高考復(fù)習(xí)教學(xué)安排課件

一、高考復(fù)習(xí)教學(xué)安排

●指導(dǎo)思想：在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，更新觀念，銳意改革，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教學(xué)研究和信息交流，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！窕舅悸罚悍此肌稀\(yùn)用——?jiǎng)?chuàng)新●教學(xué)安排：全學(xué)年教學(xué)過程分四個(gè)階段進(jìn)行（也可以是2個(gè)階段）

一、高考復(fù)習(xí)教學(xué)安排●指導(dǎo)思想：在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，更新觀念1第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（一輪復(fù)習(xí)）●時(shí)間：2012年9月1日——2013年1月28日（春節(jié)前）●目標(biāo)要求：精研大綱，吃透教材，過好教材關(guān)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化?；痉铰允菑?qiáng)化基礎(chǔ)，深化理解，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。各學(xué)科要圍繞教材夯實(shí)基礎(chǔ)，做到章清塊結(jié)，力求“全面、扎實(shí)、系統(tǒng)”，努力構(gòu)建相應(yīng)學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（一輪復(fù)習(xí)）●時(shí)間：2012年9月1日——2第二階段：專題復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）●時(shí)間：2013年2月20日——2013年4月30日●主要任務(wù)：針對(duì)教材重點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際存在的問題、高考熱點(diǎn)、題型要求，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。查漏補(bǔ)缺，抓主干知識(shí)，突出重點(diǎn)知識(shí)，努力做到削枝強(qiáng)干，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力。二輪復(fù)習(xí)要求“精”。這一時(shí)段各學(xué)科對(duì)試題要精選、精練，從訓(xùn)練學(xué)生思維入手，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。講評(píng)課必須貫徹“一般內(nèi)容抓關(guān)鍵，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，難點(diǎn)內(nèi)容突出講”的思想，從而提高教學(xué)的效益。第二階段：專題復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）●時(shí)間：2013年2月20日—3第三階段：模擬考試●時(shí)間：2013年5月3日——2013年5月23日●主要目的：通過模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種題型的規(guī)范解法，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確靈活快速的應(yīng)考反應(yīng)能力，提高思維的敏捷性、批判性，從而活化思維，達(dá)到最佳精神狀態(tài)。各學(xué)科要按照考綱的要求，下真功夫組題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要通過有效的指導(dǎo)，促使學(xué)生通過自我復(fù)習(xí)，自我完善，查漏補(bǔ)缺來完善整合存儲(chǔ)知識(shí)，做到融會(huì)貫通，理清思路。這一時(shí)段同時(shí)要特別重視對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生正確對(duì)待每一次考試，把每一次考試都當(dāng)作高考來體會(huì)，以增強(qiáng)適應(yīng)性，從容迎接高考。

第三階段：模擬考試●時(shí)間：2013年5月3日——2013年54第四階段：針對(duì)性訓(xùn)練

●時(shí)間：2013年5月24日——2013年5月30日●主要目的：通過對(duì)來自各方面高考信息的研究，找出本學(xué)科高考命題可能性最大的知識(shí)點(diǎn)，通過題目的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化。根據(jù)具體情況，第二、第三階段可穿插進(jìn)行。第四階段：針對(duì)性訓(xùn)練●時(shí)間：2013年5月24日——2015二、高考復(fù)習(xí)的措施●強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性，實(shí)行高考復(fù)習(xí)課程化

●強(qiáng)化考試質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生自我反思

●強(qiáng)化管理，保障備考

●收集高考信息，開好高考研討會(huì)

●強(qiáng)化綜合學(xué)科和ⅠB模塊●實(shí)施“臨界生”提高10分計(jì)劃

二、高考復(fù)習(xí)的措施●強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性，實(shí)行高考復(fù)習(xí)課程化61．強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性，實(shí)行高考復(fù)習(xí)課程化

有選擇地編寫一輪復(fù)習(xí)課程和二輪復(fù)習(xí)專題課程。一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)或塊為單位，二輪復(fù)習(xí)以專題為單位，編寫復(fù)習(xí)課程。要求寫出具體的課程目標(biāo)、過程安排框架、課程評(píng)價(jià)、課程教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成情況、存在的問題、彌補(bǔ)措施等）。

