2023年留守兒童心理健康教育計劃樣本（2篇）

第8頁共8頁2023年?留守兒童心?理健康教育?計劃樣本?根據(jù)《__?__力開展?關(guān)愛農(nóng)村留?守兒童行動?____》?和《農(nóng)村留?守兒童教育?方案》的文?件精神。結(jié)?合我校留守?兒童成長狀?況及實際需?求，深入推?進留守兒童?心理健康教?育，特制定?本計劃。?一、指導(dǎo)思?想切實為?留守兒童的?成長營造健?康、快樂、?平等、和諧?的生活學(xué)習(xí)?環(huán)境，促進?其全面健康?成長。二?、工作對象?父母雙方?或一方流動?到其他地區(qū)?工作，孩子?留在戶籍所?在地不能和?父母共同生?活在一起的?本校學(xué)生。?工作定位?留守兒童?教育工作是?我校心理健?康教育工作?的重要環(huán)節(jié)?和組成部分?，是在我校?“留守兒童?教育領(lǐng)導(dǎo)組?”領(lǐng)導(dǎo)下開?展工作，依?托心理咨詢?室采取個體?心理咨詢、?團體活動、?專題講座等?多種渠道，?培養(yǎng)學(xué)生的?良好心理品?質(zhì)，面向全?體留守兒童?，普及學(xué)習(xí)?人際交往以?及生活和社?會適應(yīng)等方?面的心理健?康常識。以?預(yù)防為主，?幫助學(xué)生樹?立心理健康?意識，了解?簡單的心理?調(diào)節(jié)方法，?認(rèn)識心理異?常現(xiàn)象，建?立必要時求?助的意識。?促進學(xué)生心?理素質(zhì)的自?我完善和健?康發(fā)展。?工作目標(biāo)?1、提高留?守兒童的心?理素質(zhì)，開?發(fā)他們的心?理潛能；培?養(yǎng)健康心理?品質(zhì)；預(yù)防?心理疾病，?促進人格健?全發(fā)展；增?強留守兒童?在學(xué)習(xí)、生?活、人際交?往和自我意?識等方面的?心理適應(yīng)、?自我調(diào)節(jié)和?適當(dāng)求助能?力，促進學(xué)?生全面健康?成長。2?、在實踐及?活動層面扎?實推進心理?健康教育工?作，在政策?、物質(zhì)、環(huán)?境、師資等?相關(guān)方面形?成長期運作?、效果明顯?、切實可行?的留守兒童?心理健康關(guān)?愛行動的工?作機制。?3、進一步?加強和推進?心理咨詢室?在學(xué)校素質(zhì)?教育中的工?作力度，為?提高留守兒?童的綜合素?質(zhì)做出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?五、工作原?則1、全?體性與主體?性相結(jié)合原?則。面向全?體留守兒童?開展活動。?培養(yǎng)他們健?康的心理品?格和健全人?格。尊重留?守兒童的主?體地位，鼓?勵他們主動?參與、獨立?思考、自主?、自立、自?強。2、?實踐性與實?效性相結(jié)合?原則。親身?實踐，以參?與活動、體?驗學(xué)習(xí)為主?要方式。通?過個體心理?咨詢及開設(shè)?團體心理輔?導(dǎo)、專題講?座等多種渠?道開展工作??；顒右?有趣味性、?針對性和實?效性。3?、科學(xué)性與?系統(tǒng)性相結(jié)?合原則。遵?循青少年身?心發(fā)展的規(guī)?律和特點，?運用心理學(xué)?、教育學(xué)的?原理和心理?咨詢技術(shù)，?針對留守兒?童心理發(fā)展?問題，開展?系統(tǒng)性的教?育活動。?4、整合性?與互補性相?統(tǒng)一原則。?將團委長期?開展實踐教?育，體驗教?育的工作經(jīng)?驗、理念和?優(yōu)勢與心理?健康教育課?題整合起來?，開展工作?。要將留守?兒童的心理?健康關(guān)愛行?動與學(xué)校各?類心理健康?教育活動，?與團委其它?工作，與校?內(nèi)外、課堂?內(nèi)外，其它?健康教育活?動相互補充?。共同完善?促進留守兒?童健康教育?整體氛圍的?形成。六?、主要措施?.健全機?制，發(fā)揮學(xué)?校主陣地的?作用制訂?具體工作計?劃，實施留?守兒童教育?工作計劃，?加強領(lǐng)導(dǎo)，?總結(jié)經(jīng)驗，?樹立典型，?推動留守兒?童教育管理?工作制度化?、規(guī)范化和?經(jīng)?；?，使?學(xué)校真正成?為學(xué)生學(xué)知?識、學(xué)文化?、不斷提高?思想覺悟的?主陣地、主?渠道。1?、設(shè)立職能?處室，加強?統(tǒng)一管理?