中班語言領(lǐng)域活動方案實(shí)施方案范本（三篇）

第6頁共6頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?實(shí)施方案范?本活動目?標(biāo)：1、?能積極參與?閱讀過程，?感受故事情?節(jié)的趣味性?。2、能?觀察到科學(xué)?家表情的變?化，理解鐵?馬各項(xiàng)本領(lǐng)?的難度、實(shí)?現(xiàn)程度的逐?漸變化，從?而理解故事?情節(jié)的發(fā)展?轉(zhuǎn)折。3?、能夠通過?觀察圖畫，?初步學(xué)習(xí)“?站”、“跳?”、“降落?”、“浮”?、“沉”等?動詞。活?動準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備(對馬的?了解)2?、PPT課?件活動過?程：1、?教師出示電?影《小馬精?靈》里的小?馬角色，引?起幼兒興趣?。師：“?小朋友們，?今年是什么?年啊?”—?“馬年”?“你們喜歡?什么樣的馬?呢?”“?上一個(gè)星期?我們認(rèn)識了?一位馬朋友?，它是誰呢??”—“小?馬精靈”?“這就是小?馬精靈，它?長大后有些?什么本領(lǐng)呢??”—“跑?、跳、游泳?、滑雪、救?朋友……”?2、教師?出示讀本封?面，引入讀?本內(nèi)容。?師：“今天?老師又帶來?一位馬朋友?，我們來看?看它和我們?的小馬精靈?一樣嗎?”?①封面：?“這匹馬和?我們的小馬?精靈長得一?樣嗎?哪里?不一樣?(?請幼兒用語?言描述鐵馬?的特征，著?重觀察鐵馬?身上的兩個(gè)?小方塊，猜?猜是用來干?什么的。)?他是誰發(fā)明?的?發(fā)明完?成了嗎?為?什么?這匹?鐵馬有什么?本領(lǐng)呢?(?幼兒猜測)?我們一起來?看看吧。?中班語言領(lǐng)?域活動方案?實(shí)施方案范?本（二）?活動目標(biāo)：?1、認(rèn)真?傾聽故事，?理解故事內(nèi)?容，喜歡螃?蟹并產(chǎn)生進(jìn)?一步探索螃?蟹的興趣個(gè)?欲望。2?、知道認(rèn)識?螃蟹，知道?它的基本特?征，知道螃?蟹有再生的?功能。3?、引導(dǎo)幼兒?用創(chuàng)造性地?運(yùn)用各種詞?匯，并能大?膽、清楚地?表達(dá)自己的?想法和感受?。4、能?仔細(xì)傾聽故?事，理解主?要的故事情?節(jié)。5、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動準(zhǔn)備：?1、掛圖?2、螃蟹?活動過程?：一、觀?察螃蟹，引?發(fā)興趣。?1、教師出?示螃蟹：今?天老師給你?們帶來了一?樣很好玩的?東西，你們?看!是什么?啊?幼兒?：螃蟹。?2、幼兒自?主觀察螃蟹?。――我?請小朋友們?都睜大眼睛?好好找一找?，看看你能?發(fā)現(xiàn)螃蟹什?么秘密。(?比如螃蟹有?幾條腿，它?的腿有什么?特點(diǎn)，它的?眼睛是什么?樣子的，它?是怎么走路?的等等。)?3、將幼?兒分成四組?并提供筷子?等工具，讓?幼兒自主觀?察，幼兒可?以相互討論?，教師從旁?指導(dǎo)。4?、集中幼兒?，討論：你?發(fā)現(xiàn)了螃蟹?什么秘密??5、――?剛才小朋友?們在觀察螃?蟹秘密的時(shí)?候，發(fā)現(xiàn)這?只螃蟹的一?只腿斷了。?這是為什么?呢?這只小?螃蟹到底發(fā)?生了什么事?情呢?二?、觀查圖片?1、出示?圖片(1~?5)――?到底小螃蟹?的腿為什么?會斷了呢，?我們一起來?看看這些圖?片。2、?幼兒觀看圖?片，可以相?互討論。?3、你有什?么看不懂的?地方呢??三、理解圖?意。1、?結(jié)合圖片完?整傾聽故事?。2、提?問，幫助幼?兒理解圖意?。(1)?小螃蟹的腿?為什么會斷??發(fā)生了什?么事情??(2)小螃?蟹去找誰??