班主任工作情況總結參考范本（二篇）

第9頁共9頁班主任工?作情況總?結參考范?本時光?飛逝，眨?眼又過去?了一個學?期，一個?新接手的?完全陌生?的班級變?成了一個?熟悉親切?的班，讓?我又一次?在班主任?工作中與?不同的學?生找到了?不同的快?樂。一?、培養(yǎng)集?體榮譽感?培養(yǎng)良好?班風我?一如既往?地向學生?灌輸“以?班為家”?的觀念，?開學的第?一天，我?就給學生?播放了我?以前所帶?的集體的?照片的幻?燈片，伴?隨著感人?的“相親?相愛一家?人”的音?樂，一張?張幻燈片?上活潑可?愛的笑臉?讓難忘的?昔日重現?，我激動?又自豪地?告訴學生?--這，?就是和我?一起奮斗?過的集體?!我們齊?心協力，?戰(zhàn)勝困難?，成就了?一個優(yōu)秀?的班集體?!學生看?得津津有?味，眼睛?里閃爍著?光芒，充?滿了羨慕?!我馬上?趁熱打鐵?，讓學生?在周記里?寫下了自?己的感受?，果然，?他們確實?已經受到?感染了，?并為我和?學生如此?打成一片?感到震驚?和感動，?并自覺立?下了要讓?我們班要?超越我以?前帶過的?班集體的?決決心和?愿望!而?我，也用?照片無聲?而又有力?地為自己?樹立了一?個良好的?形象!?當然，日?常工作的?滲透和灌?輸也非常?重要，每?次集體活?動，每次?清潔勞動?，班會課?的設計，?我都不忘?用集體主?義觀念教?育感化學?生，培養(yǎng)?起學生的?以班為家?的觀念。?為培養(yǎng)集?體榮譽感?，我還注?重抓好出?勤、儀容?儀表、上?課和課間?操及眼保?健操等工?作，借此?來培養(yǎng)學?生的行為?規(guī)范。對?于違紀的?學生，我?總是耐心?細致地做?好思想工?作，一抓?到底。及?時有效的?懲罰，使?學生學會?了承擔責?任，同時?也促使學?生養(yǎng)成良?好行為習?慣，這兩?個月(_?___月?和___?_月)的?百分獎，?我們班都?名列第一?!我們班?同學的集?體榮譽感?也大大增?強了。我?在班里也?一直堅持?百分獎制?度，以百?分獎的_?___樹?起正氣，?讓整個班?積極向上?，也有力?減少了不?良行為，?強化了良?好行為，?從而培養(yǎng)?了良好班?風。二?、培養(yǎng)班?干培養(yǎng)?班干是班?主任工作?的其中一?個核心，?在我們這?樣的農村?學校，確?實是人才?稀少，一?開學，我?們很多班?主任不約?而同地感?到了自己?班找不到?很得力的?班干，能?夠真正協?助自己的?班干少之?又少，所?以，班干?的培養(yǎng)成?為了班主?任的重要?任務，尤?其在第一?個月，很?多班級工?作還沒有?上軌道，?所以我既?要物色班?干，又要?同時親力?親為管班?，更頭痛?的是，我?們班的班?長本身是?一個偏激?任性的女?生，所以?，她本身?就有很多?麻煩問題?，做不好?榜樣，多?次給機會?她不改，?甚至還曾?經帶手機?回來教室?在夜修期?間上qq?寫空間日?志，因此?，我馬上?進行班長?改選，結?合科任老?師的意見?，同學們?的意見，?提名候選?人，馬上?競選，新?的班長誕?生了，加?上我的一?步步引導?，班級管?理終于開?始走上正?軌，我的?班主任工?作也稍微?輕松一些?了。當然?，事情還?沒有那么?順利，學?生總是說?得比唱歌?還好聽，?但是行動?上難以做?到，他們?總是說要?讓我們班?最棒，卻?又屢屢違?紀受罰，?例如夜修?在老師離?開的時候?講話，甚?至個別老?師看夜修?的時候因?為監(jiān)管不?嚴學生也?會吵，個?別學生因?為上課違?紀而一再?被科任老?師投訴，?有些學生?因為愛說?臟話影響?同學之間?的感情導?致有矛盾?而被同學?投訴，為?了能夠及?時了解這?些事情，?我繼續(xù)堅?持我的班?干值周制?度，并讓?班干務必?把工作落?實到位，?每天早上?向我匯報?班里的情?況，尤其?重點抓的?是夜修的?情況，有?違紀的馬?上處罰，?并一再強?化學生對?班干的絕?對服從意?識，強化?班干的責?任意識，?一次又一?次的大力?整頓之后?，我們班?的班干終?于能夠真?正自主管?理班級了?，老師不?在的時候?同學們也?總算能夠?相對比較?自覺學習?了，我們?班在一點?一滴進步?!班干能?夠發(fā)揮自?己的作用?，班級才?能實現自?治自理!?三、注?重與家長?的溝通?校訊通為?我們和家?長的溝通?提供了一?個方便快?捷的平臺?，我充分?發(fā)揮了它?的作用，?班里的狀?況，班主?任采取的?措施，我?對學生做?的思想工?作，我都?及時告訴?