高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，在教學(xué)計(jì)劃和新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，我如期完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我在教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)：備課方面，我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，請教同年級老師，力求找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我提前備好課，寫好教案，積極參加教研組和聽課交流活動(dòng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我注重以德為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。在復(fù)習(xí)階段，我總結(jié)了全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容和知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，并給學(xué)生打印出來，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。我還精心印發(fā)了歷年期中、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)讓學(xué)生明確考試的方向。上課方面，我認(rèn)真講課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。作業(yè)布置方面，我精心挑選作業(yè)，選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我及時(shí)給予講解，對于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)方面，我面向全體，關(guān)注個(gè)別，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展?？傊?，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn)。我在課后根據(jù)不同學(xué)生的層次提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們不同的需求，避免只重視優(yōu)生而忽視后進(jìn)生。我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，主要是在學(xué)習(xí)思想方面的輔導(dǎo)。在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，我不斷給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種做法取得了很好的效果。我在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐中貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。我努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我注重學(xué)生的探究過程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。我拋棄舊的課堂教學(xué)模式，形成個(gè)性化教學(xué)。我讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，注重教學(xué)生“學(xué)”的方法，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。我以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識，掌握更科學(xué)的方法，培養(yǎng)能力，增長才干。我更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的交流，使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性。我充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗(yàn)。我注重知識與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在今