Unit-10-11-重讀、弱讀、連讀、停頓及意課件

Unit10-11重讀、弱讀、連讀、停頓及意群Unit10-111名詞、實(shí)義動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、指示代詞、疑問詞和感嘆詞等一般都重讀。而冠詞、介詞、連詞和一般性的代詞則不重讀。Note名詞、實(shí)義動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、指示代詞、疑問詞和感嘆詞2助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞是否有句子重音？1.助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞一般沒有句子重音，但在附加句中可以重讀，在簡答句中則必須重讀：Hewon’tdoit,‘willhe?Nohe‘won’t.Youcandoit,‘can’tyou?Yes,I‘can.Youweretrying,‘weren’tyou?Yes,I‘was.2.助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞與not連成一詞時(shí)要重讀：She‘doesn’t‘likethe‘weatherhere.I‘can’t‘speak‘French。They‘a(chǎn)ren’t‘waitingforus.He‘isn’tatech‘nician.助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞是否有句子重音？1.助動(dòng)詞、情態(tài)33.be用在一般疑問句句首時(shí)，重讀與否均可：‘Ishea‘worker?Ishea‘worker?比較句中的重音在比較句中，重音落在as或than后的代（名）詞上：Thisisbetterthan‘that.Johnistallerthan‘Bill.She’sashappyasa‘lark.He’sasslyasa‘fox.3.be用在一般疑問句句首時(shí)，重讀與否均可：4邏輯重音句子的重音總是要表現(xiàn)說話人的思想和他所要表達(dá)的意思的重點(diǎn)。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，句子中幾乎任何詞都可以有句子重音，包括一些通常沒有句子重音的詞，這種依說話者意圖重讀的音就是邏輯重音。邏輯重音句子的重音總是要表現(xiàn)說話人的思想和他所要表達(dá)的意思的5Areyou‘a(chǎn)ngrywithme?Areyou‘a(chǎn)ngrywith‘me?Are‘you‘a(chǎn)ngrywithme?Didyoutellmy‘wife?Didyoutell‘mywife?Did‘youtellmywife?We‘heard‘John‘talking.We‘heardJohntalking.Weheard‘Johntalking.Areyou‘a(chǎn)ngrywithme?6一個(gè)英文單詞如果由多個(gè)音節(jié)構(gòu)成，那么其中至少有一個(gè)音節(jié)是重音；如果，音節(jié)足夠多的話，那么可能還有次重音以及一個(gè)以上的重音。同樣的道理，一個(gè)句子由多個(gè)單詞構(gòu)成，那么，其中總是有至少一個(gè)單詞被強(qiáng)讀，而相對(duì)來看，其它的單詞會(huì)被弱讀。弱讀一個(gè)英文單詞如果由多個(gè)音節(jié)構(gòu)成，那么其中至少有一個(gè)7弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成[?]或[i]。

如下幾個(gè)單詞：at,of,the,to,as,than,and,or,his,a,an,but,been,for,her,we,be,shall,was,them,弱讀的頻率達(dá)到90％，其中a,an,the,than極少用強(qiáng)式。查字典會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞都至少有兩種讀音，如for:重讀時(shí)[f?:],弱讀時(shí)[f?]；as的強(qiáng)讀形式是/?z/，弱讀形式是/?z/。弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成[?]或[i]。

如下8大多助動(dòng)詞、系動(dòng)詞、介詞、連詞、冠詞、代詞，都有兩種發(fā)音形式：強(qiáng)讀式、弱讀式。這些單詞往往都是單音節(jié)單詞。Note大多助動(dòng)詞、系動(dòng)詞、介詞、連詞、冠詞、代詞，都有兩種發(fā)音形式91）弱讀形式和強(qiáng)讀形式各自的元音不同。

2）弱讀音節(jié)中常常省略了某一個(gè)音。弱讀與強(qiáng)讀的區(qū)別1）弱讀形式和強(qiáng)讀形式各自的元音不同。弱讀與強(qiáng)讀的區(qū)別10如果一個(gè)單詞被強(qiáng)讀，那么這個(gè)單詞中的：長元音會(huì)被讀的很清楚，并且顯得更長一些；雙元音會(huì)被讀的很飽滿，并且顯得很有彈性；落在重音上的短元音都會(huì)顯得更長一些；重音所在的音節(jié)可能帶著不同的語調(diào)（升調(diào)、降調(diào)、降升調(diào)）……如果一個(gè)單詞被弱讀，那么這個(gè)單詞中的：長元音會(huì)變得短一些（幾乎與短元音的長度相當(dāng)）；重音音節(jié)會(huì)變得與非重音音階一樣輕；很多元音都會(huì)發(fā)生變化，向/?/靠攏；輕輔音/s/、/t/、/k/、/f/之后的元音/?/可能會(huì)直接被省略掉……如果一個(gè)單詞被強(qiáng)讀，那么這個(gè)單詞中的：11弱讀的形式1.大多數(shù)有弱讀形式的單詞中，元音都變成了/?/；

