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PAGE\PAGE\xMERGEFORMAT1六年級班主任的教學(xué)工作總結(jié)范文六年級班主任的教學(xué)工作總結(jié)范文(5篇)
六年級班主任的教學(xué)工作總結(jié)范文篇1
班務(wù)日誌可以幫助班主任及時了解班上的情況。但是如果利用不好,不但收不到預(yù)定的效果,還有可能導(dǎo)致其他問題的產(chǎn)生。
本學(xué)期,我吸取以往的經(jīng)驗,一開學(xué)就制定了班務(wù)日誌并在第一周就開始實施??墒菦]有過幾天,就發(fā)生了兩件意想不到的事情。
一天早上,我剛到教室,值日干部就報告說廖明把班務(wù)日誌全給撕了。我找到廖明,詳細詢問了事情的經(jīng)過。原來,課堂上很多同學(xué)都在說話,而值日干部只是記了他的名字。她認為值日干部做得不公正,一怒之下就撕了班務(wù)日誌。
另外一件事情發(fā)生在上周五。那天,我檢查班務(wù)日誌時發(fā)現(xiàn),班干部在班務(wù)日誌上互相指責(zé),班務(wù)日誌成了他們互相報復(fù)的工具,而對班上的具體情況則記錄得很簡單,沒有什么價值。后來我從其他學(xué)生那里了解到,很多值日干部不是從事實出發(fā)如實記錄班里的情況,而是帶有很多的個人感情色彩,和班干部感情好的同學(xué)即使違紀(jì),也不會被記錄在冊,和班干部關(guān)系不好的同學(xué),即使沒有做錯事情,班干部也會給他記上一筆,甚至還威脅同學(xué),學(xué)生對此意見很大。
這兩件事發(fā)生后,我陷入了深深地思考,要使班務(wù)日誌真正發(fā)揮作用,就要貫徹在班務(wù)日誌的記錄過程中以下幾條原則。
一、公平性原則。
在班務(wù)日記實施前,班主任必須和學(xué)生講清楚制定班務(wù)日誌的意義和作用,指出這是老師了解班級情況的一個窗口,并不是故意與哪個人作對,這里既記錄學(xué)生的缺點,也記錄學(xué)生的優(yōu)點,老師只有了解了情況才能及時加以解決,才能營造一個良好的班集體,才能為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如實填寫班務(wù)日誌,是對老師的尊重,也是對同學(xué)的尊重,每個人都應(yīng)該以主人翁的態(tài)度來對待班務(wù)日誌。如有發(fā)現(xiàn)有個人感情色彩,對該值日干部作警告處理,兩次以上作開除處理。
二、全民性原則。
蘇霍姆林斯基說過:“道德準(zhǔn)則,只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗過的時候,只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候,才能真正成為學(xué)生的財富?!卑鄤?wù)日誌的使用,正是學(xué)生真正意義上的自主管理。學(xué)生只有親身經(jīng)歷后才會體諒到班干部工作的艱辛,才會在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格地要求自己。我讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來,大家都來做班級的主人,在自我體驗中加深對日常行為規(guī)范的理解。
三、及時性原則。
每天早上,班主任都要及時翻看班務(wù)日誌,對班里所發(fā)生事件進行有針對性的處理,處理時要特別注意尊重學(xué)生,可以采取個別談心的方式使違紀(jì)學(xué)生認識自己的錯誤,從而心悅誠服地接受老師的教育。對于問題較為嚴(yán)重的學(xué)生,可以通過電話與家長聯(lián)系,達到家校共同育人的目的。這樣,大大增強了學(xué)生對班務(wù)日誌的信賴程度。如果老師十天八日都不去翻一翻,學(xué)生就不會去認真對待班務(wù)日誌了。
四、全面性原則。
班務(wù)日誌大多是用來記錄學(xué)生情況的,我認為,班務(wù)日誌不僅要記學(xué)生的表現(xiàn),同時也應(yīng)該記錄老師的工作態(tài)度以及學(xué)生對班主任和科任老師的看法。班務(wù)日誌可以使老師及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,揚長避短,真正做到教學(xué)相長。
五、規(guī)范性原則。
對于典型事件,班務(wù)日誌要有詳細的、實事求是的記載,不能簡單寫個“不好”“有人講話”,等等。對于各個欄目要填寫詳細。規(guī)范性原則的貫徹,能使班級和日誌制度始終處于良好的運行狀態(tài)。
我想,班務(wù)日誌制度的實施在一定的時期內(nèi)還是班主任工作的一種重要的手段,我要不斷摸索班務(wù)日誌的使用方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗,讓它切實在班級管理中發(fā)揮重要作用。
六年級班主任的教學(xué)工作總結(jié)范文篇2
班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀,運用正確合理的工作方法?;仡櫼粚W(xué)期工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、發(fā)揮自身的表率作用
學(xué)生已經(jīng)進入了六年級,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進的動力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從?!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的,我往往率先垂范。
二、擺正學(xué)生位置
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,你先得把學(xué)生研究透,每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學(xué)生的能力不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,所以對待要因材施教,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。后來,我采用了“以退為進”的方法,批改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他成為了同學(xué)們眼中的進步大王,他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺,進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。
三、加強班干管理,建設(shè)良好班風(fēng)
一個好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養(yǎng)。六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自治能力,在班級管理過程中,他們完全可以成為合格的小助手。開學(xué)的第一天,我就改選了班干,除了保留一部分工作能力強的小干部以穩(wěn)定管理隊伍,還大膽起用成績中等的學(xué)生當(dāng)班干。目的是鍛煉他們的工作能力,培養(yǎng)他們的自信心,并以此為契機,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。接著,我召開班干會議明確他們各自的職責(zé),在后來的班級管理工作中,小干部們各司其則,有條不紊,班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成績都有了明顯的進步??梢哉f,我們班的學(xué)生自治效果是不錯的,至少我覺得在一定程度上解放了老師,讓老師有更多的精力投入到教學(xué)中去。
在班風(fēng)建設(shè)上,我還是強化學(xué)生的集體榮譽感,讓他們每個人心中都牢牢記住,自己的一言一行都關(guān)系到班級的形象,關(guān)系到班級的榮辱。在這樣的前提下,學(xué)生遇事大多能三思而后行,班級打架鬧事的現(xiàn)象少了許多,同學(xué)之間的小糾紛大多能夠自行解決。
四、運用激勵手段調(diào)動積極性
