2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃例文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023二?年級(jí)數(shù)學(xué)上?冊(cè)的教學(xué)計(jì)?劃例文指?導(dǎo)思想：?本期數(shù)學(xué)教?學(xué)仍以新課?標(biāo)精神為指?導(dǎo)，注重有?創(chuàng)新、開(kāi)放?精神的主動(dòng)?學(xué)習(xí)，同時(shí)?，努力培養(yǎng)?學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、?塌實(shí)的優(yōu)良?習(xí)慣，從而?達(dá)到二年級(jí)?應(yīng)掌握的知?識(shí)、技能以?及情感、態(tài)?度價(jià)值觀的?要求。學(xué)?生情況分析?：本年級(jí)?學(xué)生___?_人，家長(zhǎng)?有一定輔導(dǎo)?能力的約占?____%?，其余學(xué)生?全靠課堂教?學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)。上期?考試結(jié)果，?及格率__?__%，優(yōu)?生率___?_%?？傮w?來(lái)看，學(xué)生?在100以?內(nèi)的加減法?，表內(nèi)乘法?的計(jì)算方面?基本達(dá)到教?學(xué)要求，但?少數(shù)學(xué)生的?計(jì)算速度和?正確率仍需?提高。在數(shù)?學(xué)知識(shí)的應(yīng)?用方面，學(xué)?生有解決實(shí)?際問(wèn)題的興?趣，但一部?分學(xué)生欠仔?細(xì)、靈活。?在數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣上，?聽(tīng)課習(xí)慣、?作業(yè)習(xí)慣都?有一定進(jìn)步?，但學(xué)生在?學(xué)會(huì)審題上?還需要培養(yǎng)?和訓(xùn)練。?本期教學(xué)內(nèi)?容：以人?教版（新課?標(biāo)）小學(xué)數(shù)?學(xué)二年級(jí)下?冊(cè)為教材。?教學(xué)要求?：1、認(rèn)?識(shí)計(jì)數(shù)單位?“百”和“?千”，知道?相鄰兩個(gè)計(jì)?數(shù)單位之間?的十進(jìn)關(guān)系?;掌握萬(wàn)以?內(nèi)的數(shù)位順?序，會(huì)讀、?寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的?數(shù);知道萬(wàn)?以內(nèi)數(shù)的組?成，會(huì)比較?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的?大小，能用?符號(hào)和詞語(yǔ)?描述萬(wàn)以內(nèi)?數(shù)的大小;?理解并認(rèn)識(shí)?萬(wàn)以內(nèi)的近?似數(shù)。2?、會(huì)口算百?以內(nèi)的兩位?數(shù)加、減兩?位數(shù)，會(huì)口?算整百、整?千數(shù)加、減?法，會(huì)進(jìn)行?幾百幾十加?、減幾百幾?十的計(jì)算，?并能結(jié)合實(shí)?際進(jìn)行估計(jì)?。3、知?道除法的含?義，除法算?式中各部分?的名稱，乘?法和除法的?關(guān)系;能夠?熟練地用乘?法口訣求商?。4、初?步理解數(shù)學(xué)?問(wèn)題的含義?，經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)并?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程，會(huì)用?所學(xué)的數(shù)學(xué)?知識(shí)解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。知道小?括號(hào)的作用?，會(huì)在解決?問(wèn)題中使用?小括號(hào)。?5、會(huì)辨認(rèn)?銳角、鈍角?;初步感知?平移、旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象，會(huì)在?方格紙上將?一個(gè)簡(jiǎn)單圖?形沿水平方?向或豎直方?向平移。?6、認(rèn)識(shí)質(zhì)?量單位克和?千克，初步?建立___?_克和__?__千克的?質(zhì)量觀念，?知道l千克?=____?克。7、?了解統(tǒng)計(jì)的?意義，體驗(yàn)?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述和分析的?過(guò)程;會(huì)用?簡(jiǎn)單的方法?收集和整理?數(shù)202?3二年級(jí)數(shù)?學(xué)上冊(cè)的教?學(xué)計(jì)劃例文?（二）小?學(xué)二年級(jí)第?一學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃對(duì)?