暑假家訪的工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁暑假家訪?的工作總?結(jié)范文?家訪，作?為聯(lián)系家?庭與學(xué)校?的一條紐?帶，它發(fā)?揮了無可?替代的`?作用。家?訪是學(xué)校?與家庭共?同教育好?孩子的一?道不可或?缺的橋梁?。通過家?訪能及時(shí)?了解學(xué)生?在家學(xué)習(xí)?和生活的?情況以及?思想動(dòng)態(tài)?，讓每一?個(gè)學(xué)生不?在學(xué)校卻?繼續(xù)享受?學(xué)校給予?的關(guān)愛，?耐心傾聽?家長(zhǎng)對(duì)我?們工作的?反饋和建?議，不僅?取得了家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?和教師的?理解和支?持，同時(shí)?還加深了?教師與家?長(zhǎng)的感情?。家訪?讓我更了?解學(xué)生。?通過家訪?我覺得有?些學(xué)生在?學(xué)校和家?里的表現(xiàn)?簡(jiǎn)直有點(diǎn)?判若兩人?，有些平?時(shí)在校我?覺得好的?學(xué)生在家?里卻是另?一種表現(xiàn)?。同時(shí)通?過這次家?訪，不僅?拉近了與?家長(zhǎng)之間?的距離，?也拉近了?和學(xué)生的?距離。平?時(shí)不敢，?不想跟我?講的，在?這次家訪?中學(xué)生都?講了出來?，使我知?道學(xué)生的?一些想法?，也使我?更全面地?了解了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和思想情?況，知道?自己在哪?些方面需?要改進(jìn)，?也為今后?的教育提?供了更多?的資料。?所以家訪?給我的最?大體會(huì)是?拉近了與?學(xué)生家長(zhǎng)?的距離，?加強(qiáng)了溝?通，增加?了相互間?的了解。?同時(shí)我?也覺得家?訪要做到?真誠(chéng)，要?真正地是?為了學(xué)生?，要和家?長(zhǎng)共同把?孩子教育?好，而不?是純粹地?向家長(zhǎng)數(shù)?說孩子的?不是或是?把學(xué)生的?一些問題?拋給家長(zhǎng)?。應(yīng)該是?與家長(zhǎng)共?同想辦法?，一起教?育好孩子?。這樣，?不僅能贏?得學(xué)生對(duì)?你的好感?尊敬，而?且也有利?于我們今?后對(duì)學(xué)生?的教育和?管理。?我想以后?要盡可能?多的家訪?來加強(qiáng)學(xué)?校與家長(zhǎng)?的聯(lián)系和?溝通，更?好的來教?育好我們?的學(xué)生。?在這次家?訪過程中?，我深刻?體會(huì)到，?作為教師?我們要積?極的指導(dǎo)?家長(zhǎng)，同?時(shí)多進(jìn)行?交流，家?長(zhǎng)和教師?相互學(xué)習(xí)?，相互信?任，相互?合作，結(jié)?成一個(gè)家?庭學(xué)校的?教育同盟?。那么我?們的教育?會(huì)獲得更?大的成功?。暑假?家訪的工?作總結(jié)范?文（二）?按照教?體局統(tǒng)一?安排，_?___年?暑假期間?，我校認(rèn)?真組織教?師開展“?萬名教師?大家訪”?活動(dòng)，此?次活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視，全體?教職工積?極參與，?密切了學(xué)?校與家庭?、教師與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，取得?了預(yù)期的?效果。家?訪教師總?計(jì)___?_人，其?中黨員教?師有__?__人，?走訪的學(xué)?生有__?__人。?，現(xiàn)將活?動(dòng)開展情?況總結(jié)如?下：一?、高度重?視，周密?安排學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班?子高度重?視家訪工?作，成立?了以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)，?