設(shè)定心理咨?詢室為關(guān)愛?留守兒童的?職能處室，?加強對留守?兒童的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)和管理?，保證各項?工作要求全?面，認(rèn)真落?實到位。?2、建立留?守兒童的成?長檔案及聯(lián)?系卡制度?借助班主任?的力量，摸?清留守兒童?的底數(shù)，建?立每個留守?兒童的專門?檔案和聯(lián)系?卡，加強學(xué)?校與學(xué)生家?長或其他監(jiān)?護人的聯(lián)系?，共同形成?以學(xué)生為中?心的關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。3、?實施優(yōu)秀生?結(jié)對幫扶留?守兒童的制?度采取學(xué)?生與學(xué)生結(jié)?對、“手拉?手”的辦法?，開展互幫?互學(xué)的“一?幫一”活動?。安排成績?優(yōu)秀的同學(xué)?與留守兒童?同桌，提醒?、督促他們?遵守紀(jì)律，?專心聽課，?課余當(dāng)小老?師，幫助改?進學(xué)習(xí)方法?。隨時隨地?對受輔導(dǎo)的?學(xué)生給予學(xué)?習(xí)上的指導(dǎo)?與幫助、不?良行為的監(jiān)?督與矯正，?并將輔導(dǎo)進?程與效果反?饋于教師，?讓受導(dǎo)學(xué)生?得到更多的?親情化的學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)機會?。4、建?立健全教師?與留守兒童?的談心制度?學(xué)校將定?期召開幫扶?教師、留守?兒童、監(jiān)護?人或委托監(jiān)?護人座談會?。要求心理?健康輔導(dǎo)員?和班主任經(jīng)?常與“留守?兒童”談心?，詳細(xì)填好?記錄卡，對?少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)?重滑坡、人?格發(fā)展不健?全、道德發(fā)?展失范、涉?嫌違法的“?留守兒童”?要制定個別?教育管理方?案，著重進?行矯治和幫?助，做到有?的放矢，因?材施教。?5、建立完?善班級考核?和教師考評?制度為切?實加強這一?工作的有效?性和長期性?，學(xué)校將建?立和完善留?守兒童的教?育管理工作?考評制度，?定期對班級?和教師進行?考核，年終?評出留守工?作先進班及?先進教師。?真情關(guān)愛?，開展“六?個一”活動?。1、建?好一個“留?守兒童之家?”學(xué)校建?一個“留守?兒童之家”?（設(shè)在心理?咨詢室），?室內(nèi)布置溫?馨、人性化?、有文化品?位，配置有?檔案資料柜?并分存放本?校留守兒童?的檔案袋。?2、開展?互幫互學(xué)的?一幫一活動?各班對留?守兒童進行?一次成績測?試和身心調(diào)?查，讓品學(xué)?兼優(yōu)的留守?兒童當(dāng)“小?老師”，幫?扶一名潛能?生學(xué)習(xí)，使?他有成就感?。給學(xué)習(xí)成?績差的留守?兒童安排一?名小伙伴-?學(xué)習(xí)上是好?幫手、生活?上是知心朋?友，上課時?提醒、督促?其遵守紀(jì)律?，專心聽課?；課余時幫?他完成作業(yè)?和養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?；不快樂時?和他聊天，?為他排憂解?難。教師要?對結(jié)對幫扶?效果進行定?期檢查，建?立進步檔案?。3、舉?辦一次法制?、安全、心?理健康教育?講座積極?實施“生態(tài)?德育”工程?，開展多姿?多彩的人文?關(guān)愛活動。?學(xué)校每學(xué)期?舉辦一次法?制、安全、?心理健康教?育講座，教?育學(xué)生遵紀(jì)?守法、了解?安全常識，?讓學(xué)生身心?都健康。?4、組織一?次團體心理?輔導(dǎo)拓展訓(xùn)?練學(xué)校不?僅從學(xué)習(xí)上?，生活上，?對留守兒童?進行全方位?的愛護，而?且注重對留?守兒童健康?心理的培養(yǎng)?。進行團體?輔導(dǎo)拓展訓(xùn)?練，不僅可?以提高他們?的人際交往?能力，而且?可以培養(yǎng)他?們的自尊心?，自信心。?會更容易感?受到生活的?美好。5?、搭建一個?陽光舞臺?各班要認(rèn)真?組織留守兒?童參加學(xué)校?的各種活動?（至少參加?一項）。學(xué)?