2023年高一第一學期教學教學計劃

2023年高一第一學期教學教學計劃高一第一學期教學教學安排1

教材分析：

一、新教材必修“閱讀鑒賞”模塊概覽

“閱讀鑒賞”包括“精讀課文”和“略讀課文（用*號標出）”，同時還有“擴展閱讀”和“名著導讀”，從而形成從課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外、單篇文章到整本書相互回環(huán)結合的閱讀系列。為避開課內(nèi)學習重量過重，“擴展閱讀”部分單獨成冊，供學生在課外選讀，使學生得法于課內(nèi)，獲益于課外。

閱讀鑒賞”部分都支配了四個單元。其中一個單元側重于“品嘗與賞析”，兩個單元分別側重于“思索與領悟”，另外一個單元側重“溝通與運用”。每個單元都有四篇精讀和略讀課文，教學中可以敏捷處理，部分作課堂教學文選，其余的指導學生課外閱讀。

就體裁而論，現(xiàn)代詩歌、古代散文、現(xiàn)代散文、新聞報告文學各據(jù)其一；每個單元內(nèi)文體相對統(tǒng)一，各篇課文照看各個時期、各個代表作家以及各個代表性作品。這些單元的文本大致分為抒情和敘事兩大類型，第一單元屬于抒情類型，其次、三、四單元屬于敘事類型。兩大類型都精選了內(nèi)容和形式俱佳的作品，這些作品具有厚重的思想、有親和力的語言以及有意味的技巧形式，易于為起始學段的學生所接受和寵愛。另外，課文除了新聞報告文學，都是詩歌散文，屬于純文學作品，其實報告文學也可以歸到文學作品的范疇，可以說本冊課本的文學色調較強，意在著重培育學生初步的文學鑒賞實力和審美實力。

這一模塊像其他幾個模塊文本一樣，單元專題的確定、課文的選取、練習題的設計，貫穿著學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度。三個維度在各單元的側重點和表現(xiàn)方面有所不同，考慮到體例的相對統(tǒng)一，各單元呈現(xiàn)方式又有相同或相近之處，以單元說明而論，基本上分三段，第一段點明單元題材范圍，其次段說明課文內(nèi)容的共同傾向和寫法的共同特點，第三段指明學習本單元應當留意的問題；假如換成三個維度的說法，那么是其次段表達學問和情感看法價值觀，第三段表達實力和過程方法。例如第一單元的單元說明其次段略述中國現(xiàn)代新詩的產(chǎn)生狀況，這屬于學問的內(nèi)容；又如第三單元的單元說明其次段，“這些文章可以幫助我們增長見聞，明辨是非，領悟時代精神和人生意義”，這屬于情感看法價值觀的內(nèi)容。全部單元提示的第三段是重要段落，滲透教學理念和方法，我們應當細致研讀。

二、學期教學目標：

1、培育學生學習語文的良好習慣，強化語文學習規(guī)范：

（一）培育良好的語文習慣，抓常規(guī)落實。

預習常規(guī)：

（課下）初讀課文，借助工具書、課文提示及注釋，掃除字詞障礙，利用導學案了解作者及相關背景，對課文內(nèi)容、思路、線索及主旨有初步的相識，學會作預習筆記。

朗讀、誦讀常規(guī)：

大綱規(guī)定初中學64篇必背課文課文都應要求誦讀，誦讀應在課堂或早讀進行。老師要做出示范并培育選擇誦讀基本功較好的同學為導向。誦讀要求：口齒清晰，發(fā)音精確，流暢連貫，聲情并茂，激揚處還人家激揚，哀婉處還人家哀婉，喜悅處還人家喜悅。一人誦讀，其它同學眼盯課文，耳聽其聲，有加字落詞，字音謬誤的現(xiàn)象作出記號，提示誦讀者留意。還可以依據(jù)文體不同特點采納齊聲讀、分組讀、分角色讀。須知，誦讀是重要的語文基本功，也是培育語感的主要途徑之一。

聽課常規(guī)：

強化主體參加意識，留意力高度集中，主動回答問題，參加探討，敢于提出質疑，發(fā)表不同見解，回答問題要求有根有據(jù)，言之有理，思維連貫，聲音嘹亮。課堂筆記不追求形式上完備，不記錄結論性的觀點，突出反映一課一得的個人體會。要求有課前活動，不同單元課前活動內(nèi)容不同，主要為了充分抓住點滴時間積累語文學問、以及學生說話實力的熬煉、優(yōu)秀美文的朗讀等等。

作業(yè)常規(guī)：

我的作業(yè)大致有三類：

①積累本：

64篇必背課文、成語積累、文言實詞和虛詞、文言文的抄寫（預習時完成）和翻譯、文言文詞法句法的歸類。

②筆記本：

語文筆記本，對高考考點進行積累，語文課本筆記，要求學生起先學習主動記筆記，尤其是學習記什么？

③練筆和讀書筆記本：

寫作積累和訓練。作業(yè)要求：書寫工整、美觀，譯文追求信達雅，避開錯別字和語病。

（二）必需使學生清晰，語文學問的積累、實力的形成是一個按部就班的緩慢過程，因此，從初一起先就要做這方面的努力。

1、激勵課外閱讀，定期舉薦書目。

月月讀雜志、一學期利用課外時間讀一本書。平常要求一周寫一篇讀書摘抄或者筆記。提倡閱讀文學名著。學期末，一般不留其它假期作業(yè)，只給學生開一個書目，書目分必讀和選讀兩類，凡屬教材中涉及到的作家作品，比如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與?！?、《歐也妮·葛朗臺》等。包括一些有劃時代意義的名著，如《凄慘世界》、《約翰克里斯果夫》、《簡·愛》、《圍城》、《平凡的世界》、《文化苦旅》等，還適當選一些格調較高的港臺作家的作品，如三毛的、張愛玲的、瓊瑤的等等。一般規(guī)定，必讀作品3至4部，選讀3至5部，必讀作品要求寫讀后感，選讀作品要求寫1000字以上的故事梗概。

