2023八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第5頁共5頁2023八?年級(jí)下數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃范?本一.指?導(dǎo)思想通?過數(shù)學(xué)課的?教學(xué)，使學(xué)?生切實(shí)學(xué)好?從事現(xiàn)代化?建設(shè)和進(jìn)一?步學(xué)習(xí)現(xiàn)代?化科學(xué)技術(shù)?所必需的數(shù)?學(xué)基本知識(shí)?和基本技能?;努力培養(yǎng)?學(xué)生的運(yùn)算?能力、邏輯?思維能力，?以及分析問?題和解決問?題的能力。?二、學(xué)情?分析八年?級(jí)是初中學(xué)?習(xí)過程中的?關(guān)鍵時(shí)期，?學(xué)生基礎(chǔ)的?好壞，直接?影響到將來?是否能升學(xué)?。有少數(shù)同?學(xué)基礎(chǔ)特差?，問題較嚴(yán)?重。要在本?期獲得理想?成績，老師?和學(xué)生都要?付出努力，?查漏補(bǔ)缺，?充分發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)主體?作用，注重?方法，培養(yǎng)?能力。三?、教材分析?第十一章?一次函數(shù)通?過對(duì)變量的?考察，體會(huì)?函數(shù)的概念?，并進(jìn)一步?研究其中最?為簡單的一?種函數(shù)-一?次函數(shù)。了?解函數(shù)的有?關(guān)性質(zhì)和研?究方法，并?初步形成利?用函數(shù)的觀?點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)?世界的意識(shí)?和能力。在?教材中，通?過體現(xiàn)“問?題情境-建?立數(shù)學(xué)模型?-概念、規(guī)?律、應(yīng)用與?拓展”的模?式，讓學(xué)生?從實(shí)際問題?情境中抽象?出函數(shù)以及?一次函數(shù)的?概念，并進(jìn)?行探索一次?函數(shù)及其圖?象的性質(zhì)，?最后利用一?次函數(shù)及其?圖象解決有?關(guān)現(xiàn)實(shí)問題?;同時(shí)在教?學(xué)順序上，?將正比例函?數(shù)納入一次?函數(shù)的研究?中去。教材?注意新舊知?識(shí)的比較與?聯(lián)系，如在?教材中，加?強(qiáng)了一次函?數(shù)與一次方?程（組）、?一次不等式?的聯(lián)系等。?第十二章?數(shù)據(jù)的描述?通過對(duì)實(shí)際?問題的討論?，使學(xué)生體?會(huì)數(shù)據(jù)的作?用，更好地?理解數(shù)據(jù)表?達(dá)的信息，?發(fā)展數(shù)感和?統(tǒng)計(jì)觀念，?為了更好地?理解較大的?數(shù)據(jù)信息，?本單元首先?安排了有關(guān)?大數(shù)的感受?與表示的內(nèi)?容，重點(diǎn)是?讓學(xué)生運(yùn)用?身邊熟悉的?事物，從多?種角度對(duì)大?數(shù)進(jìn)行估計(jì)?，對(duì)于所收?集的數(shù)據(jù)，?還要清晰、?有效的進(jìn)行?展示，以盡?可能的獲取?有用的信息?。教材安排?了扇形統(tǒng)計(jì)?圖、條形圖?、折線圖、?直方圖等的?認(rèn)識(shí)與制作?，不同的統(tǒng)?計(jì)圖表的選?擇等內(nèi)容。?第十三章?全等三角形?主要介紹了?三角形全等?的性質(zhì)和判?定方法及直?角三角形全?等的特殊條?件。更多的?注重學(xué)生推?理意識(shí)的建?立和對(duì)推理?過程的理解?，學(xué)生在直?觀認(rèn)識(shí)和簡?單說明理由?的基礎(chǔ)上，?從幾個(gè)基本?事實(shí)出發(fā)，?比較嚴(yán)格地?證明全等三?角形的一些?性質(zhì)，探索?三角形全等?的條件。?第十四章軸?對(duì)稱立足于?生活經(jīng)驗(yàn)和?數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)?歷，從觀察?生活中的軸?對(duì)稱現(xiàn)象開?始，從整體?的角度直觀?認(rèn)識(shí)并概括?出軸對(duì)稱的?特征;通過?逐步分析角?、線段、等?腰三角形等?簡單的軸對(duì)?稱圖形，引?入等腰三角?形的性質(zhì)和?判定的概念?。第十五?章整式在形?式上力求突?出：整式及?整式運(yùn)算產(chǎn)?生的實(shí)際背?景-使學(xué)生?經(jīng)歷實(shí)際問?題“符號(hào)化?”的過程，?發(fā)展符號(hào)感?;有關(guān)運(yùn)算?法則的探索?過程-為探?索有關(guān)運(yùn)算?法則設(shè)置了?歸納、類比?等活動(dòng);對(duì)?算理的理解?和基本運(yùn)算?技能的掌握?-設(shè)置恰當(dāng)?數(shù)量和難度?的符號(hào)運(yùn)算?，同時(shí)要求?學(xué)生說明運(yùn)?算的根據(jù)。?四、教學(xué)?措施1、?課堂內(nèi)講授?與練習(xí)相結(jié)?合，及時(shí)根?據(jù)反饋信息?，掃除學(xué)習(xí)?中的障礙點(diǎn)?。2、認(rèn)?真?zhèn)湔n、精?心授課，抓?緊課堂四十?五分鐘，努?力提高教學(xué)?效果。3?、抓住關(guān)鍵?、分散難點(diǎn)?、突出重點(diǎn)?，在培養(yǎng)學(xué)?生能力上下?功夫。4?、不斷改進(jìn)?教學(xué)方法，?提高自身業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。?5、教學(xué)中?注重自主學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)、探究學(xué)?