通過復(fù)習(xí)課程化，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、講策略；強(qiáng)化選題必須為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)，克服選題的盲目性；強(qiáng)化高三復(fù)習(xí)必須以學(xué)生為本，始終關(guān)注：給學(xué)生學(xué)什么？讓學(xué)生怎樣學(xué)？學(xué)生學(xué)得怎樣？

強(qiáng)化章節(jié)目標(biāo)的合理性，強(qiáng)化方法的有效性，強(qiáng)化目標(biāo)的達(dá)程度，讓我們的教師要成為有思想的教師！1．強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性，實(shí)行高考復(fù)習(xí)課程化有選擇地編寫71．強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性，實(shí)行高考復(fù)習(xí)課程化

同時(shí)，進(jìn)一步深化高三復(fù)習(xí)課教學(xué)研究，積極開展集體備課,定期開展磨課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性。并要求做到：●備課要求

樹立“課程意識(shí)”，備課的主要功能是：課前為達(dá)到課程目標(biāo)而做好充分的設(shè)計(jì)！老師的功夫要化在備課上，化在課前的構(gòu)思與準(zhǔn)備上！嚴(yán)禁以做題代替?zhèn)湔n！備課要做到三個(gè)研究、三個(gè)把握。即：研究高考，把握方向；研究教材，把握重點(diǎn)；研究學(xué)生，把握對(duì)象。1．強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性，實(shí)行高考復(fù)習(xí)課程化81．強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性，實(shí)行高考復(fù)習(xí)課程化●上課要求

貫徹“讓教于學(xué)”的思想——精講多練，做到“三講三不講”。每堂課盡量不超過30分鐘的講解時(shí)間。

重基礎(chǔ)、方法，輕技巧——注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的梳理，注重能力的培養(yǎng)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力——培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題思路，多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題。

“能否抓住學(xué)生的注意力，能否讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，能否讓學(xué)生最大限度的獲得”是評(píng)價(jià)一堂課好壞的重要依據(jù)。1．強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性，實(shí)行高考復(fù)習(xí)課程化●上課要求91．強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性，實(shí)行高考復(fù)習(xí)課程化●作業(yè)要求做到三個(gè)把握，即一要把握作業(yè)的針對(duì)性，二要把握作業(yè)難度，三要把握作業(yè)的題量。要求老師精選習(xí)題，適當(dāng)分層，及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)；要求學(xué)生認(rèn)真審題、答題規(guī)范、書寫規(guī)范、格式規(guī)范、獨(dú)立完成、及時(shí)訂正。1．強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性，實(shí)行高考復(fù)習(xí)課程化●作業(yè)要求102．強(qiáng)化考試質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生自我反思●利用檢測(cè)訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范化，提高答題的正確率，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)?！翊痤}指導(dǎo)，強(qiáng)化“審題要準(zhǔn)，步驟要全，書寫要美，計(jì)算正確”，使每位同學(xué)有根本性的改觀?！癯浞掷斫獠煌瑢W(xué)科的答題要求，學(xué)生要在實(shí)際訓(xùn)練中形成一套自己的應(yīng)試習(xí)慣，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力?！駨?qiáng)化考試質(zhì)量分析和考后反思。在原有的質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，增加“學(xué)科命題雙項(xiàng)細(xì)目表”和“學(xué)生自我試卷分析”。2．強(qiáng)化考試質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生自我反思●利用檢測(cè)訓(xùn)練學(xué)生答題112．強(qiáng)化考試質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生自我反思●學(xué)科命題雙項(xiàng)細(xì)目表：高考考點(diǎn)的落實(shí)與難點(diǎn)的突破，強(qiáng)化數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析與管理，提高管理的科學(xué)性。2011—2012學(xué)年學(xué)科命題雙項(xiàng)細(xì)目表高考知識(shí)點(diǎn)高考要求第一次月考第二次月考第三次月考第四次月考。。題型分值難度題型分值難度題型分值難度題型分值難度123。。。2．強(qiáng)化考試質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生自我反思●學(xué)科命題雙項(xiàng)細(xì)目表：122．強(qiáng)化考試質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生自我反思●學(xué)生自我試卷分析：學(xué)會(huì)自己分析學(xué)習(xí)中的缺漏，反思得失，提高復(fù)習(xí)的效率。并以此為重要依據(jù)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，根除問題，實(shí)現(xiàn)提升。第次月考科學(xué)生自我試卷分析姓名得分不該失分日期題型選擇題填空題解答題題號(hào)分值考查內(nèi)容失分原因思想重視審題失誤規(guī)范答題基礎(chǔ)知識(shí)理解能力學(xué)習(xí)中存在的問題下次目標(biāo)學(xué)習(xí)措施對(duì)老師的建議2．強(qiáng)化考試質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生自我反思●學(xué)生自我試卷分析：學(xué)133．強(qiáng)化管理，保障備考●強(qiáng)化年級(jí)組管理●強(qiáng)化班主任和備課組長(zhǎng)管理制度●加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的管理●師生管理，注重人文關(guān)懷。3．強(qiáng)化管理，保障備考●強(qiáng)化年級(jí)組管理14強(qiáng)化年級(jí)組管理