at/?t/;as/?z/;had/h?d/；must/m?st/2．有少數(shù)幾個(gè)單詞的弱讀形式變成了／i/；

be/i/；been/bin/；me/mi/；the/ei/3.有時(shí)，一些常用詞的弱讀形式中省略了一個(gè)元音。

am/m/；has/z/；have/v/；is/z/4.有時(shí)，一些常用的弱讀形式中省略了一個(gè)輔音。

and/?n/；have/?v/；would/?d/；her/?:/弱讀的形式1.大多數(shù)有弱讀形式的單詞中，元音都變成了/?12要在連貫說話中應(yīng)用弱讀形式，不是懂得了道理就能學(xué)會(huì)的，也不是一朝一夕就能掌握的，需要通過大量的模仿和練習(xí)才能學(xué)好。要在連貫說話中應(yīng)用弱讀形式，不是懂得了道理就能學(xué)會(huì)的，也不是13

1)to/t?/but/b?t/IwanttocomebutIcan't.2)and/?nd/He'srichandfamous.

3)than/e?n//en/Betterthanthat.He'solderthansheis.4)but/b?t/Shewantstosingbutshecan't.5)such/s?t∫/Wehaveproblems,suchaspollution.朗讀下列句子，注意弱讀1)to/t?/but/b?t/朗讀下列句146)some/s?m/Therearesomecopieshere.7)any/?ni/Therearen'tanymore.

8)he/hi/Doeshewantany?9)her/h?/I'vemethermother.10)him/im/TellhimI'dliketo.

11)them/e?m//em/Ihaven'tseenthemyet.6)some/s?m/1512)you/j?/Whatdoyouthink?13)your/j?/Takeyourtime.14)us/?s/Letusthinkitover.15)that/e?t/ThisisthehousethatJackbuilt.16)at/?t/

Atleastone.17)for/f?/It'sforyou.12)you/j?/1618)from/fr?m/HecomesfromEngland.19)of/?v/I'dloveacupoftea.20)to/t?/Yououghttogo.21)an/?n/I'dlikeanapple.22)the/e?//ei/That'stheone.23)am/m/I'mgoingnow.18)from/fr?m/1724)are/?/Whereareyougoing?25)is/z//s/He'shere.Myhatishere.26)was/w?z/Washethere?27)were/w?/Wewereverypleased.28)have/h?v/,/?v/,/v/They'veleft.Haveanybeenlost?24)are/?/1829)had/h?d/,/d/Theyhadbetterhurry.30)has/?z/Whathashedone?Hehasjustarrived.31)do/du/,/d?/Doyouthinkso?32)does/d?z/Whendoesheleave?33)can/k?n/,/kn/Canyouhearme?34)could/k?d/Couldyoudoitnow?29)had/h?d/,/d/1935)should/∫?d/HowshouldIknow?36)there/e?/Thereisnothingleft.Therearenotenough.37)shall/??l,?l/HowshallIdolikethat?38)when/w?n/Herparentshadbeendeadwhenshewasachild.39)will/?l,l/Hewillgobackhometomorrow.40)would/w?d,?d,d/Hewouldbehappyifhehadpassedtheexam.35)should/∫?d/20Unit-10-11-重讀、弱讀、連讀、停頓及意課件21“連讀”是在一個(gè)意群內(nèi)進(jìn)行的，它是在說話較快時(shí)自然產(chǎn)生的一種語音連讀現(xiàn)象。在同一意群中，前一詞以輔音音素結(jié)尾，后一詞以元音音素開頭，在說話或朗讀句子時(shí)，習(xí)慣上很自然地將這兩個(gè)音素合拼在一起讀出來，這種語音現(xiàn)象叫連讀。連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。連讀“連讀”是在一個(gè)意群內(nèi)進(jìn)行的，它是在說話較快時(shí)自然產(chǎn)生的一種22意群與停頓句子意群是指句子中按意思和語法結(jié)構(gòu)劃分出的各個(gè)成分，每一個(gè)成分即稱為一個(gè)意群。意群可以用“l(fā)”符號(hào)表示。在說話或朗讀時(shí)，意群和意群之間可以有一定的停頓（但也不一定非停頓不可），但在同一意群的各個(gè)詞之間則不可停頓，以使整個(gè)意群的意思不致中斷。

