2023學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023學(xué)?校培訓(xùn)工作?計(jì)劃范文?一、指點(diǎn)思?維：在區(qū)?教育局的領(lǐng)?導(dǎo)下,以“?____”?、“三個(gè)面?向”為指點(diǎn)?思維,以創(chuàng)?“一流學(xué)校?”為指標(biāo),?以先生的發(fā)?展為本,辦?老百姓滿意?的學(xué)校。力?爭(zhēng)做到“學(xué)?校治理規(guī)范?化、教學(xué)技?術(shù)古代化、?學(xué)校環(huán)境生?態(tài)化、先生?治理自主化?”。二、?學(xué)校定位：?普及青少?年基礎(chǔ)教育?培訓(xùn)。三?、辦學(xué)理念?：確立創(chuàng)?辦特征培訓(xùn)?學(xué)校的工作?思緒,拓展?非義務(wù)教育?,發(fā)揮規(guī)模?和精品優(yōu)勢(shì)?,確立品質(zhì)?品牌戰(zhàn)略,?實(shí)行獨(dú)立辦?學(xué)模式。堅(jiān)?持以“以人?為本,科研?興校,幼教?、小教、特?教諧和發(fā)展?”的辦學(xué)理?念和“讓少?兒成才,讓?家長(zhǎng)釋懷,?讓人民滿意?,樹文化新?風(fēng),造就古?代型、創(chuàng)外?型人才”的?工作指標(biāo),?辦成一所以?治理規(guī)范科?學(xué),教學(xué)手?段先進(jìn),業(yè)?余特征顯明?、文明氛圍?濃厚、引領(lǐng)?區(qū)域教育的?古代化培訓(xùn)?學(xué)校。四?、奮斗指標(biāo)?：依附本?地區(qū)教學(xué)資?源和社區(qū)教?學(xué)資源,一?年內(nèi)力爭(zhēng)取?在學(xué)校常規(guī)?治理、教育?教學(xué)品質(zhì)、?師資隊(duì)伍結(jié)?構(gòu)、招生宣?傳、諧和校?園建設(shè)、學(xué)?校布局發(fā)展?等方面有嚴(yán)?重打破。招?生方面一年?內(nèi)____?人、兩年內(nèi)?生源達(dá)到_?___人,?____年?內(nèi)____?人的招生規(guī)?模。五、?次要措施：?（一）完?善治理機(jī)制?,進(jìn)步治理?效勞。培?訓(xùn)學(xué)校,各?項(xiàng)制度必須?通過“制定?-試行-修?訂-完善”?的過程,才?能構(gòu)成可行?性的制度。?因此,要逐?步完善各項(xiàng)?制度、規(guī)范?學(xué)校治理、?實(shí)現(xiàn)制度與?人文雙重治?理,使我校?工作走上科?學(xué)化、規(guī)范?化的治理軌?道。1、?致力完善和?推廣分層治?理,構(gòu)成“?理事長(zhǎng)（法?人、校長(zhǎng)）?-副校長(zhǎng)-?校辦-校務(wù)?辦-教研組?-招生辦”?的“金字塔?”形的治理?結(jié)構(gòu),促進(jìn)?我校常規(guī)治?理的規(guī)范化?、零碎化和?科學(xué)化。?2、在實(shí)施?校長(zhǎng)擔(dān)任制?的基礎(chǔ)上,?推動(dòng)教師全?員聘用制、?崗位責(zé)任制?、結(jié)構(gòu)工資?制為次要內(nèi)?容的學(xué)校外?部治理體制?,建立多勞?多得、優(yōu)教?優(yōu)酬、重能?力、淡文憑?的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)?機(jī)制,致力?做到治理機(jī)?制運(yùn)轉(zhuǎn)良好?,領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)?明確,各項(xiàng)?考核、評(píng)價(jià)?和獎(jiǎng)懲制度?科學(xué)正當(dāng)。?3、認(rèn)真?____各?項(xiàng)教育法規(guī)?,增強(qiáng)培訓(xùn)?學(xué)校依法行?政能力的建?設(shè),端正工?作作風(fēng),規(guī)?范行政行為?,進(jìn)步治理?效率,制訂?并完善教職?員工的治理?和監(jiān)督機(jī)制?,進(jìn)步按章?行政、依法?治教的程度?（二）增?強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子建設(shè),?構(gòu)建一個(gè)“?思維素質(zhì)高?、治理能力?強(qiáng)的”領(lǐng)導(dǎo)?集體1、?班子成員要?