要提高教育質(zhì)量,在加強學(xué)習(xí)目的性教育的同時,要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),而要做到這一點,了解學(xué)生的思想,接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,所謂親其師,才能信其道。運用激勵手段,開發(fā)學(xué)生的潛力,調(diào)動重要性積極性,對學(xué)生進行教育,不失為一種較好的手段。
五、開展豐富多彩的活動
本學(xué)期,學(xué)校的活動豐富多采,這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會。在學(xué)?!捌瘯被顒又?,我積極組織學(xué)生做“漂書卡”,寫“讀書筆記”,制作“我的家庭沁書香”冊子,“古詩誦讀大賽”,“鋼筆字大賽”等活動?;顒又凶屓客瑢W(xué)參加,這樣,活躍了學(xué)生的身心,鍛煉了他們的能力。
六、加強家校聯(lián)系
多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學(xué)生,就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學(xué)生健康成長。這學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的安排,成功地召開了一次家長會。會上,我向家長們介紹了學(xué)校情況和如何加強對學(xué)生的教育,并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,更好地教育了學(xué)生。
一學(xué)期來,然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,還沒能觸動他們的靈魂。但只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
六年級班主任的教學(xué)工作總結(jié)范文篇3
一、回顧及成績
今年不負學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說,透過其它各位教師的幫忙和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“職責(zé)心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔(dān)了這一職責(zé),才能體會從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班透過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人用心痛苦的事情。
二、為人師表,率先垂范。
我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是理解各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的資料,在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們持續(xù)聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。透過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,
六.經(jīng)驗教訓(xùn)
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生用心配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因為班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),在各種勞動和活動中學(xué)生用心主動,只有少數(shù)學(xué)生不太認真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,各種小型活動很多,總之我班樂于參加各種活動,是團結(jié)向上凝聚力好的班。
各班干部都用心認真履行職責(zé),都用心發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫忙和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依靠于我的前期計劃。
1、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,并表揚好的學(xué)生。
七、不足之處
我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時,有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠課,對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校理解教育。
以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級班主任工作的總結(jié)。
六年級班主任的教學(xué)工作總結(jié)范文篇4
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,即將過去的這一學(xué)期,我擔(dān)任六(2)班班主任,雖說沒什么經(jīng)驗,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任,越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備?,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。
二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、調(diào)動小助手的積極性。
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
四、談心得法。
作為父母,我們知道,孩子需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
這一學(xué)年,我擔(dān)任的班級,學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類比賽中,均能取得一定的成績。我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
六年級班主任的教學(xué)工作總結(jié)范文篇5
小學(xué)班主任是一個復(fù)合性主角。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫忙他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每一天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情景。盡管這樣,下頭我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,所以這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細處關(guān)愛,親近學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!惫ぷ髦?,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫忙孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最歡樂的一件事!”
三、具體要求,指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究證明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。
我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照教師的要求去做,很想把事情做好。
四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對自我的班主任是一個怎樣的教師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一
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