幼兒園大班健康領域教學方案模板（三篇）

第6頁共6頁幼兒園大班?健康領域教?學方案模板?一、活動?目標：1?、知道骨骼?是人體的支?架，初步了?解骨骼的名?稱和作用。?2、懂得?一些保護骨?骼、促進骨?骼生長的方?法。二、?活動準備：?X光片(?手臂、腿、?胸部);P?PT：脊椎?骨、全身骨?骼圖文字卡??；顒舆^?程：(一?)我的支架?1、我們?馬上就要成?為小學生了?，小學生是?怎樣坐的??是什么讓我?們的身體能?挺直?2?、捏捏身上?的骨頭，捏?上去什么感?覺?(硬硬?的)這是脊?椎骨。出示?PPT3?、身上哪些?地方有骨頭??4、小?結：骨頭長?在皮膚和肉?的里面，我?們看不到，?但能摸到。?有一種機器?能夠讓我們?清楚地看到?骨頭。(?二)看X光?片，認身體?部位(腿部?、胸部、腳?部)1、?這里有幾張?X光片，你?能認出這是?什么地方的?骨頭嗎?說?說它們的樣?子，在自己?的身上摸一?摸。告訴幼?兒骨骼的名?稱。2、?你還知道身?上有哪些骨?頭?(三?)人體骨骼?。1、看?了這張圖，?你能知道些?什么關于骨?頭的知識??(老師可先?示范：看了?這張圖，我?知道人的手?臂由兩部分?骨頭組成，?上面一根、?下面兩根)?引導幼兒關?注：腿部、?頭部、胸部?、腹部、手?、腳。2?、對你不知?道的地方提?問，相互解?答或老師解?答。3、?人體有這么?多的骨頭，?骨頭有什么?用呢?(支?撐身體、保?護內(nèi)臟)出?示文字卡：?支撐、保護?小結：有?的骨頭能支?撐我們的身?體，比如：?脊椎骨、腿?上的、手臂?上的骨頭;?有的骨頭能?夠保護內(nèi)臟?。比如：肋?骨做幾個動?作，感受骨?頭的作用。?立正，手臂?前伸;摸一?摸，感覺骨?骼的保護作?用：頭蓋骨?、肋骨。?4、每個人?身上都有很?多骨頭，到?底有多少塊?骨頭呢?自?己摸一摸，?或是數(shù)一數(shù)?圖，估計一?下。(1?)大人有_?___塊，?為什么有那?么多?看看?手骨圖，知?道人體的有?些部位是有?許多小骨頭?組成。(?2)小朋友?的骨頭在不?斷地長嗎??5、骨頭?在長，會有?什么變化呢??(長長、?合并、變硬?)6、讓?骨頭長得好?(1)怎?樣讓骨頭長?得好?(?2)如果骨?頭受傷了，?會有什么感?覺?為什么?會受傷??(3)師幼?共同小結。?幼兒園大?班健康領域?教學方案模?板（二）?日常生活中?有過不高興?，或生氣的?事嗎?如果?遇到不稱心?的事或要求?沒有被滿足?，你可以用?什么更好的?辦法解決??⑷、小朋?友知道生氣?、傷心、發(fā)?脾氣為什么?不好嗎?你?生氣的時候?周圍的人怎?么樣?⑸?、師小結：?小朋友都知?道隨便發(fā)脾?氣，生氣是?不好的行為?習慣，會失?去很多小朋?友，經(jīng)常發(fā)?脾氣，生氣?，時間長了?會不愛吃飯?，不愛運動?，不愛和小?朋友交往，?會影響身體?健康，會得?病的，生活?中有很多事?情是可以通?過其他方法?來解決的。?那么保持什?么樣的心情?才有利于身?體健康呢??(高興，快?樂)的心情?。4、請?小朋友互相?討論一下，?在你們?nèi)粘?生活中，哪?些是讓你們?高興開心的?事情呢?(?幼兒熱烈討?論)⑴、?師：你會為?爸爸媽媽小?朋友們做哪?些事情，讓?她們高興呢??你為爸爸?媽媽做事，?爸爸媽媽說?什么?⑵?、師：對，?