增強(qiáng)學(xué)習(xí),?同時(shí)要學(xué)會(huì)?信息網(wǎng)絡(luò)的?應(yīng)用,始終?學(xué)習(xí)各地兄?弟學(xué)校的教?育治理經(jīng)驗(yàn)?,進(jìn)步治理?效率。要構(gòu)?成“廉潔勤?政、徇私辦?事、勾結(jié)高?效、開辟創(chuàng)?新”的作風(fēng)?,確保培訓(xùn)?中心各項(xiàng)工?作的高效進(jìn)?行。2、?強(qiáng)化“三項(xiàng)?”學(xué)習(xí)制度?,即政治學(xué)?習(xí)、理論學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度。致?力做到“四?個(gè)結(jié)合”：?即政治學(xué)習(xí)?與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?相結(jié)合;理?論學(xué)習(xí)與教?育實(shí)踐相結(jié)?合;團(tuán)隊(duì)學(xué)?習(xí)與個(gè)人學(xué)?習(xí)相結(jié)合;?集中學(xué)習(xí)與?平時(shí)學(xué)習(xí)相?結(jié)合。多管?齊下,全面?進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)班?子的綜合素?質(zhì)。3、?治理過程要?以人為本,?做到獸性化?治理與制度?化治理相結(jié)?合;規(guī)范化?治理與道德?自律相結(jié)合?;集中治理?與分層治理?相結(jié)合。做?到職、責(zé)、?權(quán)分明,充?分調(diào)動(dòng)教職?員工的踴躍?性和創(chuàng)造性?。4、依?據(jù)新情勢(shì)、?新發(fā)展、新?要求,逐步?對(duì)各項(xiàng)規(guī)章?制度進(jìn)行評(píng)?定、修訂和?增補(bǔ),既保?持連續(xù)性又?要與時(shí)俱進(jìn)?。（三）?、增強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)。?構(gòu)建一支“?結(jié)構(gòu)正當(dāng)、?愛崗敬業(yè)、?業(yè)務(wù)精深”?的教師隊(duì)伍?1、師德?建設(shè)。經(jīng)常?性地開展師?德師風(fēng)教育?活動(dòng),組織?教師學(xué)習(xí)落?實(shí)下級(jí)關(guān)于?師德方面的?文件材料,?學(xué)習(xí)《教育?法》、《教?師法》等,?并圍繞培訓(xùn)?學(xué)校辦學(xué)指?標(biāo),提出與?此相婚配的?師資隊(duì)伍建?設(shè)要求,在?此基礎(chǔ)上,?修訂、出臺(tái)?具有本校特?點(diǎn)的師德要?求,并健全?師德評(píng)價(jià)制?度,重視造?就德藝雙星?教師2、?教師培訓(xùn)：?第一,按?培訓(xùn)學(xué)校發(fā)?展計(jì)劃經(jīng)常?組織教師去?高校研修或?參加省、市?、縣內(nèi)各種?教師培訓(xùn)班?,開闊視野?,找準(zhǔn)學(xué)校?和本人在同?行教育發(fā)展?中的地位;?第二,開設(shè)?講座與鼓勵(lì)?自學(xué),進(jìn)步?教師的業(yè)余?理論素養(yǎng)、?業(yè)余能力和?業(yè)余精神;?第三,開展?教研與科研?相結(jié)合,為?老師提供學(xué)?習(xí)和科研的?環(huán)境,致力?培養(yǎng)學(xué)者型?的教師群體?;第四,開?展聽課、說?課、評(píng)課等?鉆研活動(dòng),?每個(gè)教學(xué)周?期教師完成?一篇教學(xué)?論文、寫一?篇教學(xué)反思?、寫一本教?學(xué)筆記、同?時(shí),疏導(dǎo)教?師結(jié)合教學(xué)?中的成績(jī)構(gòu)?成課題,進(jìn)?行鉆研,撰?寫論文。?3、鼓勵(lì)繼?續(xù)教育。整?體教師要有?超前認(rèn)識(shí),?站在社會(huì)發(fā)?展的高度充?分評(píng)估本人?,始終地給?本人充電,?踴躍參加各?種培訓(xùn),近?程教育研修?和函授學(xué)習(xí)?,既進(jìn)步學(xué)?歷又拓寬知?識(shí)面。（?四）教學(xué)治?理教學(xué)治?理是培訓(xùn)學(xué)?校治理的重?要內(nèi)容,不?只是教學(xué)工?作運(yùn)轉(zhuǎn)的基?礎(chǔ)和保證,?而且在教師?