兔子醫(yī)生把?它的斷腿接?上了嗎?為?什么?兔?子醫(yī)生是怎?么說的??請幼兒學(xué)說?兔子的語言?。(3)?小螃蟹又找?到了誰?山?羊醫(yī)生怎么?說?山羊醫(yī)?生把小螃蟹?的斷腿治好?了嗎?你是?怎么知道的?(你從哪里?看出來的)??請幼兒?學(xué)說山羊醫(yī)?生的語言。?(4)金?龜子建議小?螃蟹找誰??壁虎怎么說??請幼兒?學(xué)說壁虎的?語言。3?、教師小結(jié)?：原來螃蟹?有一種特殊?的本領(lǐng)。當(dāng)?它被敵人抓?住一條步足?，螯足又無?力對付這個(gè)?敵人時(shí)，它?就會斷掉那?條被敵人抓?住的步足，?然后脫身逃?跑。過些日?子以后，螃?蟹還會從斷?的地方再長?出一條新的?腿來的，螃?蟹的這種本?領(lǐng)叫“自切?”，是它長?期以來適應(yīng)?復(fù)雜的外界?環(huán)境的結(jié)果?。四、欣?賞故事。?1、結(jié)合圖?片完成傾聽?故事。2?、――通過?這個(gè)故事我?們又發(fā)現(xiàn)了?螃蟹的什么?秘密?幼?兒：自切的?本領(lǐng)(有再?生的功能。?)五、活?動結(jié)束。?教師：剛才?我們發(fā)現(xiàn)了?螃蟹的很多?秘密，讓我?們回去再好?好觀察，找?找看，看看?螃蟹還有什?么我們不知?道的秘密。?中班語言?領(lǐng)域活動方?案實(shí)施方案?范本（三）?設(shè)計(jì)意圖?：小烏龜?是小朋友們?耳熟能詳?shù)?小動物，也?是小朋友十?分喜歡的小?動物，于是?設(shè)計(jì)了這次?活動《送大?烏龜回家》?，讓幼兒通?過看看、猜?猜、說說的?方式理解故?事內(nèi)容，并?敢于用完整?句表達(dá)故事?內(nèi)容，并讓?幼兒感受朋?友之間互相?幫助的快樂?。教學(xué)目?標(biāo)：1、?在欣賞故事?的基礎(chǔ)上理?解故事內(nèi)容?，進(jìn)一步了?解烏龜?shù)囊?些生活習(xí)性?，用自己的?語言表達(dá)想?法。2、?感受朋友間?互幫互助的?快樂。3?、懂得和烏?龜友好相處?，文明禮貌?的對待小動?物。教學(xué)?準(zhǔn)備：P?PT教學(xué)重?點(diǎn)：理解?故事內(nèi)容。?教學(xué)難點(diǎn)?：不同小?動物幫助烏?龜?shù)霓k法。?教學(xué)過程?：一、圖?片導(dǎo)入，引?起興趣1、?出示圖片，?這是誰??2、烏龜有?什么本領(lǐng)??3、烏龜?的家在哪里??小結(jié)：?今天老師要?講一個(gè)《送?大烏龜回家?》的故事。?二、觀察?圖片，理解?故事1、分?段講故事，?圖片一：大?烏龜在爬山?坡的時(shí)候發(fā)?生了什么事?情?2、?誰第一個(gè)發(fā)?現(xiàn)的?它說?了什么??3、小老鼠?和小蚱蜢是?怎么幫助小?烏龜?shù)?他?們成功了嗎??為什么??小結(jié)：烏?龜太大了，?小蚱蜢和小?老鼠力氣小?，幫不了忙?。4、哪?些動物的力?氣大，可以?幫助小烏龜??5、小?兔子和小刺?猬也來幫忙?了?他們會?想什么辦法?呢?6、?分段講故事?：小刺猬幫?大烏龜翻過?身了嗎??7、小白兔?想了什么辦?法幫助大烏?龜?小結(jié)?：小白兔真?聰明，它知?道大烏龜會?游泳，把大?烏龜送到家?里。這個(gè)辦?法真好。?8、大烏龜?回到河水里?，對小動物?們說了什么??完整欣?賞故事三、?集體討論，?經(jīng)驗(yàn)升級1?、故事中大?烏龜遇到困?難，小動物?們都來幫助?他，他們覺?得幫助朋友?是件快樂的?事情。你們?的朋友遇到?困難你會幫?助他們嗎??2、你幫?助過朋友做?過什么事情??小結(jié)：?我們要互相?幫助，幫助?別人是件快?樂的事情。?教學(xué)反思?：通過活?動的開展，?幼兒對烏龜?有了更豐富?的了解，有?關(guān)烏龜?shù)闹?/p>