小學(xué)信息綜合組教研組學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)信息綜合組教研組學(xué)期工作總結(jié)我是一名新上崗的綜實老師，康思貝。我們信息綜合組共五名老師，分別任教綜合實踐和信息技術(shù)兩個學(xué)科。雖然我們組人數(shù)不多，但是卻有兩個敬業(yè)仔細(xì)的“師傅”：何福娟老師和范萌萌老師。我們組的老師大部分都是跨班級授課，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組老師以學(xué)校大局為重，在組長何福娟老師的帶領(lǐng)下，克服困難，樂觀進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組老師相互鼓舞，樂觀協(xié)作，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同進展的良好團隊精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實力。

一、樂觀實踐，創(chuàng)建各科課堂模式

兩個學(xué)科的老師都能依據(jù)學(xué)科的特點，同學(xué)的特點，課型的特點，組織組內(nèi)老師綻開爭論，初步查找到了各學(xué)科與校級課模的結(jié)合點，創(chuàng)建出符合各學(xué)科特點的課堂模式：

1、信息技術(shù)學(xué)科：“學(xué)練結(jié)合自主互動”

老師課前依據(jù)教材和“學(xué)情”，仔細(xì)討論、編寫融教案與學(xué)案為一體的導(dǎo)學(xué)案，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，進行對上節(jié)課有關(guān)學(xué)問的反饋檢查，設(shè)計導(dǎo)入語，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。同學(xué)回憶舊知，樂觀主動進入新課的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，我們組的黃瑩瑩老師，在進行青年老師展現(xiàn)課的磨課過程中，我們組內(nèi)每一個老師都逐字逐句地幫她仔細(xì)推敲導(dǎo)入語，過渡語言，分析評價語言使用的時機，力求教學(xué)效率的最大化。

在老師的引領(lǐng)下，同學(xué)借助學(xué)案進行有效的上機操作、練習(xí)，可以師生、生生、組與組的形式進行合作，實現(xiàn)信息技術(shù)各方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)練結(jié)合，操練新知。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不能解決或存在的共性問題，老師準(zhǔn)時匯總，以便在下一環(huán)“以學(xué)定教，總結(jié)評價”關(guān)心同學(xué)解決。

在同學(xué)學(xué)習(xí)、爭論溝通的基礎(chǔ)上，老師依據(jù)教學(xué)重點、難點及同學(xué)在自學(xué)溝通過程中遇到的問題，進行重點講解和練習(xí)。付出總有收獲，何老師和黃老師組織同學(xué)參與“第八屆網(wǎng)上科學(xué)學(xué)問競賽”，獲得了全都好評。

2、綜實學(xué)科：“體驗、活動、行動”教學(xué)模式

我們利用校內(nèi)資源生成綜合實踐活動主題，選取最貼近同學(xué)生活的題材，利用同學(xué)每天觸摸得到的資源來開展活動，開發(fā)綜合實踐活動的校本課程，并整合少先隊活動生成綜合實踐活動主題，保證我校綜合實踐活動正常有序地開展。由學(xué)校傳統(tǒng)活動延長出的《奇妙的樹葉貼畫》、《珍惜小水滴》、《文明上學(xué)，平安回家》、《繪制班級文化衫》、《制作畢業(yè)紀(jì)念冊》活動，使同學(xué)獲得終身受用的本事。同學(xué)通過課題設(shè)計、查找資料、動手試驗制作、社會調(diào)查等親身實踐來解決實際問題，了解科研的一般流程和方法，嘗試與他人交往和合作的樂趣，獲得對科研、對社會的直接感受和體驗；同時增加了同學(xué)喜愛自然，喜愛家鄉(xiāng)的思想感情，增加了同學(xué)關(guān)注家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識，培育了同學(xué)對個人和對社會的責(zé)任感。范萌萌老師指導(dǎo)的“讀書簡報收益多”的感想體會獲得區(qū)里“力量生根”成果展評一等獎。設(shè)計的文化衫和畢業(yè)紀(jì)念冊，得到了市、區(qū)教研員的認(rèn)可，在2021年河南省綜實年會中獲得全都好評。二、研討助力，教學(xué)相長由于教研組多學(xué)科的特點，我們制定了詳盡的教研制度，開發(fā)了集體備課，共同研討，跨學(xué)科、跨片區(qū)、跨校聽課學(xué)習(xí)的教研形式：

1、我們組不僅在組內(nèi)進行教研，微機和綜實還堅持每周三以片區(qū)為單位進行教研。比如：我們組三個綜實老師在片區(qū)的教研活動中，聽了周夢思老師《文三校內(nèi)我設(shè)計》一課，文三的關(guān)主任和范萌萌老師都發(fā)表了自己的看法和建議，我們兩位新老師也收獲頗大。何福娟老師和黃瑩老師也樂觀參與訓(xùn)練進展中心組織的教研活動。

2、開學(xué)初，學(xué)校組織的新任老師展現(xiàn)課，我們樂觀聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)閱歷。聽課時，我們每個人都能仔細(xì)做好記錄與批注，寫好聽課感想、隨筆，找到所聽老師的優(yōu)點和不足，吸取閱歷。在我們磨課的過程中，樂觀向范老師和何老師請教知道教學(xué)設(shè)計的撰寫；每次評課，全組都能樂觀發(fā)表自己的看法，范老師和何老師都會指出我們?nèi)齻€新老師的優(yōu)缺點及改進建議。

5、為了深化挖掘課程，強化同學(xué)實踐力量，我們組創(chuàng)設(shè)了“豐馨手繪DIY”社團和“紅客童子軍”社團，并樂觀開展社團活動。隨著社團活動的開展，我們欣喜地發(fā)覺：同學(xué)開頭關(guān)注社會了，他們的思維已經(jīng)向深度和廣度延長，力量已經(jīng)在活動中，悄然發(fā)芽。

勝利只屬于過去，我們組全體老師