七年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)七年級(jí)班級(jí)?工作計(jì)劃范?本一、班?級(jí)基本情況?：本學(xué)期?我擔(dān)任七年?級(jí)的英語(yǔ)課?。絕大多數(shù)?學(xué)生雖然小?學(xué)階段都學(xué)?過(guò)英語(yǔ)，但?大部分學(xué)生?的英語(yǔ)基礎(chǔ)?都比較差。?缺少學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和熱?情，自覺(jué)性?也較差，相?應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也較差，?對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?有為難情緒?。針對(duì)這些?情況，在本?學(xué)期的英語(yǔ)?教學(xué)中，本?人將致力于?：一方面，?應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)?基礎(chǔ)知識(shí)的?講解和基本?技能的訓(xùn)練?，讓學(xué)生掌?握詞匯、語(yǔ)?法、句型的?基礎(chǔ)知識(shí)和?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)等基本?技能，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)英?語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ);另?一方面，又?要采取多種?措施，注意?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?興趣;讓學(xué)?生掌握記憶?語(yǔ)音、單詞?、閱讀和寫(xiě)?作等英語(yǔ)學(xué)?習(xí)技巧，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和自?主探索、合?作探究能力?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性和主?動(dòng)性。教學(xué)?上采取任務(wù)?型教學(xué)方式?，運(yùn)用靈活?多變的方法?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生?語(yǔ)言運(yùn)用能?力的遷移和?拓展。尊重?并理解學(xué)生?，與學(xué)生一?起分享學(xué)習(xí)?中的苦與樂(lè)?，使每一位?學(xué)生的英語(yǔ)?成績(jī)有所提?高，有所進(jìn)?步。二、?指導(dǎo)思想：?社會(huì)生活?的信息化和?經(jīng)濟(jì)的全球?化，使英語(yǔ)?的重要性日?益突出，在?基礎(chǔ)教育階?段中，英語(yǔ)?教育也是一?個(gè)重要組成?部分，通過(guò)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)，?激發(fā)學(xué)生的?興趣，掌握?知識(shí)，提高?口語(yǔ)水平和?交際能力，?同時(shí)又能磨?礪意志，陶?冶情操，拓?寬視野，發(fā)?展個(gè)性。在?本學(xué)期的英?語(yǔ)教學(xué)中，?堅(jiān)持以下理?念的應(yīng)用：?1、要面?向全體學(xué)生?，關(guān)注每個(gè)?學(xué)生的情感?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，幫助?他們建立學(xué)?習(xí)的成就感?和自信心,?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神;2、?整體設(shè)計(jì)目?標(biāo)，體現(xiàn)靈?活開(kāi)放，目?標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)?生技能，語(yǔ)?言知識(shí)，情?感態(tài)度，學(xué)?習(xí)策略和文?化意識(shí)的發(fā)?展為基礎(chǔ);?3、突出?學(xué)生主體，?尊重個(gè)體差?異。三、?本學(xué)期的教?學(xué)重、難點(diǎn)?：（一）?、語(yǔ)法知識(shí)?點(diǎn).1.?一般疑問(wèn)句?及回答;?2.指示代?詞、人稱(chēng)代?詞、物主代?詞___?_名詞復(fù)數(shù)?的變化;?____方?位介詞;?5.特殊疑?問(wèn)句的構(gòu)成?、回答和對(duì)?劃線部分提?問(wèn)6.實(shí)?義動(dòng)詞的第?三人稱(chēng)單數(shù)?及變化;?7、名詞所?有格;8?、一般現(xiàn)在?時(shí)9、時(shí)?間表達(dá)法;?（二）、?交際用語(yǔ)。?四、本學(xué)?期將采用的?教育教學(xué)方?法：英語(yǔ)?的教育教學(xué)?