●基本思路——分層管理，落到實(shí)處；量化管理，優(yōu)化過程；教情學(xué)情，及時(shí)反饋；腳踏實(shí)地，營(yíng)造和諧。一是在本年級(jí)貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度，經(jīng)常檢查、反饋教學(xué)質(zhì)量，召開年級(jí)學(xué)生座談會(huì)每月不少于一次，定期組織本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，提高本年級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量。二是抓好兩條線，一條是以班主任為主軸的團(tuán)隊(duì)管理主線，一條是以備課組為核心的學(xué)科管理主線，掌握調(diào)動(dòng)好這兩條主線，才能達(dá)到最佳管理效果。強(qiáng)化年級(jí)組管理●基本思路——分層管理，落到實(shí)處；量化管理，15強(qiáng)化班主任和備課組長(zhǎng)管理制度

●實(shí)行以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制——抓總分！實(shí)行“班級(jí)任課老師例會(huì)制、月考分析制”。班主任的主要任務(wù)和目標(biāo)：一是管理學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和過程，及時(shí)分析、解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題，幫助制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促學(xué)習(xí)行動(dòng)；二是及時(shí)與課任教師協(xié)調(diào)，提高匯聚率，完成年級(jí)下達(dá)的重點(diǎn)、本科目標(biāo)。形成以班主任為核心的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量管理機(jī)制?！駥?shí)行以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)制——抓學(xué)科成績(jī)！實(shí)行“備課組例會(huì)制、集體備課負(fù)責(zé)制、資料信息收集制”。備課組長(zhǎng)的主要任務(wù)和目標(biāo)：一是抓集體備課；二是抓考試成績(jī)。達(dá)到二維目標(biāo)：校外要超過同類學(xué)校，校內(nèi)抓平衡。強(qiáng)化班主任和備課組長(zhǎng)管理制度●實(shí)行以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)16加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的管理

確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間

●“30+20分鐘”課堂，要有20分鐘時(shí)間讓學(xué)生在老師安排下自主學(xué)習(xí)?！衩看坞A段性考試前，停課2天讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，教師下班級(jí)答疑。●保證綜合學(xué)科學(xué)生看書時(shí)間。文綜復(fù)習(xí)：周三、周四早讀，周二下午第四節(jié)、周三下午三、四節(jié)都安排文綜閱讀復(fù)習(xí)；理綜復(fù)習(xí)：周三下午第三、四節(jié)課分別讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)、生物閱讀梳理自主復(fù)習(xí)。教師要有閱讀指導(dǎo)?！窀呷昙?jí)學(xué)生作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定。提倡自編小卷子，各科自編小卷子的題量和學(xué)生作業(yè)用時(shí)都不要超過以下規(guī)定。若用配套用書上的題目，參照本題量規(guī)定布置。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的管理

確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間●“30+217加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的管理

確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間

●高三年級(jí)學(xué)生作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定（上交的作業(yè)）學(xué)科題量控制時(shí)間控制（針對(duì)中等程度的學(xué)生）語文10—20小題25分鐘數(shù)學(xué)10小題+3大題50分鐘英語三種類型：①單選70題；②單選+完形+閱讀（2篇）+改錯(cuò)；③閱讀5篇。25分鐘政治10小題+1大題30分鐘歷史12小題+1材料題（4小題）30分鐘地理二種類型：①地球地圖：15個(gè)選擇題；②其他：10個(gè)選擇題+2個(gè)大題。30分鐘物理7選擇題+1實(shí)驗(yàn)題+2計(jì)算題35分鐘化學(xué)二種類型：①10選擇題+3填空題；②復(fù)習(xí)用書配套作業(yè)（難度大時(shí)，課內(nèi)完成一部分）。30分鐘生物6小題+2大題20分鐘加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的管理