于步入二年?級(jí)的同學(xué)，?他們經(jīng)過(guò)一?年基本適應(yīng)?了小學(xué)的生?活，這個(gè)時(shí)?候?qū)χR(shí)的?學(xué)習(xí)提到一?個(gè)日程上來(lái)?，結(jié)合實(shí)際?，制定本學(xué)?期計(jì)劃如下?：一、班?級(jí)分析本?學(xué)期我執(zhí)教?二年級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)，?二年級(jí)的學(xué)?生在經(jīng)過(guò)一?年的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)后，基本?知識(shí)技能有?了很大的提?高，對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)也有了?一定的了解?。在動(dòng)手操?作，語(yǔ)言表?達(dá)等方面有?了很大的提?高，合作互?助了意識(shí)也?有了明顯的?增強(qiáng)，但是?學(xué)生之間存?在著明顯的?差距。優(yōu)等?生思維活躍?，發(fā)言積極?;中等生課?堂上幾乎是?“默默無(wú)聞?”;后進(jìn)生?學(xué)習(xí)方法不?得當(dāng)，對(duì)每?個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)?掌握的速度?總是慢許多?。因此，在?這一學(xué)期的?教學(xué)中更多?關(guān)注后進(jìn)生?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)上?，并使不同?的學(xué)生得到?不同的發(fā)展?。二、教?材分析（?一）教學(xué)內(nèi)?容本學(xué)期?教材的主要?內(nèi)容是：1?00以內(nèi)的?加、減法的?筆算，長(zhǎng)度?單位，表內(nèi)?乘法（一）?，表內(nèi)乘法?（二），認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單位?厘米和米，?初步認(rèn)識(shí)角?，從不同的?位置觀察物?體和簡(jiǎn)單的?對(duì)稱現(xiàn)象，?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?整理方法和?以一當(dāng)二的?條形統(tǒng)計(jì)圖?，數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)等。?（二）教學(xué)?目標(biāo)知識(shí)?和技能方面?1、學(xué)生?必須要掌握?100以內(nèi)?筆算加、減?法的計(jì)算方?法，能夠正?確地進(jìn)行計(jì)?算。初步掌?。握100?以內(nèi)筆算加?、減法的估?算方法，體?會(huì)估算方法?的多樣性。?2、學(xué)生?需要知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱，熟記全?部乘法口訣?，熟練地口?算兩個(gè)一位?數(shù)相乘。?3、對(duì)于長(zhǎng)?度單位厘米?和米有初步?的認(rèn)識(shí)，初?步認(rèn)識(shí)線段?，會(huì)量整厘?米線段的長(zhǎng)?度;初步認(rèn)?識(shí)角和直角?，知道角的?各部分名稱?，會(huì)用三角?板判斷一個(gè)?角是不是直?角;初步學(xué)?會(huì)畫(huà)線段、?角和直角。?能辨認(rèn)從不?同的位置觀?察到的簡(jiǎn)單?物體的形狀?數(shù)學(xué)思考?方面1、?能運(yùn)用生活?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有?關(guān)數(shù)學(xué)信息?作出解釋，?并初步學(xué)會(huì)?用具體的數(shù)?據(jù)，描繪現(xiàn)?實(shí)世界中的?簡(jiǎn)單現(xiàn)象。?2、初步?了解統(tǒng)計(jì)的?意義，體驗(yàn)?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述和分析的?過(guò)程，會(huì)用?簡(jiǎn)單的方法?收集和整理?數(shù)據(jù)。初步?認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)?計(jì)圖（1格?表示___?_個(gè)單位）?和統(tǒng)計(jì)表，?能根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖表中的數(shù)?據(jù)提出并回?答簡(jiǎn)單的問(wèn)?題。3、?通過(guò)觀察、?猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)?等活動(dòng)，找?出最簡(jiǎn)單的?事物的排列?數(shù)和組合數(shù)?，培養(yǎng)學(xué)生?初步觀察、?