（三）每堂課拿出三五分鐘讓學生進行課前積累。

2、培育學生語體文閱讀方法：

閱讀部分

文言文教學

（一）增加古文篇目，擴大閱讀面，從高一起，以人教社的統(tǒng)編教材為主，以補充教材為輔，這樣以來，每個學期文言文閱讀量由8篇增加到12—15篇。比如高一，除教材規(guī)定的篇目，主要增加了一些先秦歷史散文，如《史記》中的選段，盡可能讓學生多接觸文本。增加閱讀量，教學方法要相應改進，采納講一帶一或講一帶二方法，即講讀一篇，然后學生按老師所教方法自讀另外一篇或兩篇。通過提問或測試，檢查自讀效果。

（二）多讀多背，培育語感。

傳統(tǒng)的文言文學習非常重視誦讀，講究字正音準，抑揚頓挫，對于那些千古流傳的名篇佳作必需背熟。反復誦讀，細心體悟，久而久之形成了語感。我從高一起先重視文言文的誦讀，新學期從文言文講起。語文早讀基本上都用作讀書，我堅持早讀到場，通過范讀、領讀，從一起先就要求誦讀古文肯定要規(guī)范化：吐字清晰，聲音嘹亮，語調中聽，流利暢達。語文課堂上也拿出時間誦讀古文。誦讀的其次個階段是對字詞的音、形、義的確認，這就要求讀書時要眼到、口到、心到。為檢驗讀書效果，我常常選擇一些學過的文言文句子聽寫，假如讀書時有口無心，不能做到字詞確認，必定會出現(xiàn)較多的錯別字。由此可見，誦讀是提高文言文閱讀實力的有效途徑之一。

（三）重視學問積累與實力轉化。

文言學問歸納為實詞類、虛詞類、句法類、古代文化類四個類別，意在使學生頭腦中形成一個學問體系。特殊強調任何脫離語境的古漢語學問概念都沒有意義。每單元學習完要求學生比照書后面文言實詞表，整理實詞，明確3至4個虛詞用法，辨析兩種文言句法，歸納相關的幾條文化常識。這樣以來，一個學期積累的古漢語學問就可觀了。高三可以把文言文復習的重點放在實力訓練上。

詩歌教學

1、每日一背誦詩歌，64篇課內(nèi)及常見古詩文

2、詩歌鑒賞基本方法和詩歌鑒賞基本學問滲透和積累

3、鑒賞訓練

現(xiàn)代文教學

認讀·解讀·品讀現(xiàn)代文閱讀是中學語文教學的重頭戲。

〈一〉認讀屬于閱讀實力的初級層次，也是最基本的要求。

認讀有兩個內(nèi)容；

一是對語文材料中字詞的音、形、義的確認，

二是結合課下注釋和課后習題的初步閱讀；認讀作為閱讀的基本功是在反復的實踐中逐步形成并加強的，老師必需有耐性堅持對學生認讀方法的培育、落實、檢測，從根本上提高了學生的閱讀實力，進而學會自己研讀文本。

〈二〉解讀是指對文章的整體把握和局部揣摩。

基本問題：寫了什么，表達了什么思想情感？從整體上把握，首先要明確文章體裁。不同體裁的文章，表達方式和性質功能各不相同，閱讀的方法也不盡相同。就語言而言，文學作品要求生活化、特性化、形象化、情感化。其語言的共同特點是規(guī)范、精確、顯明、簡潔，還要得體。明確不同體裁的文章特點，增加文體意識，可以使學生閱讀時找準門徑，選擇恰當?shù)慕庾x方法。

其次，整體把握要從文章的話題范圍去解讀。

其三，從整體上把握文章的情境基調?！盎{”一詞系音樂素語，這里指文章，特殊是文學作品的格調和氛圍。一篇作品的`基調是陰郁消沉，還是熱情奔放，是暗淡凄涼，還是亮麗明快，往往與作者寫作時的境況和心情緊密相關，也是作者為表達感情的須要而營造的。同是朱自清的散文，《荷塘月色》字里行間洋溢著淡淡的喜悅和淡淡的哀愁；《綠》的寫景狀物則渲染著驚喜的情感氛圍。把握文章總的基調，也是解讀文章的方法之一。

其四，從整體上把握一篇文章總的思想觀點，或者說闡述了一個什么道理，這對解讀文章有很大的幫助。表達觀點，闡述道理都必需以事實和材料為依據(jù)。為了證明作者的觀點是否正確，闡述道理是否成立，自然要對作者供應的材料進行考證，還要諦視論證說理的邏輯是否嚴密。從觀點動身去探討材料和論證過程，恰恰是常用的解讀文章的方法。我們強調從整體上把握文章，這既是閱讀方法，也是閱讀策略。上述幾點，可以概括為“以文解文”、“以事解文”、“以情解文”、“以理解文”的方法和要領，學生嫻熟地駕馭了這些方法，什么樣的文章不能解讀呢？

〈三〉品讀。

主要引導學生采納點評式方法閱讀和鑒賞文學作品。點評式鑒賞分兩步進行。第一步緊扣文本，逐句逐段進行評點。初次點評學生會有肯定困難，不知道點什么？評什么？老師可以作一些限制性的引導和點撥；

①這段文字表述的是什么？

②用了什么表達方式？

③這段文字在文中所處的地位和作用？

④這樣寫的好處是什么？點評不僅可以訓練鑒賞者的思維實力，審美實力，同時也是訓練語言的重要方法。

其次步以評為主，從作品內(nèi)容和形式兩方面要求學生寫評析文章。評析扣點要小，切忌泛泛而談，四平八穩(wěn)。可以就一個人物形象評析，可以從一種描寫手法而談，還可以從藝術風格上鑒賞。