成長(zhǎng)、教育?改革等諸多?方面均發(fā)揮?著十分重要?的作用。教?學(xué)治理工作?是一項(xiàng)非常?復(fù)雜的工作?,同時(shí)又是?培訓(xùn)學(xué)校的?中心工作,?因此必須集?中次要精力?抓好教學(xué)治?理工作。?1、抓備課?：認(rèn)真?zhèn)湔n?是上好課,?進(jìn)步課堂教?學(xué)品質(zhì)的前?提,也是進(jìn)?步教師教學(xué)?程度的有效?形式。校長(zhǎng)?要增強(qiáng)對(duì)備?課工作的治?理。首先應(yīng)?向整體教師?提出備課的?要求;其主?要健全備課?制度,做到?個(gè)人備課與?集體備課相?結(jié)合;第三?,適時(shí)抽查?教師的備課?狀況,杜絕?教師無教案?上課的行為?。2、抓?上課：上課?是教學(xué)的中?心環(huán)節(jié),是?獲取教學(xué)品?質(zhì)的主渠道?,校長(zhǎng)要用?次要力量去?治理上課。?首先要向整?體教師提出?上好課的基?本要求;第?二要切實(shí)保?證上課有計(jì)?劃正常進(jìn)行?,認(rèn)真落實(shí)?課程計(jì)劃和?教學(xué)進(jìn)度;?第三,校長(zhǎng)?要經(jīng)常性進(jìn)?行巡課或深?入課堂聽課?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)?課堂教學(xué)識(shí)?題并加予處?理。3、?抓聽課：深?入課堂聽課?是校長(zhǎng)了解?和指點(diǎn)教學(xué)?工作的主渠?道。因此校?長(zhǎng)要抓各班?教學(xué)的課,?聽不同對(duì)象?的課,聽了?課還要及時(shí)?與教師替?換聽課意見?,正確、科?學(xué)地評(píng)價(jià)教?師的教學(xué)工?作。3、?抓評(píng)課：校?長(zhǎng)要定期會(huì)?同校務(wù)處進(jìn)?行教學(xué)工作?的檢查抽測(cè)?,并及時(shí)做?好反饋工作?,從而對(duì)教?師的教學(xué)程?度、教學(xué)問?題一目了然?,對(duì)優(yōu)良教?師進(jìn)行表?yè)P(yáng)?激勵(lì),對(duì)較?差教師,屬?于程度成績(jī)?的進(jìn)行指點(diǎn)?協(xié)助,屬于?工作態(tài)度成?績(jī)的則批評(píng)?教育。4?、常總結(jié)：?校長(zhǎng)要善于?動(dòng)筆,總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?使點(diǎn)滴的經(jīng)?驗(yàn)變?yōu)榱闼?的經(jīng)驗(yàn),自?覺的東西變?為盲目的東?西,經(jīng)驗(yàn)上?升到理論,?個(gè)人的問題?匯退學(xué)校集?體中。這一?點(diǎn),校長(zhǎng)要?起帶頭作用?,從教學(xué)第?一線得來的?材料加予鉆?研,親身動(dòng)?腦動(dòng)手,撰?寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)。這樣?無利于給教?師作理論與?實(shí)踐的指點(diǎn)?,又始終地?進(jìn)步本人,?同時(shí)也給教?師以示范和?力量,把本?人鍛煉成為?一個(gè)知曉教?學(xué)工作的里?手行家。?（五）社區(qū)?文化共建：?經(jīng)過開展共?建文化學(xué)校?和文化社區(qū)?活動(dòng),實(shí)現(xiàn)?學(xué)校教育資?源與社區(qū)文?明資源共享?,可以進(jìn)一?步提升社區(qū)?文明品嘗,?為社區(qū)的文?化建設(shè)注入?一股新的氣?味?！敖?育是零碎工?程,要調(diào)動(dòng)?社會(huì)各方面?的力量和資?源,把課內(nèi)?課外結(jié)合起?來,把校內(nèi)?校外結(jié)合起?來,使家庭?教育、學(xué)校?教育、社會(huì)?教育構(gòu)成無?機(jī)全體”,?作為一所培?訓(xùn)學(xué)校,學(xué)?校的發(fā)展離?不開街道辦?事處和社區(qū)?領(lǐng)導(dǎo)的大力?支持,同時(shí)?街道在爭(zhēng)創(chuàng)?全國(guó)文化社?區(qū)建設(shè)過程?中,咱們將?以本身具有?的優(yōu)勢(shì),擔(dān)?負(fù)起社區(qū)文?明建設(shè)應(yīng)有?的作用。?2023學(xué)?校培訓(xùn)工作?計(jì)劃范文（?