2023初中班主任工作計(jì)劃（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023初?中班主任工?作計(jì)劃初?中的初二年?級(jí)是學(xué)生最?容易產(chǎn)生兩?極分化的年?級(jí)，我所擔(dān)?任的初二（?262）班?，經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，班級(jí)的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)都?有了很大的?進(jìn)步，但還?存在著很多?不足，為作?好這學(xué)期的?班主任工作?，特制定如?下初二班級(jí)?工作計(jì)劃。?1、第一?周召開班委?會(huì)議，明確?具體分工，?使班委工作?正式運(yùn)作。?2、及時(shí)?進(jìn)行班風(fēng)校?紀(jì)的教育，?以常規(guī)管理?為載體，規(guī)?范學(xué)生的各?項(xiàng)管理要求?，重申學(xué)校?各方面的要?求，防患未?然。3、?開展誠(chéng)信教?育和人文素?質(zhì)教育，從?學(xué)生的吃穿?住行等方面?入手，養(yǎng)成?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣，同時(shí)?進(jìn)一步優(yōu)化?人文素質(zhì)環(huán)?境，增強(qiáng)集?體凝聚力。?4、開展?班級(jí)紀(jì)律檢?查值日活動(dòng)?。讓每一位?同學(xué)成為溝?通老師和學(xué)?生的紐帶，?帶頭做好老?師布置的各?項(xiàng)工作。特?別是在一些?師生之間、?同學(xué)之間的?矛盾化解上?起到橋梁和?紐帶的作用?。5、繼?續(xù)做好后進(jìn)?生工作，穩(wěn)?定、激發(fā)同?學(xué)們的集體?主義觀念和?積極上進(jìn)的?學(xué)習(xí)自覺性?。6、繼?續(xù)開展寫周?記、日記活?動(dòng)，征求同?學(xué)們的意見?，及時(shí)把握?學(xué)生的心理?狀態(tài)，做到?和學(xué)生時(shí)刻?保持心靈上?的溝通。?7、劃分交?叉管理小組?，實(shí)施“網(wǎng)?絡(luò)管理”制?度，做到人?人監(jiān)督管理?，人人接受?管理，創(chuàng)設(shè)?民主監(jiān)理的?班級(jí)管理氛?圍。8、?以學(xué)習(xí)委員?為核心，以?各科課代表?為主的自習(xí)?課和午間自?主學(xué)習(xí)活動(dòng)?，開發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)自主?性和創(chuàng)造力?。9、充?分利用課余?時(shí)間辦好黑?板報(bào)和學(xué)生?的小報(bào)活動(dòng)?10、制?定適合班級(jí)?實(shí)際情況的?各項(xiàng)管理制?度，進(jìn)一步?約束同學(xué)們?的思想行為?。11、?嘗試實(shí)施值?日班長(zhǎng)制度?12、倡?導(dǎo)在班級(jí)工?作和學(xué)習(xí)中?大力實(shí)行《?中學(xué)生一日?常規(guī)活動(dòng)》?，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，開發(fā)?創(chuàng)造力。?13、嚴(yán)格?請(qǐng)假制度，?堅(jiān)決杜絕私?自外出。?14、大力?加強(qiáng)安全教?育，時(shí)時(shí)處?處講安全，?以防為主，?同家長(zhǎng)經(jīng)常?取得聯(lián)，防?止各類事故?的發(fā)生。?15、充分?利用考試的?杠桿作用，?每次考試結(jié)?束要求每一?位學(xué)生寫出?考試的得與?失，查找經(jīng)?驗(yàn)與不足，?并列出整改?計(jì)劃和下次?考試的目標(biāo)?。16、?開展心理健?康教育，增?強(qiáng)學(xué)生的心?