頑強(qiáng)的學(xué)?習(xí)毅力和獨(dú)?立思考、探?索的新思想?。培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)題?的能力。?二、學(xué)生基?本情況分析?：上學(xué)年?學(xué)生期末考?試的成績(jī)總?體來(lái)看，成?績(jī)只能算一?般。在學(xué)生?所學(xué)知識(shí)的?掌握程度上?，整個(gè)年級(jí)?已經(jīng)開(kāi)始出?現(xiàn)兩極分化?了，對(duì)優(yōu)生?來(lái)說(shuō)，能夠?透徹理解知?識(shí)，知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)系?也較為清楚?，對(duì)后進(jìn)生?來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單?的基礎(chǔ)知識(shí)?還不能有效?的掌握，成?績(jī)較差，學(xué)?生仍然缺少?大量的推理?題訓(xùn)練，推?理的思考方?法與寫(xiě)法上?均存在著一?定的困難，?對(duì)幾何有畏?難情緒，相?關(guān)知識(shí)學(xué)得?不很透徹。?在學(xué)習(xí)能力?上，學(xué)生課?外主動(dòng)獲取?知識(shí)的能力?較差，為減?輕學(xué)生的經(jīng)?濟(jì)負(fù)擔(dān)與課?業(yè)負(fù)擔(dān)，不?提倡學(xué)生買?教輔參考書(shū)?，學(xué)生自主?拓展知識(shí)面?，向深處學(xué)?習(xí)知識(shí)的能?力沒(méi)有得到?培養(yǎng)。在?以后的教學(xué)?中，對(duì)有條?件的孩子應(yīng)?鼓勵(lì)他們買?課外參考書(shū)?，不一定是?教輔參考書(shū)?，有趣的課?外數(shù)學(xué)讀物?更好，培養(yǎng)?學(xué)生課外主?動(dòng)獲取知識(shí)?的能力。學(xué)?生的邏輯推?理、邏輯思?維能力，計(jì)?算能力需要?得到加強(qiáng)，?以提升學(xué)生?的整體成績(jī)?，應(yīng)在合適?的時(shí)候補(bǔ)充?課外知識(shí)，?拓展學(xué)生的?知識(shí)面，提?升學(xué)生素質(zhì)?;在學(xué)習(xí)態(tài)?度上，絕大?部分學(xué)生上?課能全神貫?注，積極的?投入到學(xué)習(xí)?中去，少數(shù)?幾個(gè)學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)處于一?種放棄的心?態(tài)，課堂作?業(yè)，大部分?學(xué)生能認(rèn)真?完成，少數(shù)?學(xué)生需要教?師督促，這?一少數(shù)學(xué)生?也成為老師?的重點(diǎn)牽掛?對(duì)象，課堂?家庭作業(yè)，?學(xué)生完成的?質(zhì)量要打折?扣;學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成還不理想?，預(yù)習(xí)的習(xí)?慣，進(jìn)行總?結(jié)的習(xí)慣，?自習(xí)課專心?致至學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，主動(dòng)?糾正（考試?、作業(yè)后）?錯(cuò)誤的習(xí)慣?，比較多的?學(xué)生不具有?，需要教師?的督促才能?做，陶行知?說(shuō)：教育就?是培養(yǎng)習(xí)慣?，這是本期?教學(xué)中重點(diǎn)?予以關(guān)注的?。三、本?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容共七章?：第22?章：二次根?式;第23?章：一元二?次方程;第?24章：圖?形的相似;?第25章：?解直角三角?形;第26?章：隨機(jī)事?件的概率;?笫27章：?二次函數(shù);?笫28章：?圓。四、?在教學(xué)過(guò)程?中抓住以下?幾個(gè)環(huán)節(jié)：?（1）認(rèn)?真?zhèn)湔n。認(rèn)?真研究教材?及考綱，明?確教學(xué)目標(biāo)?，抓住重點(diǎn)?、難點(diǎn)，精?心設(shè)計(jì)教學(xué)?過(guò)程，重視?每一章節(jié)內(nèi)?容與前后知?識(shí)的聯(lián)系及?其地位，重?視課后反思?，設(shè)計(jì)好每?一節(jié)課的師?生互動(dòng)的細(xì)?節(jié)。（2?）抓住課堂?____分?鐘。嚴(yán)格按?照教學(xué)計(jì)劃?，備課統(tǒng)一?進(jìn)度，統(tǒng)一?練習(xí)，進(jìn)行?教學(xué)，精心?設(shè)計(jì)每一節(jié)?課的每一個(gè)?環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取?每節(jié)課達(dá)到?教學(xué)目標(biāo)，?突出重點(diǎn)，?分散難點(diǎn)，?增大課堂容?量組織學(xué)生?人人參與課?堂活動(dòng)，使?每個(gè)學(xué)生積?極主動(dòng)參與?課堂活動(dòng)，?使每個(gè)學(xué)生?動(dòng)手、動(dòng)口?、動(dòng)腦，及?時(shí)反饋信息?提高課堂效?益。（3?）課后反饋?。精選適當(dāng)?的練習(xí)題、?測(cè)試卷，及?時(shí)批改作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)給學(xué)生?面對(duì)面的指?出并指導(dǎo)學(xué)?生搞懂弄通?，不留一個(gè)?疑難點(diǎn)，讓?學(xué)生學(xué)有所?獲。五、?不斷鉆研業(yè)?務(wù)，提高業(yè)?務(wù)能力及水?平：積極?參加業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，看書(shū)、?看報(bào)，參加?學(xué)校組織的?培訓(xùn)，使之?更好的為基?礎(chǔ)教育的改?革努力，掌?握新的技能?、技巧，不?斷努力，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，努?力使教學(xué)更?務(wù)實(shí)，方法?更靈活，手?段更先進(jìn)。?六、提高?質(zhì)量的措施?：1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)鉆研?新