方法很多，?各有優(yōu)、缺?點(diǎn)，我們可?以針對(duì)不同?的情況采用?不同的教學(xué)?方法來(lái)加以?彌補(bǔ)。針對(duì)?我教的班級(jí)?，本學(xué)期本?人打算用下?列方法對(duì)他?們進(jìn)行教育?教學(xué)：1?、用英語(yǔ)教?英語(yǔ);英?語(yǔ)畢竟是一?門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)?練的是學(xué)生?的聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)、譯?的綜合能力?，在教學(xué)的?過(guò)程中需要?對(duì)學(xué)生的聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)、譯的能?力進(jìn)行很多?的訓(xùn)練，這?就要求我們?用英語(yǔ)來(lái)教?英語(yǔ)，在課?堂上對(duì)學(xué)生?進(jìn)行各種能?力的訓(xùn)練。?2、用英?語(yǔ)想英語(yǔ);?用英語(yǔ)想?，也就是用?英語(yǔ)思考。?學(xué)英語(yǔ)而不?用英語(yǔ)思考?，一定學(xué)不?好。用英語(yǔ)?思考就是在?用英語(yǔ)進(jìn)行?表達(dá)和理解?時(shí)，沒(méi)有本?族語(yǔ)思考的?介入，或者?說(shuō)本族語(yǔ)思?考的介入被?壓縮到了極?不明顯的程?度。這是真?正流利、熟?練的境界和?標(biāo)志。3?、背誦和多?種練習(xí)結(jié)合?實(shí)事求是?的說(shuō)，大量?背誦課文與?大量多種練?習(xí)的結(jié)合，?乃是對(duì)于一?切各不相同?條件下的英?語(yǔ)教學(xué)的普?遍有效的方?法。4、?針對(duì)不同的?教學(xué)內(nèi)容采?用不同的教?學(xué)方法;?英語(yǔ)的內(nèi)容?較多，包括?語(yǔ)音、詞匯?、語(yǔ)法、交?際等等內(nèi)容?，如果對(duì)每?一項(xiàng)內(nèi)容都?采用同樣的?方法來(lái)進(jìn)行?教育教學(xué)，?那么即使是?再好的學(xué)生?也不可能學(xué)?好，再好的?教師也不可?能教好。因?而，針對(duì)不?同的內(nèi)容采?用不同的教?學(xué)方法是不?可違背的。?五、本學(xué)?期提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?方法：1?、體現(xiàn)學(xué)生?的主體地位?，發(fā)揮教師?的指導(dǎo)作用?。充分發(fā)揮?學(xué)生的主動(dòng)?性和積極性?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，幫助學(xué)生?摸索適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，了解和?掌握記憶規(guī)?律，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的能力。?2、突出語(yǔ)?言的實(shí)踐性?，注重培養(yǎng)?學(xué)生綜合運(yùn)?用英語(yǔ)的能?力。3、?盡量使用英?語(yǔ)，適當(dāng)使?用母語(yǔ)。?4、備好學(xué)?生、課本、?課標(biāo)，確立?最佳教案。?5、根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容，?進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)?新，嘗試不?同的教學(xué)方?式，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)欲?望。6、?語(yǔ)言點(diǎn)講解?要做到精講?多練，舉一?反三，使學(xué)?生理解準(zhǔn)確?、深刻、透?徹。7、?擴(kuò)大學(xué)生的?課外閱讀量?。增強(qiáng)語(yǔ)感?，循序漸進(jìn)?，逐漸提高?閱讀理解能?力。8、?加強(qiáng)書(shū)面表?達(dá)訓(xùn)練，每?一單元結(jié)合?內(nèi)容布置相?應(yīng)的書(shū)面表?達(dá)練習(xí)，擇?優(yōu)選讀，講?解技巧，使?學(xué)生逐漸找?到英語(yǔ)寫(xiě)作?的竅門(mén)。?9、實(shí)行分?層次教學(xué)。?制定出培優(yōu)?扶差的目標(biāo)?生，分層次?輔導(dǎo)，分層?次練習(xí)，分?層次要求，?使不同程度?的學(xué)生都能?有所提高。?10、合?理利用課外?資料，重點(diǎn)?題要重點(diǎn)練?習(xí)、重點(diǎn)講?解，做到主?次分明，講?求實(shí)效。?七年級(jí)班級(jí)?工作計(jì)劃范?本（二）?為了使學(xué)校?各處室相關(guān)?計(jì)劃在班級(jí)?得到更好的?____和?落實(shí)，形成?良好的教育?環(huán)境，樹(shù)立?