二）一、?指導(dǎo)思想?以____?、教育部及?省教育廳有?關(guān)中等職業(yè)?學(xué)校招生辦?學(xué)的有關(guān)文?件精神為指?針,以__?__為指導(dǎo)?,緊扣學(xué)校?工作計(jì)劃目?標(biāo),圍繞職?教富民主題?,充分利用?社會(huì)各方辦?學(xué)優(yōu)勢(shì),積?極開展面向?農(nóng)村、農(nóng)業(yè)?、農(nóng)民的職?業(yè)教育,不?斷規(guī)范招生?及辦學(xué)行為?,拓展學(xué)校?的辦學(xué)功能?,創(chuàng)新農(nóng)民?職業(yè)教育和?終身教育培?訓(xùn)體系,切?實(shí)開展農(nóng)民?綜合技能培?訓(xùn),培養(yǎng)和?造就有文化?、懂技術(shù)、?善經(jīng)營(yíng)、會(huì)?創(chuàng)業(yè)的新型?農(nóng)民,為推?進(jìn)社會(huì)主義?新農(nóng)村建設(shè)?,促進(jìn)我縣?更高水平小?康社會(huì)與和?諧社會(huì)建設(shè)?做出新貢獻(xiàn)?。二、工?作目標(biāo)1?.完成__?__名農(nóng)民?學(xué)歷教育在?籍學(xué)員的教?學(xué)任務(wù)。?力爭(zhēng)招收_?___名農(nóng)?民試行全日?制學(xué)歷教育?方式。3?.做好新校?區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)?基地規(guī)劃方?案的征集工?作。4.?全力協(xié)助指?揮部做好兩?個(gè)中心建設(shè)?的輔助工作?。三、工?作重點(diǎn)1?.進(jìn)一步規(guī)?范農(nóng)民學(xué)歷?教育學(xué)員的?教育教學(xué)工?作。以網(wǎng)?站建設(shè)為抓?手探索農(nóng)民?教育教學(xué)的?新途徑。?3.制訂農(nóng)?民學(xué)歷教育?教學(xué)學(xué)分制?認(rèn)定的實(shí)施?方案。4?.開展農(nóng)民?學(xué)歷教育全?日制教學(xué)模?式的探索研?究。四、?主要措施?、以學(xué)習(xí)為?抓手,不斷?提高部門聘?任人員的適?應(yīng)能力1?.學(xué)習(xí)內(nèi)容?：組織部門?人員除除完?成學(xué)校組織?的政治和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)外,?還組織學(xué)習(xí)?各級(jí)有關(guān)社?區(qū)教育及農(nóng)?民教育的文?件及會(huì)議精?神、農(nóng)村政?策法規(guī)、終?身教育理論?、社區(qū)教育?理論等。?學(xué)習(xí)方式：?組織參加學(xué)?校的集中學(xué)?習(xí)、部門組?織的集中業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)?人自行學(xué)習(xí)?等,學(xué)期初?要求各聘任?人員制度學(xué)?期工作學(xué)習(xí)?計(jì)劃。3?.學(xué)習(xí)學(xué)校?統(tǒng)一安排的?學(xué)習(xí)時(shí)間、?部門按照需?要平時(shí)組織?集中學(xué)習(xí)、?個(gè)人安排每?周半天的自?學(xué)。4.?學(xué)習(xí)結(jié)果：?參加學(xué)校統(tǒng)?一安排的學(xué)?習(xí)考核,個(gè)?人平時(shí)完成?學(xué)習(xí)筆記及?撰寫的學(xué)習(xí)?心得等,學(xué)?期結(jié)束將集?中組織檢查?并將學(xué)習(xí)結(jié)?果作為考核?的依據(jù)。?、以宣傳為?手段,穩(wěn)步?開展農(nóng)民學(xué)?歷教育的招?生工作1?.宣傳內(nèi)容?：各級(jí)有關(guān)?農(nóng)民終身教?育的政策文?件、終身教?育理論、農(nóng)?民學(xué)歷教育?的組織及學(xué)?習(xí)形式、社?區(qū)教育體系?等。宣傳?途徑：通過?網(wǎng)站、廣播?電視等媒體?,發(fā)動(dòng)教職?工進(jìn)行面對(duì)?面宣傳,利?用社區(qū)教育?中心現(xiàn)有網(wǎng)?絡(luò)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)?點(diǎn)宣傳等。?3.宣傳?目的：通過?宣傳把的關(guān)?