總之，寫賞析文章肯定要緊扣作品，言之有理，尤其提倡運用辯證思維表達自己的觀點和見解。認讀、解讀、品讀，作為現(xiàn)代文閱讀教學三個基本環(huán)節(jié)，既相對獨立，又互為關聯(lián)。假如引導得法，目標落實，學生的閱讀實力將穩(wěn)步得到提高。

寫作訓練

1、一周一練筆一讀書筆記摘抄。

2、兩周一大作文，突出講評。

3、仿寫作文，舉薦美文。

4、多讀積累素材，素材要強調生活意識、時政意識、文化意識、身邊意識。

高一第一學期教學教學安排2

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、學生狀況分析

我認教的是高一年級的英語課。由于都是高一新生，因此學生之間和老師之間都特別生疏。因此我要創(chuàng)建輕松愉悅的教學氣氛，讓學生盡快容入新班集體中。作為老師我要在起先兩個星期駕馭學生的名字、愛好和英語習慣等。這樣，我不僅得到學生的信任而且會在了解學生學習英語特點的基礎上很好地綻開教學。

三、教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性；

2、做好初中學的教學連接工作，讓學生了解和適應中學的英語學習；

3、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的'實力；

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。

四、課時支配

高一要學第一、二模塊，共10個單元。每個單元我會支配6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學和一次測驗及支配一次英語愛好課，給學生補充一些與課文有關的學問性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的愛好。并為11月初的期中考、模塊考、期末考做好主動的打算。

五、教學詳細措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習愛好。

2、重視課堂教學質量此文來自優(yōu)秀，逐步提高學生英語交際實力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

高一英語教學在中學英語學習期間是很關鍵的。因此，要深化地探討新教材，運用新課程理念進行教學，并依據(jù)學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生中學三年的學習打下堅實的基礎。

高一第一學期教學教學安排3

一、教材分析

中學地理（必修1）主要是自然地理內(nèi)容為主，主要從自然科學角度探討地球。使學生相識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、困難的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關聯(lián)。

本冊共五個單元：第一單元“行星地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關系。其次單元“地球上的大氣”主要讓學生了解大氣的'物理化學性質和改變特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成改變依靠于大氣的運動改變和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白愛護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動休戚相關。愛護陸地和海洋環(huán)境是燃眉之急的環(huán)境問題。第四單元“地表形態(tài)的塑造”讓學生在前面學習的基礎上相識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類供應的資源。第五單元

二、學生基本狀況

本學期教學班5個，生源質量參差不齊，教學上肯定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成果較好的學生又要進行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節(jié)，教學中肯定要重點特出，詳略得當，并以基礎學問為主。

三、教學目的和要求

1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎學問，學習對學生終生發(fā)展有益的地理

2、培育學生的地理基本技能、地理思維實力，以及地理探究實力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的推斷和評價。

四、教學措施

1、鉆研教材，仔細備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，在上課之前，應與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通。

2、多聽課。教學水平的提高在于積累閱歷，不在與教學時間的長短。應當盡量多聽課，聽課的同時，仔細做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不卑視他們，確定他們的努力，幫助他們樹立信念，不斷進步。

1、鉆研教材，仔細備課。全面教學，突出重點

無論是授新課還是復習都必需注意素養(yǎng)的提高，有重視應試實力的培育，既注意文化學問的系統(tǒng)化、條理化，又留意把握重點、突出難點，既留意駕馭解題的規(guī)律，有留意解題技巧的訓練。

2、作好學習和復習方法的指導

好的學習方法可收到事半功倍的教學效果，在教學復習安排中應注意對學生學習方法的指導。有重點地讀書，自讀教材到深化教材列出各單元的學問體系學會自我歸納總結。即使反饋留意總結解題閱歷探究解題規(guī)律養(yǎng)成良好的解題習慣提高審題實力和綜合分析問題、解決問題的實力。

3、突出讀圖實力的培育

加強地圖和地理圖表的推斷實力。

高一第一學期教學教學安排4

一、仔細研讀競賽要求，細心選擇學生

化學競賽的根本動身點是推動中學素養(yǎng)教化。試題的基本命題思想主要是考察實力的試題。“實力”的內(nèi)涵很豐富，跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括視察力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現(xiàn)形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、邏輯-數(shù)學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際溝通智力、個人內(nèi)在智力七種。又有人將思維力分為邏輯實力與非邏輯實力。邏輯實力包括推斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等，非邏輯實力包括想象、聯(lián)想、直覺、靈感、逆向思維、側向思維、發(fā)散思維、集中思維、創(chuàng)建性思維等等。化學競賽屬于智力競賽，但不行能測試全部智力，也與電視臺上的智力競賽不同，主要不是測試應試者對學問記憶得多不多，牢不牢，遇到他人發(fā)問時從大腦中提取已有學問得快不快，而是考察應試者的視察力、思維力、想象力和創(chuàng)建力。其策略是盡可能令應試者身處生疏情景，利用原有的學問基礎，提取、加工、理解新情景顯現(xiàn)的信息，提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略，形成學問、發(fā)展學問，達到考察應試者學、識、才三者統(tǒng)一的水平?！皩W”不僅包括對前人學問的駕馭，還包括個人的閱歷；“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向，進行推斷和選擇；“才”是才能，是實力，包括相識實力和實踐實力兩個方面，特殊是在相識和實踐中的創(chuàng)建力。我們化學競賽的試題還強調考察應試者具有的對化學學科特有的分子三維立體結構的空間想象實力或者說空間感受實力，考察化學試驗實力和科學表述實力（包括運用文字、圖象、符號、公式等的實力）等；競賽試題還要求應試者關注化學學問的前沿發(fā)展，化學發(fā)展與技術進展及其他學科發(fā)展的關系和科學與社會發(fā)展——人類進步、經(jīng)濟發(fā)展、生活質量提高、環(huán)境改善的關系以及社會輿論中與化學有關的學問。因此在競賽的第一節(jié)課我就對學生說，參與化學競賽必需具備以下幾個條件：（一）能吃苦耐勞，有毅力；（二）有一種鉆研精神；（三）自學實力和自我約束實力強；（四）對化學感愛好且情愿跟隨老師。凡不具備以上條件不錄用。