1.Wethree/areallgoodstudents/inschool.2.Thereare/fivepeople/inmyfamily.3.Yesterday/TomandKate/playedgames.4.Godownthisroad/andturnleft/atthesecondcrossing.5.Shesuddenlyremember/thatshehadtobuy/someDVDs/forherson.意群與停頓句子意群是指句子中按意思和語法結(jié)構(gòu)劃分出的各個(gè)成分23在說話和朗讀時(shí)，意群的作用是：如果感到句子很長，一口氣說不下來，可以在意群和意群之間有一個(gè)很短的停頓（換氣）。正確的停頓應(yīng)該在意群和意群之間。同一個(gè)意群內(nèi)不應(yīng)停頓。意群之間的停頓不是固定的，而是靈活的?？梢园凑諅€(gè)人的需要，可停頓也可不停頓，可多停頓也可少停頓。意群是根據(jù)語義、語法和語調(diào)來劃分的。從語義和語法上講，意群必須是表達(dá)某種意義的一個(gè)（組）詞、一個(gè)短語、一個(gè)分句、一個(gè)主句或者從句。從語調(diào)上說，意群必須是可以用降調(diào)、聲調(diào)或平調(diào)來朗讀的一個(gè)語調(diào)單位Before1949,IusedtoliveinHongKongandworkedasateacher.（三個(gè)意義單位，三個(gè)語法單位，三個(gè)語調(diào)單位。）Note在說話和朗讀時(shí)，意群的作用是：如果感到句子很長，一口氣說不下24Threereasonsforpauses:1.tomakethemeaningclear,2.foremphasis,3.toenablethespeakertocatchhisbreath.Threereasonsforpauses:1.to25NoPausesinthefollowingcontexts:Withincloselyrelatedwordgroups,suchasadj./article(冠詞)+nouns;auxiliaryverbs(情態(tài)動(dòng)詞)+verbs;prepositions(介詞)+nouns;adv.+adj./verbs,etc.NoPausesinthefollowingcon26Pausesaremadeinthefollowingcontexts:1.asentencebeginswithanadverbialclause(狀語從句)oranadverbialphrase(狀語短語)e.g.Lastweek/Iwenttothetheatre.2.twoormoreelementsarecoordinated(并列句)e.g.Ivisitedmuseums/andsatinpublicgardens.3.twophraseswhichareinapposition(同位語或同格)e.g.Hewillbeinhissmallboat,/Topsail.Pausesaremadeinthefollowi274.non-restrictiveclause(非限制性從句)inasentencee.g.Themen,/whowerelazy,/stayedinbed.5.apausemayoccurafteravocative(呼格，稱呼)oralinkingadverb(聯(lián)系副詞)e.g.Sir,/wewelcomeyoutoourcity.However,/thisdoesnotalwayshappen.6.anounphraseoralongnounphrase(名詞從句或者長名詞短語)asthesubject(主語)ofthesentence:e.g.Dreamsoffindinglosttreasure/almostcametruerecently.Whatweneed/isplentyoftime.4.non-restrictiveclause(非限制28Bythetimehearrived/hewascompletelyexhausted.WhenIleaveBeijing/Iwillleave/withveryfondmemories/ofthecityandit'speople/andwithanincreasedknowledgeofChina.Readingaloud/isveryimportant/forbeginners.Earlytobed/andearlytorise/makesaman/healthy,happy,andwise.Jane,/who’sabrilliantswimmer,/representedBritain/attheOlympicGames.Afterhetookhisbath,/hedressedinahurry,/rantocatchthebus,/andgottohisappointment/beforeitwastoolate.E.g.Bythetimehearrived/hewa29AnimalInstinctsGeorgeisayoungman.Hedoesnothaveawife,buthehasaverybigdog—andhehasaverysmallcartoo.Helikesplayingtennis.LastMondayheplayedtennisforanhourathisclub,andthenheranoutandjumpedintoacar.Hisdogcameafterhim,butitdidnotjumpintothesamecar;itjumpedintothenextone."Comehere,sillydog!"Georgeshoutedatitbutthedogstayed/intheothercar.Georgeputhiskeyintothelockofthecar,butthekeydidnotturn.Thenhelookedatthecaragain.Itwasnothis!Hewasinthewrongcar!Andthedogwasintherightone!"He'ssittingandlaughingatme!"Georgesaidangrily.Butthenhesmiled/andgotintohiscarwiththedog.ExercisesAnimalInstinctsExercises30AnimalInstincts

Georgeisayoungman.Hedoesnothaveawife,/buthehasaverybigdog/—andhehasaverysmallcartoo.Helikesplayingtennis.LastMonday/heplayedtennis/foranhour/athisclub,andthenheranout/andjumpedintoacar.Hisdogcameafterhim,/butitdidnotjumpintothesamecar;/itjumpedintothenextone."Comehere,/sillydog!“/Georgeshoutedatit/butthedogstayed/intheothercar.Georgeputhiskey/intothelockofthecar,/butthekeydidnotturn.Thenhelookedatthecaragain.Itwasnothis!Hewasinthewrongcar!Andthedog/wasintherightone!"He'ssitting/andlaughingatme!"Georgesaidangrily.Butthen/hesmiled/andgotintohiscar/withthedog.AnimalInstinctsGeorgeis31連讀規(guī)律1.“輔音+元音”2.“輔音+半元音”3.“元音+元音”4.“輔音+輔音”連讀規(guī)律1.“輔音+元音”32如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。