良好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，提?高學(xué)生的身?心素質(zhì)，特?制定本學(xué)期?初中班主任?工作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)?思想以學(xué)?校及相關(guān)處?室提出教育?教學(xué)及班級(jí)?管理的各項(xiàng)?工作要求，?____“?以人為本”?的____?，從學(xué)校工?作計(jì)劃和學(xué)?生思想實(shí)際?出發(fā),抓好?班級(jí)管理工?作，以提高?學(xué)生道德素?質(zhì)，文化素?質(zhì)和身心素?質(zhì)為目的，?以學(xué)校開(kāi)展?的各項(xiàng)活動(dòng)?為契機(jī)，以?樹(shù)立良好班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)，?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力為主要?任務(wù)，努力?完成學(xué)校交?給自己的工?作任務(wù)，是?全班學(xué)生在?德、智、體?、美、勞等?各方面都得?到發(fā)展。?二、工作目?標(biāo)：1、?按照德育處?的工作要求?：加強(qiáng)樹(shù)德?立品的教育?和教務(wù)處提?出的培養(yǎng)學(xué)?生自主、探?究、合作、?創(chuàng)新的學(xué)習(xí)?方式，努力?把學(xué)生培養(yǎng)?成有靈魂有?靈氣的陽(yáng)光?少年。2?、根據(jù)初一?學(xué)生的心理?和生理特點(diǎn)?，加強(qiáng)學(xué)生?心理健康教?育，提高心?理健康輔導(dǎo)?水平。3?、加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，培養(yǎng)?獨(dú)立學(xué)習(xí)能?力和抗挫能?力，克服學(xué)?生的厭學(xué)心?理。三、?工作措施?1、言傳身?教，以誠(chéng)取?誠(chéng)。言傳?是身教的基?本方式，身?教是言傳的?有效手段。?在我們耳邊?我們常?？?以聽(tīng)到這樣?的話語(yǔ)“老?師自己都做?不到，還要?求我做!”?可見(jiàn)，我們?的言行對(duì)學(xué)?生有多大影?響。所以，?當(dāng)我們要求?學(xué)生做到時(shí)?，我們自己?應(yīng)該首先做?到。用我們?的真誠(chéng)去喚?起學(xué)生思想?上的共鳴。?當(dāng)然，我們?作為班主任?應(yīng)該不斷加?強(qiáng)自我修養(yǎng)?，不斷汲取?新知識(shí)，擴(kuò)?大知識(shí)面，?注重自身良?好品德的形?成，以身作?則，一視同?仁，讓學(xué)生?信服，增強(qiáng)?自己的親和?力，使自己?的非權(quán)力性?影響持久而?深遠(yuǎn)。2?、尊重學(xué)生?，關(guān)愛(ài)學(xué)生??！皭?ài)”?是教育的主?旋律。教書(shū)?育人是教師?的天職，而?育人應(yīng)該是?班主任的首?要天職。愛(ài)?學(xué)生，尊重?學(xué)生人格、?興趣、愛(ài)好?，了解學(xué)生?習(xí)慣以及為?人處世的態(tài)?度、方式等?，然后對(duì)癥?下藥，幫助?學(xué)生樹(shù)立健?全、完善的?人格。人?格尊嚴(yán)是平?等的。努力?做到能象一?個(gè)真正的朋?友一樣，重?視、欣賞學(xué)?生，學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)?，接納他們?的感受，包?容他們的缺?點(diǎn)，分享他?們的喜悅。?被尊重是學(xué)?生內(nèi)心的需?要，在日程?工作中把自?己的認(rèn)識(shí)潤(rùn)?物細(xì)無(wú)聲的?轉(zhuǎn)化為學(xué)生?的內(nèi)在動(dòng)力?。3、加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生?的教育工作?。對(duì)于班?級(jí)的后進(jìn)生?采用“五導(dǎo)?”的教育方?式，即：情?感上開(kāi)導(dǎo)，?心理上疏導(dǎo)?，思想上引?導(dǎo)，學(xué)習(xí)上?輔導(dǎo)，行動(dòng)?上督導(dǎo)。樹(shù)?立為了學(xué)生?的一切的責(zé)?任感，把后?進(jìn)生視為自?己的子女，?視為期待雕?鑿的璞玉，?渴望甘露的?孱弱花朵，?和風(fēng)細(xì)雨精?心培育，真?心誠(chéng)意地關(guān)?心愛(ài)護(hù)，以?自己滿腔熱?情在后進(jìn)生?的心靈深處?點(diǎn)燃起熊熊?火焰，以自?己誨人不倦?的精神，把?他們培養(yǎng)成?為新世紀(jì)的?有用人才。?4、開(kāi)展?各項(xiàng)常規(guī)檢?查評(píng)比活動(dòng)?。繼續(xù)開(kāi)?展各項(xiàng)常規(guī)?檢查評(píng)比活?