二、在競賽教學中不斷培育學生各種實力和熬煉學生心理素養(yǎng)

本學期的競賽在內(nèi)容選擇上我本著為高考培育優(yōu)生的目的，分別選擇了幾個專題：化學試驗（基本操作、離子檢驗、誤差分析）、化學中有關物質的量的計算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化還原等，在教學中實行老師引導，學生自主的方式，培育學生的自學實力、在評講習題時注意學生解題方法技巧的培育，同時激勵學生不斷拓寬化學視野，多看一些課外輔導書和化學雜志?；瘜W競賽還有另一方面，那就是心理素養(yǎng)。競賽題的分析中幾乎都強調了關于做題心理的問題剖析，最主要的就是說明，競賽比的.不肯定全是化學專業(yè)學問，還有相當一部分比的是心理素養(yǎng)，這也是選拔的標準之一。因此在教學中我也特別留意心理素養(yǎng)的訓練。

短短的一個學期過去了，從期末考試的成果來看，全級共15人優(yōu)秀，競賽輔導的占了12人，說明大部分學生的實力得到了提高，在以后的日子里，我會跟學生共同努力，爭取更大的進步。

高一第一學期教學教學安排5

一、學情分析

高一是中學學生的起始年級，是學生從初中向中學過渡的關鍵時期、相較于注意學生感性相識和積累的初中語文，中學語文的學習要求已上升到能夠對有關內(nèi)容進行學問性、系統(tǒng)性的理解和領悟，能夠將感性相識上升為理性相識，并加強了對寫作實力的熬煉、通過開學初的視察了解，學生在語文學習方面還存在很多問題、一方面，學生學習語文還停留在初中以背誦為主，理解為輔的階段，閱讀實力、分析鑒賞實力和對文章整體感知實力還有待提高、例如古詩文的閱讀，學生現(xiàn)在缺乏系統(tǒng)文言學問的支撐，原有的學習模式也已經(jīng)不再適合中學、故此，學生的學習主動性有所降低、另一方面，學生對于語文的重視程度遠遠低于其他科目，尤其是寫作方面讓學生存在很大的畏難的心理，學生忽視語文學習的狀況令人擔憂、依據(jù)這一狀況，我們高一語文備課組時刻以新課程標準為教學準則，以廣州中學語文教探討室的要求為教學方向，集備課組之全力，備適合四中學子之教學，科學制定教學安排，穩(wěn)步落實常規(guī)教學，激發(fā)學生學習語文的愛好，養(yǎng)成學生良好的語文學習習慣，提高學生寫作熱忱，增加語文學習的自信，從而為往后的語文學習奠定扎實的基礎。

二、詳細措施

1、細微環(huán)節(jié)處培育習慣。

良好的學習習慣必定是獲得好成果的.關鍵，在教學的每一個環(huán)節(jié)，我們語文備課組首要關注的就是學生學習習慣的養(yǎng)成、例如朗讀要出聲，閱讀要提筆，作業(yè)要規(guī)范，做題必反思、在開學初，我們語文備課組就舉辦了暑假名著閱讀心得佳作的評比活動，評比中凡是未按要求完成的同學，即使內(nèi)容寫得再好，也會失去評比的資格，從而讓學生明確按要求完成作業(yè)、規(guī)范完成作業(yè)的重要性。

2、規(guī)劃中明確方向。

教學前的細致統(tǒng)籌必不行少，只有想在教之前，教在關鍵處，切實明確教學方向和任務，方能讓整個備課組的教學工作有條不紊，科學有效、在教學中，我們備課組以教學安排為目標，以教材為依據(jù)，實行新舊老師"師徒結對"的幫扶策略，實行"師徒一小備，備組一大備"的二備戰(zhàn)略，不求一勞永逸，而求精益求精，依據(jù)實際狀況剛好調整教學目標，穩(wěn)步落實教學安排。

3、愛好中奠定基礎。

愛好是學習最好的老師、在高一上學期，我們除了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣以外，還注意學生樂學語文意識的生成、我們備課組會開展不同形式的活動來協(xié)助教學，讓學生通過早讀課、課堂三分鐘和課余活動所開展的各類趣味活動，從而增加對文字、閱讀和背誦的愛好。

4、"讀""寫"處夯實基礎。

中學語文教學的目標，很大方面在于能夠閱讀有領悟，寫作有深度、而對于高一的學生來說，能對"讀"、"寫"不抗拒，樂于接觸就是一大勝利、我們備課組在高一上學年會特殊注意學生的古詩文、現(xiàn)代文的初步閱讀和記敘文提升寫作，閱讀方面尤其是古詩文注意文言學問和鑒賞基礎的講解，提高學生閱讀的主動性、而寫作方面則為了讓學生能順當過渡，則在初中記敘文的基礎上提高寫作文的要求，本學期前半學期會以記敘文為主，后半期會穿插時評的簡潔寫作，從而幫助學生解除寫作的畏難心理，為中學深層次寫作奠定良好的心理和基礎。