小朋友們不?但要自己保?持高興，愉?快的心情，?還要想辦法?讓別人感到?快樂，開心?。當你幫助?了別人，別?人的心情怎?么樣，別人?會怎么說??那你的心情?呢?⑶、?小朋友如果?遇到困難或?問題怎么辦??(比如：?學習、游戲?等)發(fā)脾氣?，生氣能解?決嗎?那怎?么辦呢??5、進區(qū)域?活動師：?我看小朋友?們討論的又?熱烈，又高?興，今天老?師又為小朋?友們準備了?你們平時最?喜歡的活動?材料。如：?繪畫用品，?大型積木，?娃娃家等玩?具，小朋友?可以自己選?擇你興做的?事，在游戲?中與你的好?伙伴分享快?樂。好，現(xiàn)?在自己選擇?吧!提問?：小朋友們?在玩的時候?心情怎么樣??有沒有遇?到困難或問?題，你們是?怎樣解決的??師：你?們真棒，對?，遇到困難?或問題，想?辦法解決。?當你們非?常高興的時?候，你們最?想干什么??(唱歌，跳?舞，大聲笑?……)6?、結束活動?師：我看?到小朋友們?高興的時候?，我的心里?也很快樂，?我希望我們?每個小朋友?都是快樂的?小甜心而不?是愁眉苦臉?的小苦惱，?下面讓我們?一起到外面?把我們的快?樂傳遞給幼?兒園里的每?個小朋友吧?!幼兒園?大班健康領?域教學方案?模板（三）?活動目的?：1、根?據(jù)生活經(jīng)驗?找出男女生?不同的地方?。2、認?識男女生標?記，知道要?按性別進入?盥洗間等公?共場所。?3、培養(yǎng)幼?兒初步的性?別意識。?活動準備：?1、男女?標記。2?、“門“的?道具___?_個。3?、男女孩和?爸爸媽媽的?圖片(見幼?兒用書)各?____張?4、幼兒?用書活動?過程：一?、以猜猜他?是誰的游戲?引入活動，?激發(fā)幼兒學?習興趣。?(1)、教?師：穿著_?___色衣?服，___?_色褲子，?____色?鞋子小朋友?是誰?__?__頭發(fā)的?小朋友是誰??(一位男?孩)(2?)、教師：?穿著___?_色裙子，?____色?鞋子的小朋?友是誰?_?___頭發(fā)?的小朋友是?誰?(一位?女孩)二?、比較男女?生的不同?(1)教師?：我們找到?的這兩位小?朋友一位是?男生，還有?一位是?(?幼兒答)?(2)打開?幼兒用書，?請幼兒看爸?爸媽媽及男?女生圖片。?教師：男生?和女生有什?么不一樣呢??(3)?幼兒觀察并?回答。(?4)教師小?結：大部分?男生的頭發(fā)?剪得比較短?，女生可以?扎辮子;男?生夏天穿短?褲，女生夏?天穿裙子;?男生聲音粗?一些，女生?聲音細一點?;男生站著?小便，女生?蹲著。三?、認識男女?標記及用途?(1)分?辨男、女生?的標記。?教師：男女?生有很多不?一樣的地方?，這兒有兩?張標記，你?們看這張標?記表示的是?什么?那這?張呢?(?2)你們在?什么地方見?過這兩種標?記?(引導?幼兒回憶生?活經(jīng)驗。)?(3)教?師引導幼兒?小結：在更?衣室、浴室?衛(wèi)生間都能?見到這兩種?標記。(?4)教師：?為什么在這?些地方，男?女生要分開?房間呢?(?鼓勵幼兒大?膽講述)?(5)師生?共同小結：?男女生有很?多地方不同?，換衣服和?上衛(wèi)生間要?分開是一種?禮貌，也是?一種規(guī)定。?從以前到現(xiàn)?在，大家都?在遵守這個?規(guī)定，看清?楚男女生標?記再進入，?千萬不要弄?錯了。四?、情景練習