三年級下冊美術(shù)教案-第3課 風(fēng)丨蘇少版

三年級下冊美術(shù)教案-第3課風(fēng)丨蘇少版教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)風(fēng)這一自然界元素，并初步認(rèn)識風(fēng)的特點和表現(xiàn)方式。通過模仿、創(chuàng)意、表現(xiàn)等形式，表達對風(fēng)的認(rèn)知與感受。通過繪畫實踐，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和審美能力，提高他們的想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。通過互動合作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人特長和才能，培養(yǎng)自信心和主動性。教學(xué)重點認(rèn)識風(fēng)這一自然界元素，掌握風(fēng)的表現(xiàn)方法。收集、選用、歸納風(fēng)的相關(guān)素材，完成表現(xiàn)風(fēng)的創(chuàng)意構(gòu)思。運用各種繪畫材料及技法進行創(chuàng)作，吸收和融合不同風(fēng)格元素，形成獨具特色的繪畫作品。教學(xué)難點在準(zhǔn)確表達風(fēng)的氣息、動態(tài)和流動感的同時，注重普通視角的傳遞和表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我創(chuàng)意，并通過對比分析、合作互動等多種形式，擴展他們的繪畫心智和風(fēng)格表現(xiàn)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可通過影像、語言、故事橋段等多種方式，讓學(xué)生初步了解風(fēng)這一自然界元素的表現(xiàn)方式和特點；或者通過展示風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生從側(cè)重角度感知風(fēng)景中風(fēng)的表現(xiàn)與美感。2.呈現(xiàn)范例（10分鐘）教師呈現(xiàn)蘇少的風(fēng)格畫作品，要求學(xué)生觀察、思考、評論、表達。通過直觀視覺、感官體驗等多維度，引導(dǎo)學(xué)生跨越認(rèn)知、情感、表現(xiàn)等方面，探尋風(fēng)藝術(shù)表現(xiàn)的多種可能性，培養(yǎng)他們的想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。3.探究練習(xí)（25分鐘）學(xué)生為風(fēng)景中的風(fēng)做素材收集，通過實地感知、導(dǎo)入的圖片、互動交流等方式，提醒他們注意風(fēng)的形態(tài)、動態(tài)、氣息，收集更豐富的相對的細(xì)節(jié)素材。然后，學(xué)生進行練習(xí)：通過素描手繪等方式，逐步感知和準(zhǔn)確表現(xiàn)風(fēng)的線條、動態(tài)、流動感等個性特征。教師應(yīng)注重引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保學(xué)生積極參與和理解。4.創(chuàng)意構(gòu)思（20分鐘）學(xué)生在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，運用創(chuàng)意構(gòu)思方法和技巧，逐步形成自己的風(fēng)格思路，并適當(dāng)融入自己的特色元素。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我的創(chuàng)意和想象力，不斷擴展繪畫表現(xiàn)能力。5.繪畫創(chuàng)作（30分鐘）在自己的構(gòu)思預(yù)測和目標(biāo)預(yù)期的引導(dǎo)下，學(xué)生開始進行繪畫創(chuàng)作，可利用丙烯、水彩等方式表現(xiàn)風(fēng)的表面質(zhì)感、線條和色彩變化等方面。在定期給予指導(dǎo)和鼓勵的同時，教師也應(yīng)及時糾正并指導(dǎo)學(xué)生所存在的問題和錯誤。6.作品評議（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生就所完成的作品進行分析、對比、評價，重點講解美術(shù)基本概念、基本技法和風(fēng)格特點等相關(guān)知識點。同時，教師也應(yīng)提供反饋和建議，幫助學(xué)生進一步提高繪畫能力。7.課堂總結(jié)（5分鐘）教師在課堂結(jié)束前，對本課程的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、意義、特色等方面作出全面概述，鼓勵學(xué)生總結(jié)、分享與交流，并為下一個課堂預(yù)熱。課后延伸教師可結(jié)合早讀、朗誦、文學(xué)創(chuàng)作、繪畫欣賞、文化課等方面，進一步拓展學(xué)生的