理品質(zhì)，擺?正學(xué)生的同?學(xué)交往觀念?，確保主要?精力放到學(xué)?習(xí)上。1?7、做好“?雙差生”的?工作和重點(diǎn)?學(xué)生的家訪?工作。1?8、對(duì)學(xué)校?布置的各項(xiàng)?工作不折不?扣的完成。?19、堅(jiān)?決服從學(xué)校?的管理，并?教育學(xué)生令?行禁止，有?問題時(shí)可以?通過正當(dāng)?shù)?渠道進(jìn)行逐?級(jí)匯報(bào)妥善?解決。2?0、做好班?費(fèi)的公開明?細(xì)工作，嚴(yán)?格班費(fèi)使用?制度。2?1、采取有?效的措施，?杜絕學(xué)生進(jìn)?網(wǎng)吧。2?、經(jīng)常進(jìn)行?班級(jí)工作總?結(jié)和各項(xiàng)計(jì)?劃的調(diào)整以?更好的做好?班級(jí)各項(xiàng)工?作，使班級(jí)?各項(xiàng)工作得?以更好的開?展。23?、要通過“?班級(jí)日志”?及其他途徑?做好與各任?課老師的溝?通工作，協(xié)?調(diào)各方面關(guān)?系，做好學(xué)?生工作。?初二（26?2）班雖然?教學(xué)秩序穩(wěn)?定，但由于?有些學(xué)生過?于活躍，在?管理方面也?有一定的難?度，在教育?和班級(jí)管理?過程當(dāng)中難?免會(huì)出現(xiàn)一?些意想不到?的事件，這?樣就要求自?己在班級(jí)管?理過程中不?斷學(xué)習(xí)，溝?通與外界的?聯(lián)系，跟上?改革與發(fā)展?的腳步，樹?立信心，鼓?足勇氣，以?更好地開展?班級(jí)管理工?作。20?23初中班?主任工作計(jì)?劃（二）?為了使學(xué)校?各科室的相?關(guān)計(jì)劃在本?班級(jí)得到更?好的___?_和落實(shí)，?形成良好的?學(xué)校班級(jí)教?育環(huán)境，樹?立良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，切?實(shí)提高學(xué)生?的身心素質(zhì)?，特制定本?學(xué)期的班主?任工作計(jì)劃?如下：一?、指導(dǎo)思想?以學(xué)校及?相關(guān)處室提?出教育教學(xué)?及班級(jí)管理?的各項(xiàng)工作?要求，__?__“以人?為本”的_?___，從?學(xué)校班級(jí)工?作計(jì)劃與學(xué)?生的思想實(shí)?際出發(fā)，抓?好班級(jí)的各?項(xiàng)管理工作?，以提高學(xué)?生道德素質(zhì)?，文化素質(zhì)?和身心素質(zhì)?為目的，以?學(xué)校開展的?各項(xiàng)活動(dòng)為?契機(jī)，以樹?立良好班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力為主要任?務(wù)，努力完?成學(xué)校交給?自己的工作?任務(wù)，是全?班學(xué)生在德?、智、體、?美、勞等各?方面都得到?發(fā)展，二?、工作目標(biāo)?1、按照?德育處的工?作要求：加?強(qiáng)樹德立品?的教育和教?務(wù)處提出的?培養(yǎng)學(xué)生自?主、探究、?合作、創(chuàng)新?的學(xué)習(xí)方式?，努力把學(xué)?生培養(yǎng)成有?靈魂有靈氣?的陽(yáng)光少年?。2、根?據(jù)初二學(xué)生?的心理和生?理特點(diǎn)，加?強(qiáng)學(xué)生心理?健康教育，?提高心理健?康輔導(dǎo)水平?。3、加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，培養(yǎng)獨(dú)立?學(xué)習(xí)能力和?抗挫能力，?克服學(xué)生的?厭學(xué)心理。?三、工作?措施1、?言傳身教，?以誠(chéng)取誠(chéng)。?言傳是身?教的基本方?式，身教是?言傳的有效?手段。在我?們耳邊我們?常常可以聽?到這樣的話?語(yǔ)“老師自?