三、教學進度支配

課本

周次

課時

教材與測試

備注

必修一

1

5

起始課（中學語文學習的要求及方法指導）

“相識自我”活動與寫作

1、明確中學學習要求和必備學習工具

2、自述文寫作“回到原點，相識自我”要求講解、

2

4

詩歌賞析入門、《靜女》

9月8日中秋節(jié)放假，古詩文朗讀練習

3

5

《氓》、《離騷》

1、古文基礎學問講解——詞類活用

2、“相識自我”寫作大綱的擬定

4

5

《孔雀東南飛》

1、詩歌鑒賞——人物形象

2、“相識自我”寫作材料收集

5

3

《迢迢牽牛星》、《歸園田居》

1、10月1—7日國慶節(jié)放假

2、完成自述文寫作及評比

6

3

《短歌行》、古詩文單元小測

7

5

《“布衣總統(tǒng)”孫中山》、《華羅庚》

傳記文體學問講解

傳記寫作——“環(huán)視世界，相識他人”，材料收集

8

4

《羅曼﹒羅蘭》、《留取丹心照汗青》

10月21日校運會

完成“環(huán)視世界，相識他人”傳記寫作

9

5

《荷塘月色》、《霞》、《我的家在哪里》

10

5

《撿麥穗》、《我與地壇》、期中考復習

傳記文評比

11

2

期中考復習

高一期中考3天

必

修

二

12

5

期中考試卷講評、《阿房宮賦》

古文基礎學問——虛詞

時評寫作基礎講解及寫作訓練

13

5

《赤壁賦》、《項脊軒志》

14

5

《與妻書》、《逍遙游》

15

5

《論毅力》、《文言虛詞的整理積累》

16

5

《毛澤東詞兩首》、《酷愛生命》

詩歌鑒賞——借景抒情

17

5

《死水》、《再別康橋》、《致大?！?/p>

詩歌鑒賞——托物言志

18

3

《爭論散文兩篇》

元旦放假1日、時評寫作

19

5

《棱角的喜劇》、《漸》、《魚書》

20

5

《我的母親》、《冰心：巴金這個人》、《家鄉(xiāng)的榕樹》

“體驗情感”活動寫作要求

21

5

期末復習

22

2

期末考試

1月26、27、28日六區(qū)統(tǒng)考

高一第一學期教學教學安排6

第一，彈性調整的難度

教學應堅持因材施教的原則，必需符合學生的胃口。不同的學生實施不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次的學生有不同的要求。假如要求太高太難，學生接受不了，會厭學，成果更差；假如要求太低，學生會覺得太簡潔，無味，不用心學習，成果平平，甚至退縮。所以我對不同層次學生學問的深度和廣度有不同的要求，讓每個學生都能得到很好的發(fā)展。

其次，加強方法指導

對于原創(chuàng)學問基礎好、學習方法得當、學習信念強的學生，重點是引導學生縱橫兩個方向發(fā)展學問，開拓思維，讓學生在回味中學習；對于學問基礎一般、學習方法差、學習信念弱而強的學生，重點是引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持自學閱讀，有利于學生主動思索，形成良好的學習習慣和方法。

第三，課堂和課后有區(qū)分

無論是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，都主要是通過課堂教學來完成的。老師的教學方法干脆影響學生的學習方法。課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，因此提高課堂效率尤為重要。備課時應堅持因材施教的原則，依據(jù)化學的須要，從各個方面激發(fā)學生的學習愛好。有時候，課件要適當運用，增加教學直覺。留意節(jié)奏和容量

試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，也有助于培育實事求是、仔細科學的`看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要環(huán)節(jié)。在教學中盡量做好每一個演示試驗。在我的教學中，課前打算的很透徹，演示試驗很明顯，效果很好，讓全班看的很清晰；老師應當實行科學的看法，規(guī)范操作，向學生演示，甚至讓學生參加試驗，啟發(fā)和引導學生從生動的感性相識上升到抽象思維。

高一第一學期教學教學安排7

一、基本狀況分析：

1.學生狀況分析：學生剛剛進入中學，對于物理的學習還停留在初中的認知水平。定性問題較多，考試題的思維量不大，實力要求也不很高，許多學生以為物理就好學，從而輕視物理的學習。但事實上中學物理和初中物理存在很大的梯度性，因此上好初、中學連接教材是很有必要的。

2.教材分析：我們運用的是人教版《高一物理必修一》是根據(jù)新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學實力、邏輯思維實力、抽象思維實力、動手實力等都有了較高的要求。另外，必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的學習，有利于培育學生的分析物理情景和物理過程的實力，對學生抽象思維實力、動手實力以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。

二、教學目的及任務：

1.仔細學習《中學物理教學大綱》，深刻領悟大綱的基本精神，以全面實施素養(yǎng)教化為基本動身點，使每一個學生在中學階段都能得到良好的發(fā)展和進步，是每一個老師的基本職責，也是搞好中學物理教學的基本前提。

2.仔細鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，留意探討學生的思維特點、學習方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際狀況深化探討和科學選擇教學方法。特殊留意在高一學習階段培育學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學生的基本素養(yǎng)和基本實力。要逐步地訂正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3.對高一學生來講，物理課程無論從學問內(nèi)容還是從探討方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到中學階段轉變的適應過程，作為老師要耐性地幫助學生完成這個適應過程。首先要主動培育和愛護學生學習物理的愛好和主動性，其次要留意聯(lián)系實際，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要留意學問與實力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調駕馭好基礎學問、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是實力培育的'基礎。

4.加強教研探討，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地相識和理解物理概念和規(guī)律方面，駕馭基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教化技術手段，提高教化教學質量和效益。

5.學習新的教化教學理念，真正把359教學模式落在實處，強化學生的參加意識，激勵學生主動參加課堂的教與學，充分體現(xiàn)學生的主體地位，真正實現(xiàn)我學、我要學、我好學、我肯定要學好。

6.重視試驗，重視試驗實力培育。試驗探究的過程，有利于培育學生的動手實力，能再現(xiàn)學問的發(fā)覺過程，對學生科學的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。