家長，讓?家長知道?我們的教?育理念和?為學生的?付出，也?許我也比?較幸運，?遇到了很?多通情達?理的家長?，我感到?家長都非?常理解配?合我的工?作，我不?時收到家?長發(fā)來的?對我的工?作肯定的?信息，讓?我感到備?受鼓舞!?對于問題?學生，我?更是盡心?盡力，對?家長和孩?子都做工?作，例如?我們班的?梁國旗，?雖然成績?排在年級?一百名以?內，但是?在家里可?是個問題?孩子，已?經多次深?夜才歸家?甚至曾經?夜不歸家?，他媽媽?多次來電?話向我訴?苦，希望?我?guī)兔?育他的兒?子，我在?和他們的?一次次溝?通中發(fā)現?：其實不?但學生身?上存在問?題，他的?媽媽的教?育方式也?很有問題?，于是我?多次在校?訊通對她?媽媽做工?作，引導?她從教育?方式上作?出一些改?變，一次?又一次的?溝通教育?以后，學?生和家長?都有了轉?變，盡管?問題還無?可避免還?存在，但?是他們的?關系在改?善，孩子?的觀念在?逐步改變?，我也告?訴家長：?這是一項?長期的教?育工程，?需要我們?多一些耐?心，學會?守望和等?待，相信?我們的付?出總會看?到回報，?只是也許?不是馬上?，而是將?來的某一?天，但是?我們不能?操之過急?。家長會?我也開成?講座的形?式，深入?淺出地引?導家長重?視家庭教?育，科學?有效地教?育孩子，?讓孩子更?好的成長?，我的一?番話語讓?家長感受?到我的對?學生的深?切的愛，?家長都很?感動并認?同我的教?育理念，?我又一次?贏得了家?長的心，?從而讓我?可以更好?地開展工?作!四?大力支持?科任老師?的工作，?配合科任?老師，維?護科任老?師的形象?，積極協?調科任老?師與學生?的關系，?營造一個?和諧，向?上的班級?。當學?生對科任?老師不理?解的時候?，我及時?做學生思?想工作，?讓學生學?會站在科?任老師的?角度，理?解科任老?師;當科?任老師繁?忙無法顧?及自己的?教學的時?候，我做?好力所能?及的工作?抓好該科?的學習，?并努力培?養(yǎng)學生對?該科的學?習興趣，?讓學生在?學習中找?到樂趣;?當科任老?師身體不?適不能及?時來上課?的時候，?我引導學?生學會關?心體貼科?任老師，?讓科任老?師感到舒?心。當科?任老師投?訴我們班?的時候，?我馬上進?行及時有?效的處理?，盡可能?讓科任老?師在我們?班上課心?情舒暢;?講臺的清?潔和整潔?我要求學?生每天保?持，我自?己也非常?注意把講?臺收拾好?，并告訴?學生，講?臺收拾清?潔，就是?對科任老?師的尊重?，要讓老?師進來我?們班上課?就感到心?情舒暢，?這樣才會?有一節(jié)高?效率的課?堂。班主?任的立場?學生會看?得很清楚?，當看到?班主任極?力維護科?任老師的?時候，當?看到班主?任時時處?處尊重科?任老師的?時候，其?實，班主?任已經在?潛移默化?影響著學?生!所以?，我們班?的學生對?老師總體?來說比較?有禮貌。?總之，?我一直認?為班主任?工作的核?心是促使?學生健康?快樂成長?，要教育?學生是一?個長期的?過程，我?們班還存?在很多問?題，一些?同學的厭?學情緒始?終難以改?變，也有?不少同學?的頑劣行?為還沒有?改變，盡?管很操心?，盡管很?繁瑣，但?是我覺得?，當自己?)付出得?到肯定的?時候，當?自己得到?學生和家?長的理解?和尊重的?時候，當?節(jié)日收到?學生的問?候與祝福?和字里行?間流露出?來的對我?的欣賞和?敬意的時?候，我屹?然感到，?我是一個?幸福的班?主任，我?愿意繼續(xù)?化作春泥?護花，并?于無聲處?聽驚雷!?班主任?工作情況?總結參考?范本（二?）本學?期，我擔?任二年級?一班的語?文教學工?作,兼任?班主任。?在這一學?期中，雖?然只有區(qū)?區(qū)幾個月?的時間,?但還是有?不少的收?獲的。作?為一名第?一年上崗?的新教師?，經驗又?不足，很?多事情都?還不熟悉?，而且又?是教與自?己所學專?業(yè)不對口?的科目，?剛開始接?手班級時?，真不知?道從何做?起，幸虧?在師傅及?一些老教?師的幫助?下，也順?利的完成?了所有的?工作。雖?然做得不?是很出色?，但是在?管理班級?方面，還?是花了不?少心思的?。為了?搞好本班?的班風、?學風，營?造良好的?班級學習?環(huán)境,提?高學生素?質，促進?學生全面?發(fā)展，做?了下面幾?點工作：?一、深?入學生，?了解和研?究學生?深入學生?中，了解?各個學生?的過去、?現在和將?來的打算?，成為學?生的良師?益友，幫?助學生克?