己都做不到?，還要求我?做！”可見?，我們的言?行對(duì)學(xué)生有?多大影響。?所以，當(dāng)我?們要求學(xué)生?做到時(shí)，我?們自己應(yīng)該?首先做到。?用我們的真?誠(chéng)去喚起學(xué)?生思想上的?共鳴。當(dāng)然?，我們作為?班主任應(yīng)該?不斷加強(qiáng)自?我修養(yǎng)，不?斷汲取新知?識(shí)，擴(kuò)大知?識(shí)面，注重?自身良好品?德的形成，?以身作則，?一視同仁，?讓學(xué)生信服?，增強(qiáng)自己?的親和力，?使自己的非?權(quán)力性影響?持久而深遠(yuǎn)?。2、尊?重學(xué)生，關(guān)?愛學(xué)生。?“愛”是教?育的主旋律?。教書育人?是教師的天?職，而育人?應(yīng)該是班主?任的首要天?職。愛學(xué)生?，尊重學(xué)生?人格、興趣?、愛好，了?解學(xué)生習(xí)慣?以及為人處?世的態(tài)度、?方式等，然?后對(duì)癥下藥?，幫助學(xué)生?樹立健全、?完善的人格?。人格尊?嚴(yán)是平等的?。努力做到?能象一個(gè)真?正的朋友一?樣，重視、?欣賞學(xué)生，?學(xué)會(huì)傾聽學(xué)?生意見，接?納他們的感?受，包容他?們的缺點(diǎn)，?分享他們的?喜悅。被尊?重是學(xué)生內(nèi)?心的需要，?在日程工作?中把自己的?認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲的轉(zhuǎn)化?為學(xué)生的內(nèi)?在動(dòng)力。?3、加強(qiáng)對(duì)?后進(jìn)生的教?育工作。?對(duì)于班級(jí)的?后進(jìn)生采用?“五導(dǎo)”的?教育方式，?即：情感上?開導(dǎo)，心理?上疏導(dǎo)，思?想上引導(dǎo)，?學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)?，行動(dòng)上督?導(dǎo)。樹立為?了學(xué)生的一?切的責(zé)任感?，把后進(jìn)生?視為自己的?子女，視為?期待雕鑿的?璞玉，渴望?甘露的孱弱?花朵，和風(fēng)?細(xì)雨精心培?育，真心誠(chéng)?意地關(guān)心愛?護(hù)，以自己?滿腔熱情在?后進(jìn)生的心?靈深處點(diǎn)燃?起熊熊火焰?，以自己誨?人不倦的精?神，把他們?培養(yǎng)成為新?世紀(jì)的有用?人才。4?、開展各項(xiàng)?常規(guī)檢查評(píng)?比活動(dòng)。?繼續(xù)開展各?項(xiàng)常規(guī)檢查?評(píng)比活動(dòng)，?每天公布檢?查結(jié)果，班?主任要切實(shí)?從班級(jí)自身?出發(fā)，加強(qiáng)?宣傳發(fā)動(dòng)，?指導(dǎo)訓(xùn)練，?將各項(xiàng)常規(guī)?工作抓細(xì)抓?實(shí)，力爭(zhēng)主?動(dòng)，科學(xué)，?民主管理班?級(jí)，切實(shí)抓?好班風(fēng)班貌?建設(shè)。同時(shí)?認(rèn)真抓好班?會(huì)、團(tuán)會(huì)等?，并經(jīng)常開?展形式多樣?，生動(dòng)活潑?的活動(dòng)，使?班主任工作?的管理更合?理化，規(guī)范?化，藝術(shù)化?。5、家?校聯(lián)手，形?成良好的教?育合力。?（1）結(jié)合?每月考試成?績(jī)，開好每?次的家長(zhǎng)會(huì)?，針對(duì)學(xué)生?的現(xiàn)狀，與?家長(zhǎng)共同探?討解決問題?的方法，并?對(duì)下一步工?作做好安排?，盡快形成?家長(zhǎng)、教師?、學(xué)生三位?一體的教育?模式。（?2）平時(shí)，?把學(xué)生在校?的各方面的?表現(xiàn)反饋給?家長(zhǎng)，及時(shí)?與家長(zhǎng)溝通?，使家長(zhǎng)對(duì)?孩子在校情?況作到心中?有數(shù)，請(qǐng)家?