三、進度支配：

本學期的教學時間是從20xx年8月10日起先到20xx年2月5日，去掉13天軍訓和休息及國慶長假，共有教學周22周，教學內(nèi)容是初、中學連接教材，中學物理必修一模塊。詳細教學支配如下：

高一第一學期教學教學安排8

一、教學內(nèi)容

本學期將完成數(shù)學必修1和數(shù)學必修4(人教A版)兩本教材的的學習，教學協(xié)助材料有《同步金太陽導學》。

二、教學目標與要求

仔細深化地學習《新課程標準》，研讀教材。明確教學目的，把握教學目標，把準教學標高。留意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性，留意對基本概念的理解、基本規(guī)律的駕馭、基本方法的應用上多下功夫，轉變教學觀念，螺旋上升地支配核心數(shù)學概念和重要數(shù)學思想，加強數(shù)學思想方法的滲透與概括。在課堂教學中要以學生為主，注意師生互動，對基本的學問點要落實到位，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加探討和探討，特殊是有關概念課的教學，肯定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。

1.處理好初中學連接問題。初中內(nèi)容的不適當刪減、降低要求，導致學生雙基無法達到中學教學要求;中學不顧學生的基礎，隨意拔高教學要求，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂。對初中沒學而中學又要求駕馭的內(nèi)容(詳細內(nèi)容見附錄)。

2.精確把握教學要求，按部就班地教學。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補充;不要擅自調整內(nèi)容依次;教輔材料不能作為教學的依據(jù);把更多的留意力放在核心概念、基本數(shù)學思想方法上;追求通性通法，不追求絕技。

3.適當運用信息技術。新課程主見多媒體教學。在教材中很簡單發(fā)覺新課改對信息技術在數(shù)學教學上的應用，并在配備的光盤中供應了相當數(shù)量的課件，有利于學生更全面的汲取學問，提高課堂留意力和學習的愛好。但我還是認為，多媒體學問教學的協(xié)助手段，選不選用多媒體要看教學內(nèi)容。尤其是數(shù)學這門學科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的，但有的內(nèi)容諸如讓學生思索體會的問題不是很適合多媒體教學的。依據(jù)學習內(nèi)容須要選擇恰當?shù)男畔⒓夹g工具和運用科學型計算器;提倡適當運用各種數(shù)學軟件。

4.充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的`集體備課，仔細探討本周的教學得失，探討下周所教內(nèi)容的重難點，支配周練的內(nèi)容。要依據(jù)實際狀況，有針對性地組編訓練題，做到每周一次綜合訓練(同步或滾雪球式的保溫訓練)，一次微型補差訓練，要搞好單元過關訓練。選題要留意基礎，強化通法，針對性強，避開對資料上的訓練題全套照搬運用。要重視對數(shù)學尖子生的培育，力爭在數(shù)學競賽中取得好成果。

5.在重視智力因素的同時必需關注非智力因素。應相識到非智力因素在學生全面發(fā)展和數(shù)學學習過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實培育學生學習數(shù)學的愛好和良好的特性品質。

高一第一學期教學教學安排9

一、高一學生入學形勢

自20xx年9月起，北京市全面進入國家中學語文課程改革試驗。一年來，試驗年級的老師們艱苦實踐，努力探究，積累了很多珍貴的閱歷，這些閱歷為今年高一年級的課程改革打下了一個良好的基礎。

今年暑假，高一年級的老師參與了北京市組織的新課程培訓，老師們從理論和教學實踐的結合上對新課程有了更清晰的相識。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎。

二、老師在教學中的角色

老師是學習活動的組織者和引導者，要主動提倡自主、合作、探究的學習方式，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，引導學生探尋適合自己的學習方法和途徑。

三、對老師的要求

1．用新的教學理念統(tǒng)領教學，注意學生的發(fā)展

一般中學教化是面對大眾的、與九年義務教化相連接的基礎教化，應當為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

中學語文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既要留意與義務教化階段語文課程的有效連接，關注學生語文發(fā)展的實際水平，又要明確中學階段語文課程的基本任務，在義務教化階段學生語文學習的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用實力和肯定的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為學生的終身學習和有特性的發(fā)展奠定基礎。

工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既要注意語文課程的好用價值和效能，又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能；既強調在實踐中學習語文，強調老師要引導學生通過多種多樣的語文實踐活動，在實際的言語交際活動中，幫助學生獲得語文學問，駕馭語文學習方法、發(fā)展語文實力；又要求老師在引導學生駕馭語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，形成正確的情感、看法和價值觀，全面提高語文素養(yǎng)。

2．搞好初中學連接

仔細學習《九年義務教化語文課程標準》，全面了解九年義務教化語文課程的性質與地位、語文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等。要了解蘇教版初中語文教材，對教材的'編寫理念、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù)。

3．仔細學習、探討《一般中學語文課程標準（試驗）》

精確理解和把握《課程標準》的基本理念，主動主動適應并實踐中學語文新課程，落實中學階段教學目標與要求，使學生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思索·領悟”、“應用·拓展”和“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

4．深化鉆研人教版語文課程標準試驗教材

全面理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，針對學生實際對詳細教學內(nèi)容進行整合、取舍或調整，創(chuàng)建性地運用教材。

5．根據(jù)“三個維度”（學問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀）的要求設計教學過程，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，拓寬學生語文學習的領域。

6．守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，依據(jù)詳細的教學內(nèi)容和學生特點敏捷采納多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

7．堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。老師要仔細讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強老師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。

8．要善意理解初中老師三年來的苦辛，對教學中遇到的問題要主動解決，不埋怨，不挑剔。

四、教學內(nèi)容及進度

本學期完成人教版一般中學課程標準試驗教科書必修1和必修2的全部內(nèi)容。

語文必修1：第一周至第九周

語文必修2：第十一周至第十九周

五、考試剛好間

期中考試由老師進修學校給各校下發(fā)樣題，各校參照樣題自主命題。

考試時間：11月4日

期末考試由老師進修學校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試。

高一第一學期教學教學安排10

一、學情分析：

初中生所學的關于力和運動的學問有：

1、運動的描述中有參照物、機械運動、運動和靜止的相對性；學生了解到運動的快慢可以用速度來描述，用路程與時間的比值大小來表示，沒有嚴格區(qū)分瞬時速度、平均速度、平均速率的概念；長度、時間單位及其測量學生也有了了解。