動(dòng)，每天公?布檢查結(jié)果?，班主任要?切實(shí)從班級(jí)?自身出發(fā),?加強(qiáng)宣傳發(fā)?動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)?練,將各項(xiàng)?常規(guī)工作抓?細(xì)抓實(shí),力?爭(zhēng)主動(dòng),科?學(xué),民主管?理班級(jí),切?實(shí)抓好班風(fēng)?班貌建設(shè)。?同時(shí)認(rèn)真抓?好班會(huì)、團(tuán)?會(huì)等,并經(jīng)?常開(kāi)展形式?多樣,生動(dòng)?活潑的活動(dòng)?,使班主任?工作的管理?更合理化,?規(guī)范化,藝?術(shù)化。5?、家校聯(lián)手?，形成良好?的教育合力?。（1）?結(jié)合每月考?試成績(jī)，開(kāi)?好每次的家?長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)狀?，與家長(zhǎng)共?同探討解決?問(wèn)題的方法?，并對(duì)下一?步工作做好?安排，盡快?形成家長(zhǎng)、?教師、學(xué)生?三位一體的?教育模式。?（2）平?時(shí)，把學(xué)生?在校的各方?面的表現(xiàn)反?饋給家長(zhǎng)，?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，使家?長(zhǎng)對(duì)孩子在?校情況作到?心中有數(shù)，?請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助?鼓勵(lì)或幫助?學(xué)生，作好?學(xué)生的思想?工作，同時(shí)?，向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在家?的表現(xiàn)，及?時(shí)找到問(wèn)題?所在，對(duì)癥?下藥。6?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的安全工?作計(jì)劃與法?制教育工作?計(jì)劃作為?班主任，我?們應(yīng)該充分?利用“__?__”（班?會(huì)、班務(wù)會(huì)?）陣地，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?食品安全工?作計(jì)劃、交?通安全工作?計(jì)劃、上下?樓梯安全教?育工作計(jì)劃?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的防火防?盜意識(shí)教育?，加強(qiáng)突發(fā)?事故處理方?法的教育和?發(fā)現(xiàn)安全隱?患及時(shí)報(bào)告?的教育，堅(jiān)?決____?執(zhí)行學(xué)校的?安全首視責(zé)?任制。同?時(shí)，本人作?為班主任，?應(yīng)該注意不?要體罰、心?罰和變相體?罰學(xué)生，注?意在言語(yǔ)上?尊重、理解?我們的學(xué)生?，注意對(duì)教?學(xué)成績(jī)的合?情合理合法?化處理，注?意教育方式?的文明化、?科學(xué)化。?7、班干部?培養(yǎng)工作計(jì)?劃對(duì)班級(jí)?干部進(jìn)行大?膽的使用和?嚴(yán)格的管理?，并作學(xué)生?干部的堅(jiān)強(qiáng)?后盾。在日?常工作中注?意發(fā)揮學(xué)生?干部的表率?作用。該放?手的一定要?放手，從而?歷練能力，?樹(shù)立威信。?與此同時(shí)，?注意提高他?們的自身素?質(zhì)和管理水?平，定期召?開(kāi)班級(jí)干部?管理會(huì)議組?織學(xué)習(xí)。?8、開(kāi)展班?級(jí)特色活動(dòng)?。（1）?初一階段的?學(xué)生極易產(chǎn)?生叛逆心理?、盲目追求?自由平等、?易受外界影?響、情緒情?感偏激、易?激動(dòng)暴躁、?情緒兩極波?動(dòng)、憑感情?行事的特征?，但同時(shí)又?具有可塑性?大、主動(dòng)嘗?試、追求獨(dú)?立等特點(diǎn)。?根據(jù)初一年?級(jí)學(xué)生的身?心發(fā)展特點(diǎn)?結(jié)合班級(jí)學(xué)?生的實(shí)際情?況開(kāi)展特色?活動(dòng)，開(kāi)展?以“脫離低?級(jí)趣味、培?養(yǎng)高尚情趣?”為主題的?活動(dòng)。以周?末論壇的活?動(dòng)形式（每?周的最后一?節(jié)課）。?（2）初一?學(xué)生由于對(duì)?性知識(shí)的一?知半解，他?們心理萌動(dòng)?著一些從沒(méi)?有過(guò)的新的?體驗(yàn)與感受?，開(kāi)始產(chǎn)生?神秘的騷動(dòng)?，這使他們?既感到好奇?，又迷惑和?害怕，不敢?接近對(duì)方。?他們關(guān)于異?性同伴在什?么場(chǎng)合可以?呆在一起的?社會(huì)允許程?度仍然很敏?感。因此，?表面上看，?他們并不互?相接近