長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)?或幫助學(xué)生?，作好學(xué)生?的思想工作?，同時(shí)，向?家長(zhǎng)了解學(xué)?生在家的表?現(xiàn)，及時(shí)找?到問題所在?，對(duì)癥下藥?。6、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?安全工作計(jì)?劃與法制教?育工作計(jì)劃?作為班主?任，我們應(yīng)?該充分利用?“____?”（班會(huì)、?班務(wù)會(huì)）陣?地，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的食品?安全工作計(jì)?劃、交通安?全工作計(jì)劃?、上下樓梯?安全教育工?作計(jì)劃，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?防火防盜意?識(shí)教育，加?強(qiáng)突發(fā)事故?處理方法的?教育和發(fā)現(xiàn)?安全隱患及?時(shí)報(bào)告的教?育，堅(jiān)決_?___執(zhí)行?學(xué)校的安全?首視責(zé)任制?。同時(shí)，?本人作為班?主任，應(yīng)該?注意不要體?罰、心罰和?變相體罰學(xué)?生，注意在?言語(yǔ)上尊重?、理解我們?的學(xué)生，注?意對(duì)教學(xué)成?績(jī)的合情合?理合法化處?理，注意教?育方式的文?明化、科學(xué)?化。7、?班干部培養(yǎng)?工作計(jì)劃?對(duì)班級(jí)干部?進(jìn)行大膽的?使用和嚴(yán)格?的管理，并?作學(xué)生干部?的堅(jiān)強(qiáng)后盾?。在日常工?作中注意發(fā)?揮學(xué)生干部?的表率作用?。該放手的?一定要放手?，從而歷練?能力，樹立?威信。與此?同時(shí)，注意?提高他們的?自身素質(zhì)和?管理水平，?定期召開班?級(jí)干部管理?會(huì)議組織學(xué)?習(xí)。8、?開展班級(jí)特?色活動(dòng)。?（1）初二?階段的學(xué)生?極易產(chǎn)生叛?逆心理、盲?目追求自由?平等、易受?外界影響、?情緒情感偏?激、易激動(dòng)?暴躁、情緒?兩極波動(dòng)、?憑感情行事?的特征，但?同時(shí)又具有?可塑性大、?主動(dòng)嘗試、?追求獨(dú)立等?特點(diǎn)。根據(jù)?初二年級(jí)學(xué)?生的身心發(fā)?展特點(diǎn)結(jié)合?班級(jí)學(xué)生的?實(shí)際情況開?展特色活動(dòng)?，開展以“?脫離低級(jí)趣?味、培養(yǎng)高?尚情趣”為?主題的活動(dòng)?。以周末論?壇的活動(dòng)形?式（每周的?最后一節(jié)課?）。（2?）初二學(xué)生?由于對(duì)性知?識(shí)的一知半?解，他們心?理萌動(dòng)著一?些從沒有過?的新的體驗(yàn)?與感受，開?始產(chǎn)生神秘?的騷動(dòng)，這?使他們既感?到好奇，又?迷惑和害怕?，不敢接近?對(duì)方。他們?關(guān)于異性同?伴在什么場(chǎng)?合可以呆在?一起的社會(huì)?允許程度仍?然很敏感。?因此，表面?上看，他們?并不互相接?近，而是互?相排斥，但?是由于對(duì)異?性的好奇和?渴望，內(nèi)心?又有對(duì)異性?的追求的心?理矛盾，根?據(jù)初二學(xué)生?這一心理特?點(diǎn)，本學(xué)期?準(zhǔn)備開展一?次青春期教?育講座。?（3）繼續(xù)?開展寫周記?、日記活動(dòng)?，征求同學(xué)?們的意見，?及時(shí)把握學(xué)?生的心理狀?態(tài)，做到和?學(xué)生時(shí)刻保?持心靈上的?溝通。以?上是本學(xué)期?的班主任個(gè)?人工作計(jì)劃?，自己有決?心不讓計(jì)劃?成為一紙空?文，在工作?中一定按計(jì)?劃完成各項(xiàng)?工作。