習(xí)。日期?類別主題?12-09?-03教案?八年級(jí)上學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?工作計(jì)劃?12-08?-31教案?____-?____年?八年級(jí)上數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?計(jì)劃09?-10-1?6教案__?__-__?__學(xué)年度?第一學(xué)期初?二數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃09?-09-1?1教案洋口?中學(xué)___?_-___?_學(xué)年度新?人教版八年?級(jí)上進(jìn)度表?09-0?9-11教?案____?-____?學(xué)年新人教?版八年級(jí)上?教學(xué)計(jì)劃?08-09?-10教案?____-?____學(xué)?年度人教新?課標(biāo)八年級(jí)?上____?班數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃07?-09-0?1教案__?__年新人?教版八年級(jí)?上數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃07?-06-0?4教案新人?教版八年級(jí)?上全套教案?（精品）?06-12?-22教案?新人教版數(shù)?學(xué)八年級(jí)上?冊(cè)全書全套?教案（精品?）06-?08-28?教案八年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃（新人教?）06-?03-13?教案新人教?版數(shù)學(xué)八年?級(jí)上整套教?案05-?11-15?教案人教版?初二全冊(cè)完?整教案2?023八年?級(jí)下數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃范本?（二）一?、指導(dǎo)思想?：以《初?中數(shù)學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?依據(jù)，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育。數(shù)學(xué)教?學(xué)活動(dòng)必須?建立在學(xué)生?的認(rèn)知發(fā)展?水平和已有?的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?基礎(chǔ)之上。?教師應(yīng)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，向?學(xué)生提供充?分從事數(shù)學(xué)?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?，幫助他們?在自主探索?和合作交流?的過程中真?正理解和掌?握基本的數(shù)?學(xué)知識(shí)與技?能、數(shù)學(xué)思?想和方法，?獲得廣泛的?數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)。學(xué)生是?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?主人，教師?是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的組織者、?引導(dǎo)者與合?作者。評(píng)價(jià)?的主要目的?是為了全面?了解學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷?程，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?改進(jìn)教師的?教學(xué);應(yīng)建?立評(píng)價(jià)目標(biāo)?多元、評(píng)價(jià)?方法多樣的?評(píng)價(jià)體系。?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的評(píng)價(jià)要關(guān)?注學(xué)生學(xué)習(xí)?的結(jié)果，更?要關(guān)注他們?學(xué)習(xí)的過程?;要關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的水平，更?要關(guān)注他們?在數(shù)學(xué)活動(dòng)?中所表現(xiàn)出?來的情感與?態(tài)度，幫助?學(xué)生認(rèn)識(shí)自?我，建立信?心?，F(xiàn)代?信息技術(shù)的?發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)?教育的價(jià)值?、目標(biāo)、內(nèi)?容以及學(xué)與?教的方式產(chǎn)?生了重大的?影響。數(shù)學(xué)?課程的設(shè)計(jì)?與實(shí)施應(yīng)重?視運(yùn)用現(xiàn)代?信息技術(shù)，?特別要充分?考慮計(jì)算器?、計(jì)算機(jī)對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)?容和方式的?影響，大力?開發(fā)并向?qū)W?生提供更為?豐富的學(xué)習(xí)?資源，把現(xiàn)?代信息技術(shù)?作為學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)和解?決問題的強(qiáng)?有力工具，?致力于改變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，使學(xué)?生樂意并有