1.“輔音+元音”comeoutlookattakeitoffbeatitdropinputonbendoverkeeponanorangereaditoneofushalfanhourstandupputitonnotatall

firstofallacupofteatakeiteasybackinaminuteinanhourpickitupanhourandahalflethimin

Agroupofpeopleputontheircoatsandwentout.如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，33i.英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時(shí)也要連讀。

Thank~you.ii.音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個(gè)音受臨音影響而變化。

[t][d][s][z]+[j]要發(fā)生音變。2.“輔音+半元音”i.英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔34輔音[t]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[t∫]：[t]+[j]→[t?]Nicetomeet~you.Can’t~youdoit?I’lllet~youknow.Isthat~yourcar?No,not~yet.輔音[t]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[t∫]：35輔音[d]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[dЗ]：[d]+[j]→[dЗ]Did~yougettherelate~again?Would~youlike~acup~oftea？Could~youhelpme,please?

輔音[d]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[dЗ]：36輔音[s]與[j]相鄰時(shí),被同化為[∫]：[s]+[j]→[?]Godbless~you.Can~youdress~yourself?Imiss~you.輔音[s]與[j]相鄰時(shí),被同化為[∫]：37輔音[z]與[j]相鄰時(shí),被同化為[З]：[z]+[j]→[З]Howwas~yourvacation?Hesays~you’regood.輔音[z]與[j]相鄰時(shí),被同化為[З]：38如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。Do~I?You’re[ju?]so~honest.I~amChinese.He~isveryfriendlytome.Shewantstostudy~English.How~andwhydidyoucomehere?Shecan’tcarry~it.It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.

3.“元音+元音”如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要39爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/和摩擦音/f/，/v/，/W/,其中任意2個(gè)相臨時(shí)，前一個(gè)音會(huì)輕音化，即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個(gè)發(fā)音的姿勢(shì)，稍做停頓后即發(fā)后面的音。如果這些音在詞尾，也要輕音化。Si(t)downcontac(t)lensDa(d)told)megoo(d)nightThegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bikejus(t)now.Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople.Wha(t)timedoeshegetupeverymorning?Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car.Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.4.“輔音+輔音”爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/和摩擦40如果前詞尾輔音與后詞尾輔音相同，前輔音省略。Iwas×sohappy.Ihavegot×togo.→Ihavegottago.(to輕音化為ta)Do~youwant×todance?→doyouwannadance?

(to輕音化為na)Note如果前詞尾輔音與后詞尾輔音相同，前輔音省略。Note41以輔音結(jié)尾的單詞+h開頭的單詞，h不發(fā)音，與前面的輔音連讀。Tell~herImiss~her.Whatwil(lhe)[wili]do?Ha(she)[zi]done~itbefore?Mus(the)[ti]go?Canhe[ni]doit?Shouldhe[di]….?Tellhimtoaskher….Lea(vehim)[vim].Note以輔音結(jié)尾的單詞+h開頭的單詞，h不發(fā)音，與前面的輔音連42435.“/r/+元音”如果前一個(gè)詞是以-r或-re結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這時(shí)的r或re不但要發(fā)/r/,而且還要與后面的元音拼起來連讀。farawayafterallforeverapairofourownthereisforexample

Afterall,thisisourownhome.Thereisafootballunderit.Therearesomebooksonthedesk.Hereisaletterforyou.Herearefoureggs.435.“/r/+元音”如果前一個(gè)詞是以-r或-re結(jié)尾，43如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。NoteTheblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer與and不可連讀）

如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能44當(dāng)短語或從句之間按意群進(jìn)行停頓時(shí)，意群與意群之間即使有兩個(gè)相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。Is~ita~hatoracat?（hat與or之間不可以連讀）There~is~agoodbook

inmydesk.

（book與in之間不可以連讀）

Canyouspeak~English

orFrench?

（English與or之間不可以連讀）Shallwemeetat~eight

ortentomorrowmorning?

（meet與at，eight與or之間不可以連讀）Sheopenedthedoor

andwalked~in.

（door與and之間不可以連讀）不可連讀的情況當(dāng)短語或從句之間按意群進(jìn)行停頓時(shí)，意群與意群之間即使有兩個(gè)相45朗讀下列短語，注意連讀ablock_offlatsthecorner_ofthestreetatin_ofpeasthetop_ofthemountain