爭(zhēng)取?自己的班級(jí)?管理和學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?學(xué)期末再上?一個(gè)新的臺(tái)?階。20?23初中班?主任工作計(jì)?劃（三）?一、用新的?管理理念武?裝自己，提?高班級(jí)管理?水平在本?學(xué)期中，本?人要認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)的班?級(jí)管理理念?，認(rèn)真__?__了__?__教育方?針，努力推?進(jìn)了素質(zhì)教?育，注重學(xué)?生的全面發(fā)?展，提高學(xué)?生的整體素?質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性的發(fā)?展。實(shí)施素?質(zhì)教育，就?是要全面_?___教育?方針，以提?高國(guó)民素質(zhì)?為根本宗旨?，以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?造就有理想?、有道德、?有文化、有?紀(jì)律，德智?體美等方面?全面發(fā)展的?社會(huì)主義事?業(yè)的建設(shè)者?和接班人。?著眼于人的?內(nèi)在的發(fā)展?要求，把人?當(dāng)作教育目?的本身，這?才是人們?cè)?素質(zhì)教育口?號(hào)下，追求?教育價(jià)值的?實(shí)質(zhì)。要注?重培養(yǎng)學(xué)生?的自主性、?主動(dòng)性、創(chuàng)?造性，使他?們學(xué)會(huì)生存?、學(xué)會(huì)關(guān)心?、學(xué)會(huì)合作?、學(xué)會(huì)生活?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主觀?能動(dòng)性，讓?學(xué)生自主地?發(fā)展，從各?種壓抑中解?脫出來(lái)，在?生動(dòng)活潑的?發(fā)展中感受?到學(xué)生生活?的美好和快?樂。二、?以人為本，?尊重學(xué)生，?讓學(xué)生成為?班級(jí)管理的?主人在班?級(jí)管理工作?中，尊重學(xué)?生的人格，?以平等的姿?態(tài)面對(duì)學(xué)生?，讓學(xué)生有?發(fā)表意見和?看法的機(jī)會(huì)?。使民主不?再像天上的?餡餅，一個(gè)?永遠(yuǎn)也畫不?像的葫蘆，?讓民主落到?實(shí)處。本期?我接任八年?級(jí)六班的班?主任，首先?要在班內(nèi)召?開一次班會(huì)?列為班主任?工作計(jì)劃主?要內(nèi)容，學(xué)?生提出管理?班級(jí)的意見?。通過這樣?，提高學(xué)生?積極性，許?多問題由他?們自己通過?討論拿出比?較完整的意?見，使班級(jí)?洋溢著融洽?、活潑、歡?樂的氣氛，?讓學(xué)生有一?種愉悅、友?愛、信任、?自豪的情緒?體驗(yàn)。凡是?班集體的計(jì)?劃和決定，?都應(yīng)和班集?體共同討論?，樂于給個(gè)?別學(xué)生以幫?助指導(dǎo)和援?助。對(duì)學(xué)生?表現(xiàn)給予客?觀的表?yè)P(yáng)和?批評(píng)，以建?立尊師愛生?、團(tuán)結(jié)友愛?、協(xié)調(diào)融洽?、緊張活潑?的班內(nèi)人際?交流環(huán)境。?三、一把?鑰匙開一把?鎖，關(guān)注學(xué)?生的個(gè)性差?異俄國(guó)教?育家烏申斯?基說：如果?教育家希望?從一切方面?去教育人，?那么就必須?首先從一切?方面去了解?人。班主任?要教育好學(xué)?生，只有了?解學(xué)生，掌?握學(xué)生的思?想狀況，分?析學(xué)生的心?理狀態(tài)，才?能從實(shí)際出?發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育，才?能做到一把?鑰匙開一把?鎖，把思想?工作做到學(xué)?生的心坎上?。