2、知道了力是物體對物體的作用、物體間力的作用是相互的，力的三要素，會畫力的示意圖；對力和運動的關系有了肯定的了解，學習了牛頓第肯定律的內(nèi)容，知道了慣性和在生活中的應用、二力平衡及平衡條件；知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點重心，會用公式計算大?。恢懒藦椓Α⒛Σ亮Φ漠a(chǎn)生，對大小有了定性了解。

二、以往教學中的難點：

1、運動的描述：對于速度、加速度、矢量等概念的理解。對學生的要求不能過高，教學中應留意聯(lián)系生活實際引出概念，留意引導學生初步領悟物理的科學思維方法。

2、勻變速直線運動：敏捷運用公式圖像處理問題的實力。重視學問的獲得過程和學生的自主學習，滲透科學方法教化（播種做法和行為，培育看法與精神），重視良好做題習慣的培育。

3、相互作用：對彈力、摩擦力方向、大小的理解應用；矢量合成法則的理解應用。充分發(fā)揮試驗的.功能和作用，多聯(lián)系生活實際。

4、牛頓運動定律：對運動和力關系的理解；牛頓其次定律的應用。精選練習題，加強規(guī)律在實際問題中的應用。

三、教學指導思想：

1、要主動培育和愛護學生學習物理的愛好和主動性，加強物理試驗教學，培育學生視察與試驗的基本素養(yǎng)。

2、要留意聯(lián)系實際，以學生熟識的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。

3、要留意學問與實力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調駕馭好基礎學問、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是實力培育的基礎。

4、進行分層教學，關注學生的自主學習，努力實現(xiàn)教學方式多樣化；剛好反饋，加強與學生的溝通與溝通，對學習困難的學生賜予剛好幫助，努力營造民主和諧的教學氛圍。

高一第一學期教學教學安排11

一、指導思想和要求

貫徹教化部和省教化廳有關新課程改革的精神，以《一般中學化學課程標準(試驗)》、《江蘇省一般中學新課程試驗化學學科教學指導看法》和江蘇省教化廳關于推動素養(yǎng)教化落實《規(guī)范》須要明確的若干詳細問題為指導，主動穩(wěn)妥地推動我校一般中學高一階段化學新課程試驗，進一步提高我校中學化學新課程的教學質量，以學生發(fā)展為本，在學校領導、教科室、教育處等學校職能部門的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課程下的化學高考做打算，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。

二、主要工作

1、仔細學習新課標，轉變老師的教學理念

加強老師學習教化教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。要求老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識

2、轉變老師的教學方式轉變學生的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期要接著以變更學生的學習方式為主，提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且駕馭，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)學問體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，依據(jù)不同層次的學生，要求做市編《中學化學新學案》中的不同題目。

5、做好化學愛好小組的輔導工作，要以出成果、出人才為目標。

6、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作

化學課外輔導資料的質量對鞏固教學效果，提高教學質量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體老師要依據(jù)分工，仔細做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。

三、中學化學新課程的實施與操作

基于對《課程標準》和人教版教材的相識，結合新課程改革和我?；瘜W教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施中學化學新課程做出如下安排，并依據(jù)教學的實際進行剛好的調整和完善。

1、如何備課

備課是教學的重要行為之一，是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調以下幾個特點：

(1)新課程備課目標更強調實效性。

教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的最近發(fā)展區(qū)，并在此基礎上確定教學目標。

對于化學概念、學問與技能的備課，要留意新舊學問的連接點;同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學概念、學問與技能的內(nèi)容。

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意學生實力的培育，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。因此，老師的備課應當圍圍著如何組織和設計有效的化學活動來綻開。

(2)新課程備課應注意問題設置的階梯化。

在教學過程中我們常常遇到這種尷尬的場面：我們設置了一個簡潔的題目，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由詳細到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。

(3)新課程備課評價應更突出促進學生、老師的發(fā)展

傳統(tǒng)的備課評價對每個老師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如環(huán)節(jié)都要求有教學目標、教學重點、難點、教學引入、教學過程、教學小結、作業(yè)等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了老師的創(chuàng)建性。

根據(jù)新課程的要求，老師的備課評價應體現(xiàn)學科特點、老師特色，要有利于學生的發(fā)展、有利于老師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進老師、學生的發(fā)展目標要明確。

(4)新課程備課要注意感情投入

新課程理念下的備課，老師要了解學生的學問水平、心理狀態(tài)、接受實力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，先獲得學生的信任，最終形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調好學生之間的關系，讓學生有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。

(5)新課程備課要樹立團隊精神

新課程理念下的備課，老師要樹立團隊精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質量和效率，并推出新的教案模式，要求老師在教案中寫教學設想、設計理念，并剛好在課后登記教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡集體備課方式。

2、如何新授課

(1)新課程理念下的新授課應重視新學問的引入

新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的過程。在新學問引入中既應重視與舊學問的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。

《課程標準》中的化學教學過程是老師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)驗化學學習過程的`活動，同時也是學生自己建構化學學問的活動。

(3)新課程理念下的新授課應激勵學生自主探究與合作溝通。

有效的化學學習過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應引導學生主動的經(jīng)驗視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等化學活動，從而使學生形成自己對化學學問的理解和有效的策略。

另外，通過課題探討和學生動手試驗，學生不斷提高了自身的視察力、想象力、揣測力，同時使學生在自主探究與合作溝通的過程中培育學生的創(chuàng)建精神和動手實踐實力。