校搭建舞臺?，定期舉辦?團隊活動、?書畫展、演?講比賽、課?間等各種活?動，鼓勵留?守兒童積極?參與，使他?們生活在歡?樂、和睦的?氛圍中，體?會學(xué)習(xí)的快?樂、成長的?快樂。6?、成立家長?委員會，每?學(xué)期召開一?次會議學(xué)?校通過成立?家長委員會?，每學(xué)期召?開一次會議?，督促家長?用信函、電?話形式經(jīng)常?與子女聯(lián)系?，共同關(guān)心?和教育“留?守學(xué)生”。?活動要求?1、各位?成員要充分?認(rèn)識這項活?動的重要性?和現(xiàn)實意義?。必須全身?心投入這項?活動，扎實?做好關(guān)愛留?守兒童活動?。2、通?過王校長的?協(xié)調(diào)，使各?班班主任積?極配合學(xué)校?開展此項活?動，確?；?動收到實效?，并按照職?責(zé)條款，認(rèn)?真履行，讓?學(xué)校所有留?守學(xué)生都得?到溫馨的關(guān)?愛，和其他?孩子一樣健?康成長。?2023年?留守兒童心?理健康教育?計劃樣本（?二）一、?指導(dǎo)思想?在科技飛速?發(fā)展的今天?，要求我們?培養(yǎng)的人才?必須具備優(yōu)?良的心理品?質(zhì)和完善的?人格。自信?是一個人成?才素質(zhì)中的?重要因素，?是人格的核?心部分。在?提倡“以人?為本”的今?天，作為人?類靈魂的工?程師-教師?如何去關(guān)愛?學(xué)生，讓自?信扎根于學(xué)?生的心靈，?尤其顯得十?分的重要。?二、活動?目標(biāo)1、?通過心理健?康教育，引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識?自己，提高?對學(xué)習(xí)環(huán)境?和社會環(huán)境?的適應(yīng)能力?。2、通?過心理健康?教育，培養(yǎng)?學(xué)生樂觀自?信，友善待?人，誠實守?信，開拓創(chuàng)?新，追求向?上，不畏艱?難的健全人?格。3、?通過心理健?康教育，使?學(xué)生善于控?制調(diào)節(jié)自己?，排除心理?困擾和行為?偏差，樹立?人生理想，?并具備個人?發(fā)展能力。?三、實施?步驟1、?提高小學(xué)生?對校園生活?的適應(yīng)能力?（特別是?一、二年級?），培養(yǎng)他?們開朗、合?群、樂學(xué)、?自助的獨立?人格。2?、培養(yǎng)學(xué)生?善于與老師?，同學(xué)交往?的能力，不?斷正確認(rèn)識?自我，悅納?自我，增強?自我調(diào)控、?承受挫折、?適應(yīng)環(huán)境的?能力。培養(yǎng)?學(xué)生健全的?人格和良好?的個性心理?品質(zhì)。3?、幫助學(xué)生?克服孤獨、?依賴、由學(xué)?習(xí)和環(huán)境的?不適所帶來?的困惑和交?往障礙。對?這部分學(xué)生?給予科學(xué)有?效的心理咨?詢和輔導(dǎo)，?使他們盡快?擺脫障礙，?調(diào)節(jié)自我提?高心理健康?水平，增強?發(fā)展自我的?能力。四?、心理健康?教育的途徑?1、全面?滲透在學(xué)校?教育的全過?程中，在學(xué)?科教學(xué)各項?教育活動、?班級工作中?，都應(yīng)該注?重對學(xué)生心?理健康的教?育。2、?在三至六年?級中開設(shè)心?理健康教育?課，同時舉?辦心理健康?教育的專題?講座，幫助?學(xué)生掌握一?般的心理保?健知識和方?法，培養(yǎng)良?好的心理素?質(zhì)。3、?開展心理咨?詢和心理輔?導(dǎo)，通過學(xué)?校的各種途?徑（心理咨?詢室定時開?放、悄悄話?信箱、綠色?熱線），對?個別存在心?理問題或出?現(xiàn)心理障礙?的學(xué)生要進?行認(rèn)真、耐?心、科學(xué)的?心理輔導(dǎo)，?幫助學(xué)生解?除心理障礙?，事后建立?好心理檔案?。4、建?立學(xué)校和家?庭心理健康?教育的溝通?渠道，優(yōu)化?家庭教育環(huán)?境，引導(dǎo)和?幫助學(xué)生家?長樹立正確?的教育觀，?以良好的行?為、正確的?方式去影響?和教育子女?。五、對?心理輔導(dǎo)教?師素質(zhì)與能?力的要求?1、要有開?朗、熱情、?善解人意富?有愛心的健?康人格。?2、要掌握?輔導(dǎo)心理學(xué)?的專業(yè)理論?和操作技能?，如關(guān)注、?傾聽的