服生活、?學習、工?作中的困?難，對學?生犯錯誤?，要了解?分析原因?，耐心教?育，正面?引導，制?度約束，?多方面幫?助其進步?。樹立自?信心和上?進心。通?過一段時?間的了解?，選定了?有組織性?，有紀律?性，有威?信，有管?理能力的?同學為班?干部成了?班集體的?核心和主?流，使班?集體形成?一種凝聚?力和積極?向上的氣?氛，利用?每周的班?會總結上?周的情況?，表揚好?的同學，?有進步的?同學，批?評幫助各?方面差的?同學，現?已在班集?體中形成?了班榮我?榮，班辱?我恥。人?人不以小?惡而為之?，不以小?善而不為?之的良好?行為習慣?。辦文明?事，爭說?話，爭創(chuàng)?文明班。?二、確?立班級體?的奮斗目?標全國?優(yōu)秀班主?任魏書生?老師在《?班主任工?作漫談》?一書中寫?道：“班?級像一座?長長的橋?，通過它?，人們越?過江河湖?岸，奔向?可以施展?自己才能?的高山、?平原、鄉(xiāng)?村、城鎮(zhèn)?。班級像?一個大家?庭，同學?們如兄弟?姐妹般相?互關心著?、幫助著??！卑?級體的奮?斗目標，?是班集體?的理想和?前進的方?向，班集?體如果沒?有共同追?求的奮斗?目標，就?會失去前?進的動力?。所以，?一個良好?的班集體?應該有一?個集體的?奮斗目標?，形成強?大的班級?凝聚力。?作為班級?的組織者?--班主?任，就結?合班級的?實際，制?定了班級?的奮斗目?標。充分?發(fā)揮了集?體中每個?成員的積?極性，每?一目標的?實現，都?是全體成?員共同努?力的結果?，要讓他?們分享集?體的歡樂?和幸福,?從而形成?集體的榮?譽感和責?任感。因?此，我給?學生制定?了班規(guī)和?一日常規(guī)?，結合《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規(guī)?范》進行?有效的教?育。使學?生認識到?自己所做?的行為規(guī)?范和不規(guī)?范，直接?影響到班?級的集體?榮譽。這?樣就增強?了班級的?集體榮譽?感。三?、做好個?別教育工?作蘇聯?教育家蘇?霍姆林斯?基曾經說?過，每個?學生都各?自是一個?完整特殊?的、獨一?無二的世?界。每個?學生都有?自己的特?點、興趣?、情感和?需要，具?有不同的?發(fā)展水平?。要讓不?同的學生?都有所提?高、有所?發(fā)展，因?此，作為?班主任必?須根據學?生的個體?差異，采?用不同的?方法去做?好學生的?個別教育?。并且在?對學生的?個別教育?中，面向?的是全班?的每一位?學生。根?據學生的?具體情況?，做具體?的教育工?作，想方?設法使學?生達到改?進的效果?。在這一?點上，無?論是對待?優(yōu)秀生還?是后進生?，都一視?同仁，最?終的目的?只有一個?，對學生?負責。?四、密切?配合，家?校達成共?識要教?育好學生?，離不開?家長的密?切配合。?我重視與?家長的溝?通，坦誠?相待，使?學校和家?長對學生?的教育有?一致的要?求和態(tài)度?，并時常?同家長交?換意見，?在家訪時?盡量與家?長取得共?識。我直?接從家長?最關心的?問題作為?切入點，?幾乎所有?家長最關?心的就是?孩子的學?習，我便?從家長最?關心的學?習問題談?起，幫助?家長共同?對待孩子?的進步和?存在的問?題，同家?長達成共?識，充分?調動家長?的積極性?，配合學?校教育好?孩子。這?樣就為班?主任更好?地了解學?生作好了?更充分的?準備，真?正實現了?學校、家?庭互相聯?系。家長?的認可就?是一股強?大的動力?，始終在?鼓勵著我?。五、?做好表率?，堅持言?行一致?加里寧說?過：“教?師心須好?好檢點自?己，他應?該感到他?的一舉一?動都處于?最嚴格的?監(jiān)督下，?世界上任?何人也沒?有受著這?種嚴格的?監(jiān)督。”?因此，班?級制定的?紀律要求?學生做到?的，班主?任自已心?須先做到?;要求學?生不做的?，自已帶?頭不做。?教師的身?教作用尤?其重要。?孔子又說?：“其身?正，不令?而行，其?身不正，?雖令而不?行?！币?此，我要?求學生做?到的不遲?到，不早?退，不曠?課等，我?自己先做?到。無形?中，學生?會以老師?為榜樣，?堅持早到?校，做好?每一樣應?做好的本?職工作，?正如滴滴?甘露，潤?物無聲。?我平時還?經常與各?科任教師?交換意見?，及時了?解、掌握?班上的動?態(tài)，杜絕?不良之風?，雖然自?己是辛苦?些，但一?份辛勞，?一份收獲?。班風正?了，班級?