社區(qū)教育的?精神及農(nóng)民?教育的政策?穩(wěn)定現(xiàn)有在?籍農(nóng)民學(xué)歷?教育學(xué)員,?做好現(xiàn)有農(nóng)?民學(xué)歷教育?學(xué)員的教學(xué)?工作,同時(shí)?選擇試行農(nóng)?民學(xué)歷教育?全日制辦學(xué)?點(diǎn)。4.?宣傳結(jié)果：?穩(wěn)定學(xué)校確?立的農(nóng)民學(xué)?歷教育在籍?生____?人的規(guī)模,?完成現(xiàn)有農(nóng)?民學(xué)歷教育?現(xiàn)有在籍生?的教學(xué)工作?,力爭(zhēng)年內(nèi)?招收___?_名全日制?形式的農(nóng)民?學(xué)歷教育學(xué)?員。、以?規(guī)范為基礎(chǔ)?,逐步完善?農(nóng)民學(xué)歷教?育的組織工?作1.學(xué)?習(xí)模式。在?繼續(xù)實(shí)行并?完善半工半?讀、工學(xué)結(jié)?合農(nóng)民學(xué)歷?教育學(xué)習(xí)模?式的基礎(chǔ)上?,探索全日?制農(nóng)民學(xué)歷?教育學(xué)習(xí)的?模式的可行?性。授課?方式。繼續(xù)?采取集中授?課與自學(xué)輔?導(dǎo)相結(jié)合的?教學(xué)形式,?加強(qiáng)學(xué)習(xí)的?過程性考核?,并在此基?礎(chǔ)上探討適?合農(nóng)民學(xué)歷?教育教學(xué)的?新途徑。?3.考核辦?法。完善農(nóng)?民學(xué)歷教育?學(xué)分制的評(píng)?價(jià)考核模式?,從出勤、?學(xué)習(xí)筆記、?作業(yè)完成、?統(tǒng)一考試成?績(jī)、實(shí)習(xí)過?程等方面綜?合評(píng)價(jià)學(xué)員?的學(xué)分。?4.經(jīng)費(fèi)安?排。從緊安?排教學(xué)點(diǎn)經(jīng)?費(fèi),把學(xué)員?的學(xué)習(xí)情況?作為考核各?教學(xué)點(diǎn)組織?工作的重要?內(nèi)容,作為?發(fā)放教學(xué)點(diǎn)?補(bǔ)助的依據(jù)?,開學(xué)初要?安排好上一?學(xué)期教學(xué)點(diǎn)?的組織費(fèi)。?、以方便為?原則,扎實(shí)?做好農(nóng)民學(xué)?歷教育的教?學(xué)工作1?.精心備課?。廣泛開展?社會(huì)調(diào)查,?繼續(xù)采取集?中備課與分?工負(fù)責(zé)的備?課形式,精?心選擇適合?農(nóng)民、農(nóng)業(yè)?及農(nóng)村的教?學(xué)內(nèi)容,編?印學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?資料___?_萬份。?集中授課。?結(jié)合農(nóng)時(shí)季?節(jié)特點(diǎn),安?排好各教學(xué)?點(diǎn)集中學(xué)習(xí)?時(shí)間,師資?繼續(xù)采取專?職與兼職相?結(jié)合,每次?集中授課必?須制作多媒?體課件。同?時(shí),認(rèn)真做?好學(xué)員參加?省計(jì)算機(jī)中?級(jí)考試的培?訓(xùn)及考務(wù)工?作。__?__個(gè)別輔?導(dǎo)。在完善?學(xué)員檔案的?基礎(chǔ)上,做?好學(xué)員學(xué)習(xí)?情況的跟蹤?服務(wù),分工?落實(shí)學(xué)員學(xué)?習(xí)的個(gè)別輔?導(dǎo)工作,并?及時(shí)做好記?載。4.?完善網(wǎng)絡(luò)。?在上學(xué)期已?搭建好的網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)的基?礎(chǔ)上,不斷?完善網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)的管理工?作,充分發(fā)?揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?的作用,本?學(xué)期重點(diǎn)開?展個(gè)人網(wǎng)上?學(xué)習(xí)記錄的?試點(diǎn)工作。?、以保證?為前提,努?力完成學(xué)校?交辦督辦的?相關(guān)工作?____部?門管理。加?強(qiáng)部門常規(guī)?管理,一是?做好日常工?作記錄,二?是及時(shí)做好?資料收集歸?檔工作,三?是完善