(4)新課程理念下的新授課應重視培育學生應用化學的意識和實力。

化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此新授課應注意發(fā)展學生應用化學的意識和實力。老師在每一個化學系列中，應當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的化學學問應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。

(5)新課程理念下的新授課應重視培育學生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

培育學生動手實力和實踐創(chuàng)建精神是新課程的新理念。動手實力和實踐創(chuàng)建體現(xiàn)出學生的視察、思索、試驗、探究、創(chuàng)作，是一個考察與做的過程，以思維和活動為主要形式，強調學生的親身經(jīng)驗，促進學生主動參加活動。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生駕馭所學學問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，假如作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴峻地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。

作業(yè)的布置要留意以下幾點：

(1)適量性

作業(yè)肯定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學學問和提高各種實力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。

(2)層次性

首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。

(3)針對性

依據(jù)學生的特性特點，設計或布置一些有針對性的、適合其特性發(fā)展的作業(yè)，培育和促進每位學生發(fā)展其特長。

(4)實踐性

作業(yè)要盡可能結合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作實力。

(5)探究性

平常就要注意培育學生的創(chuàng)建實力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶骄啃灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培育分析、探究和創(chuàng)建的實力。作業(yè)批改要堅持老師全批全改與學生訂正相結合;對學困生的作業(yè)，還要在批改后剛好詳細指導、剛好補差。

4、課外輔導

課外輔導是老師完成教學任務的重要的協(xié)助手段之一。老師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應做到四個結合，即一般輔導和個別輔導相結合，自習輔導與活動輔導相結合，輔導求

知和輔導做人相結合，老師輔導和家長、社會輔導相結合。課外輔導要面對全體學生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外，重點是面對學困生。要幫助學困生解懷疑、上臺階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組、愛好小組、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化學問，也要輔導學生做人的道理。教化不僅是學校的職能，也是家庭、社會的義務，只有學校、家庭、社會相結合，才能使輔導更長久、更有效、更廣泛。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成果作為評價學生的唯一標準。大型考試應當適當削減，學生的成果應當結合學生的平常成果。

高一第一學期教學教學安排12

課程標準的基本要求

一、運動參加1、自覺參加體育熬煉2、制訂并實施簡潔的個人熬煉安排；評價體育熬煉效果。二、運動技能相識多種運動項目的價值；關注國內(nèi)外的重大體育賽事。提高運動技能的水平；增加運動技能的運用實力。駕馭運動創(chuàng)傷時和緊急狀況下的簡易處理方法。三、身體健康增加體能。了解傳染性疾病的傳播途徑和預防措施；了解非傳染性疾病的起因和預防措施。駕馭和應用養(yǎng)分學問；懂得環(huán)境對身體健康的影響；逐步形成健康的生活方式。關注和改善自己的身體健康狀況；了解我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法與現(xiàn)代體育熬煉方法的異同。四、心理健康在體育活動中努力獲得勝利感；發(fā)展學習實力。表現(xiàn)出調控心情的'意愿與行為。表現(xiàn)出堅毅的意志品質。提高預防和消退心理障礙的意識和實力；正確對待性心理改變。五、社會適應具有和諧的人際關系和良好的合作精神；表現(xiàn)出良好的體育道德。相識個人參加體育與健康活動的權利和義務；表現(xiàn)出有責任感的社會行為。

教材體系內(nèi)容分析說明

中學體育教材設置了七個系列的學習內(nèi)容旨在為中學學生供應選擇的機會，這些系列包括必修內(nèi)容和必修選修內(nèi)容，必修內(nèi)容是健康教化專題和田徑運動系列；必修選修內(nèi)容是指六個運動技能系列的學習內(nèi)容學生完全可以依據(jù)自己的愛好愛好、學習基礎以及學校的條件選擇一個或幾個項目學習。每個系列是由很多模塊組成的一個模塊又由某個項目中相對而言完整的一部分內(nèi)容組成如籃球是一個項目由籃球項目組成相對完整的學習內(nèi)容就是模塊田徑類必修選項系列可以將性質相像或相同的學習內(nèi)容組成一個模塊一個模塊的學習一般為18學時。因此在教學內(nèi)容的支配上依據(jù)以上設置及實際狀況我們以田徑內(nèi)容為基礎配以其它系列內(nèi)容，合理組合教學內(nèi)容以達到較好的教學效果。

學生學習狀況總體分析

高一學生來自不同學校，有不同的體育學習狀況有的學校能正常進行體育教學有的體育課堂常規(guī)管理較差有的應試教學狀況嚴峻因此體育課上的習慣較差沒有參加體育活動的主動性、自由散漫無紀律性；對體育課的相識有肯定的誤差，體育熬煉習慣較差。同時也有一部分學生體育基礎較好其中有各個初級中學學校參與各種競賽的運動員他們是高一體育活動發(fā)展與提高的重要基礎

改進教學方法提高教學質量的措施

1、加強對學生課堂常規(guī)的教化提高組織紀律性，提高平安意識

2、通過各種手段和方法，創(chuàng)設情景提高學生參加體育活動的愛好

3、仔細做好教學五仔細，加強相互聽課、評課。仔細鉆研和熟識教材，充分做好每節(jié)課的備課打算工作，以堂堂都是“優(yōu)質課”作為標準，仔細上好每節(jié)課，提高課堂教學的效率和質量。

4、仔細分析每個學生的詳細狀況，詳細狀況詳細分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

教學進度詳細支配

（略）

高一第一學期教學教學安排13

指導思想：針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。

教學內(nèi)容：

高一(上)的12單元內(nèi)容。

詳細支配：

1、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。

3、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

5、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的'學生盡量多批改、多指導。

6、閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。

8、堅持教學探討和相互聽課，年輕老師要向老老師學習如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕老師學習如何敏