確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間●高三年級(jí)學(xué)18師生管理，注重人文關(guān)懷

●教師——團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。要注重人文關(guān)懷，真心實(shí)意地相互幫助解決問題。●學(xué)生——思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿Α＠媒逃龣C(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育（“人生需要目標(biāo)”、“怎樣走出高原區(qū)”），鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。尤其到了高考復(fù)習(xí)最后一個(gè)月，學(xué)生心理上往往就有一種緊張感，采取寬緊適中的管理辦法，加強(qiáng)人文關(guān)懷，著力培育一種積極向上的精神，為學(xué)生的發(fā)展提供積極的助力。確定工作方向：良好的情緒、高昂的斗志、適度的緊張、健康的身體。師生管理，注重人文關(guān)懷●教師——團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功19收集高考信息，開好高考研討會(huì)

●重視2012年高考難度的變化及省廳對(duì)今后高考難度的要求，組織教師研究近幾年難度變化下高考復(fù)習(xí)的調(diào)準(zhǔn)策略，重基礎(chǔ)、重常規(guī)方法、重規(guī)范、重教材理解、重思維的嚴(yán)密性和靈活性?！穸嗲朗占呖夹畔?，尤其對(duì)高考難度的導(dǎo)向。如高考閱卷、對(duì)高考政策的解讀、上一屆高考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不足等。準(zhǔn)備在十月份召開高考分學(xué)科專題研討會(huì)，要求新高三和老高三的備課組長(zhǎng)一起參加。研究復(fù)習(xí)策略，研究今年高考的變化及導(dǎo)向，制定切實(shí)可行的、科學(xué)高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以及落實(shí)學(xué)科主干知識(shí)、學(xué)科思想方法、高考高頻考點(diǎn)的具體措施。交流復(fù)習(xí)中行之有效的、具有個(gè)人特色的做法，相互學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

●通過“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的指導(dǎo)思想，不斷加強(qiáng)與外校的聯(lián)系，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。高考復(fù)習(xí)后期（二模后），還要特別重視各地的試卷，尤其是杭州、寧波地區(qū)的試卷，研究是否有新的信息。收集高考信息，開好高考研討會(huì)●重視2012年高考難度20收集高考信息，開好高考研討會(huì)專題發(fā)言原高三備課組長(zhǎng)新高三備課組長(zhǎng)參加浙大高考研討會(huì)老師高考閱卷老師新高三備課組全體老師發(fā)言主題高三備考得與失高三備考策略會(huì)議信息交流考生答題中存在的問題、閱卷要求變化與應(yīng)對(duì)策略每人提出1-2個(gè)備考復(fù)習(xí)中的疑難問題進(jìn)行研討收集高考信息，開好高考研討會(huì)專題原高三新高三參加浙大高高考新21強(qiáng)化綜合學(xué)科和ⅠB模塊

綜合學(xué)科和ⅠB模塊涉及的老師較多，要依靠老師們的凝聚力和責(zé)任心，抓好這些學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)、考試上做到科學(xué)、合理的安排。我們也將采取一些辦法來推進(jìn)相關(guān)教學(xué)工作。備課組長(zhǎng)要做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，組內(nèi)老師要積極配合！強(qiáng)化綜合學(xué)科和ⅠB模塊綜合學(xué)科和ⅠB模塊涉及的老師22強(qiáng)化綜合學(xué)科和ⅠB模塊

抓綜合學(xué)科●保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。文綜復(fù)習(xí)：周三、周四早讀，周二下午第四節(jié)、周三下午三、四節(jié)都安排文綜閱讀復(fù)習(xí)；理綜復(fù)習(xí)：周三下午第三、四節(jié)課分別讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)、生物閱讀梳理自主復(fù)習(xí)。教師要有閱讀指導(dǎo)。另外，中午除了午休外也由文綜、理綜使用?！駟为?dú)安排時(shí)間進(jìn)行綜合練習(xí)，第一學(xué)期安排3次，第二學(xué)期每周一次?！衩吭抡匍_一次綜合學(xué)科復(fù)習(xí)研討會(huì)，分析問題，研究對(duì)策。強(qiáng)化綜合學(xué)科和ⅠB模塊抓綜合學(xué)科23強(qiáng)化綜合學(xué)科和ⅠB模塊

抓