教導(dǎo)主任?為副組長(zhǎng)?，各校點(diǎn)?負(fù)責(zé)人為?組員的的?領(lǐng)導(dǎo)小組?。全體班?主任、課?任教師具?體負(fù)責(zé)，?面向全體?在校生，?不敷衍了?事，不流?于形式。?班主任根?據(jù)居住位?置情況，?各班確定?出分片的?家訪對(duì)象?，采取分?組、包人?等辦法進(jìn)?行。重點(diǎn)?是學(xué)有潛?力的學(xué)生?、特長(zhǎng)生?、家庭經(jīng)?濟(jì)困難學(xué)?生、單親?家庭學(xué)生?、學(xué)困學(xué)?生、進(jìn)城?務(wù)工農(nóng)民?子女、農(nóng)?村“留守?兒童”和?有輟學(xué)傾?向的學(xué)生?。了解每?一位家訪?對(duì)象的具?體情況。?二、明?確任務(wù)，?有條不紊?1、了?解所訪學(xué)?生家庭情?況。在進(jìn)?行家訪時(shí)?，我們首?先對(duì)所訪?學(xué)生家庭?情況進(jìn)行?盡可能深?入的了解?。居住位?置、交通?條件、家?庭成員，?經(jīng)濟(jì)狀況?，監(jiān)護(hù)人?情況等。?2、向?家長(zhǎng)反映?學(xué)生在校?的表現(xiàn)。?實(shí)事求是?，客觀公?正，不要?報(bào)喜不報(bào)?憂。向家?長(zhǎng)了解學(xué)?生在家的?表現(xiàn)，在?學(xué)校與家?庭間形成?有效溝通?。3、?與家長(zhǎng)統(tǒng)?一思想，?共同研究?，找出學(xué)?生在發(fā)展?中存在的?問題及原?因，加深?對(duì)學(xué)生的?了解，在?未來的教?育中有的?放矢，事?半功倍。?4、向?家長(zhǎng)提出?明確要求?，為其實(shí)?施家庭教?育提供幫?助指導(dǎo)，?必要時(shí)還?要向家長(zhǎng)?介紹一些?心理學(xué)、?教育學(xué)的?基本知識(shí)?，并與關(guān)?工委協(xié)調(diào)?一致，形?成學(xué)校、?家庭、社?會(huì)齊抓共?管的局面?。三、?認(rèn)真家訪?，責(zé)任到?人班主?任根據(jù)居?住位置情?況，各班?確定出行?政村、自?然村分片?的家訪對(duì)?象，學(xué)校?統(tǒng)一安排?，各行政?村、各溝?岔采取分?組、包人?等辦法進(jìn)?行。按居?住地就近?的原則，?責(zé)任到人?。根據(jù)統(tǒng)?一印發(fā)的?表格了解?每一位家?訪對(duì)象的?具體情況?。遇有外?出，不在?家的情況?，就進(jìn)行?二訪或三?訪，不放?過每一個(gè)?人。四?、集中梳?理，發(fā)現(xiàn)?問題(?一)家長(zhǎng)?的問題?2、有的?家長(zhǎng)信奉?“棍棒出?孝子”，?對(duì)孩子的?教育方式?簡(jiǎn)單粗暴?，經(jīng)常打?罵、懲罰?孩子，損?傷了孩子?的自尊心?;有的則?過分溺愛?孩子，對(duì)?孩子有求?必應(yīng)，對(duì)?孩子的學(xué)?習(xí)則很少?過問。也?有的家長(zhǎng)?夫妻出外?打工，把?孩子扔給?了祖父母?、外祖父?母或親戚?，對(duì)孩子?發(fā)展有許?多不利影?響。(?二)學(xué)生?的問題?1、由于?家長(zhǎng)起不?到很好的?督促作用?，學(xué)生在?家學(xué)習(xí)的?自覺性、?主動(dòng)性比?較薄弱，?即使是平?時(shí)在校還?算認(rèn)真的?學(xué)生到了?家里就不?自覺了。?有的學(xué)生?盡管像模?像樣的在?看書，但?學(xué)習(xí)效率?卻是十分?的低。?2、大部?分學(xué)生在?學(xué)校里各?方面表現(xiàn)?都良好，?但在家里?卻仿佛變?成了另一?個(gè)人一樣?。放假后?，不學(xué)習(xí)?，不寫作?業(yè)，整天?看電視，?整宿上網(wǎng)?，什么家?務(wù)都不干?。也有一?部分學(xué)生?向家長(zhǎng)永?遠(yuǎn)只報(bào)喜?不報(bào)憂，?還有的就?干脆欺騙?