一年級下冊語文工作計(jì)劃范本（2篇）

第13頁共13頁一年級下冊?語文工作計(jì)?劃范本一?、所教班級?現(xiàn)狀分析。?本班現(xiàn)有?人數(shù)___?_人，經(jīng)過?半學(xué)期的訓(xùn)?練，孩子們?已經(jīng)有了很?大的進(jìn)步，?對語文的興?趣較濃，對?基礎(chǔ)知識和?能力掌握較?好，能主動?學(xué)習(xí)。大部?分孩子的語?言表達(dá)能力?較強(qiáng)，能說?完整話，但?仍然需要老?師常規(guī)的管?理。這些學(xué)?生原來所處?的教育環(huán)境?、家族情況?各異，行為?習(xí)慣和知識?基礎(chǔ)相差較?大，給老師?的管理帶來?困難。大部?分學(xué)生還沒?有掌握正確?的學(xué)習(xí)方法?，不能做到?眼到、口到?、心到，基?本都是小和?尚念經(jīng)有口?無心整體看?，這些學(xué)生?身上雖然存?在著個別學(xué)?生紀(jì)律渙散?，自私、嬌?氣等缺點(diǎn)，?衛(wèi)生、學(xué)習(xí)?、行為等還?沒有養(yǎng)成良?好習(xí)慣，但?天真、熱情?、有上進(jìn)心?，在教師的?正確引導(dǎo)下?，一定會養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，成為一個?真正的小學(xué)?生，為進(jìn)入?二年級打下?良好的基礎(chǔ)?。本班大?部分學(xué)生上?課遵守紀(jì)律?，能認(rèn)真聽?講，有4、?____個?同學(xué)注意力?不集中，上?課經(jīng)常左顧?右盼，接受?能力較差，?能考及格。?在常規(guī)方面?還要繼續(xù)加?強(qiáng)。二、?本冊教材總?的教學(xué)目標(biāo)?(一)漢?語拼音1?、能借助漢?語拼音識字?、正音、學(xué)?說普通話。?2、能按?順序熟練背?誦漢語拼音?字母表，認(rèn)?識并初步掌?握大寫字母?。3、初?步學(xué)會用音?序查字法查?字典。(?二)識字與?寫字1、?喜歡學(xué)習(xí)漢?字，有主動?識字的愿望?。2、認(rèn)?識常用漢字?____個?，會寫其中?的____?個字。3?、掌握漢字?的基本筆畫?，能按順序?規(guī)則寫字。?字寫得正確?、端正、整?潔。4、?初步養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習(xí)慣。?5、引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢?字的構(gòu)字規(guī)?律，初步掌?握識字方法?。(三)?閱讀1、?讓學(xué)生喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。鼓勵學(xué)生?多閱讀，擴(kuò)?大閱讀量。?2、能用?普通話正確?，流利地朗?讀課文，背?誦課文。?3、學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫閱讀。?4、對讀?物中感興趣?的內(nèi)容，樂?于與他人交?流。5、?理解課文內(nèi)?容，在語文?學(xué)習(xí)過程中?，培養(yǎng)良好?的道德品質(zhì)?，幫助學(xué)生?逐步形成積?極的人生態(tài)?度和正確的?價值觀，提?高文化品位?和審美情趣?。(四)?口語交際?1、學(xué)說普?通話，逐步?養(yǎng)成說普通?話的習(xí)慣。?2、能認(rèn)?真聽別人說?話，努力了?解講話的主?要內(nèi)容。?3、能與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?4、有表?達(dá)的自信心?。積極參與?口語交際，?踴躍發(fā)表自?己的意見。?三、本冊?教材教學(xué)重?難點(diǎn)1.?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。養(yǎng)成正?確的讀寫姿?勢，還要結(jié)?合實(shí)際，進(jìn)?行反復(fù)的嚴(yán)?格訓(xùn)練。專?心傾聽、勇?于發(fā)言重在?平時的培養(yǎng)?。2.漢?語拼音教學(xué)?。(1)?要在平時注?意對漢語拼?音的鞏固。?(2)要?正確把握漢?語拼音教學(xué)?的目標(biāo)，能?在四線格上?正確、工整?地書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。(3?)在音節(jié)教?學(xué)時，要致?力于學(xué)生獨(dú)?立認(rèn)讀能力?培養(yǎng)，幫助?自主識字。?3.關(guān)于?識字(1?)詞串識字?：要將詞語?與事物掛鉤?，即通過識?字來認(rèn)識事?物，讀詞成?串要邊讀邊?想，連串成?篇，形成積?累，熟讀成?誦。(2?)看圖會意?識字：讓學(xué)?生自主發(fā)現(xiàn)?圖與字的聯(lián)?系，讓學(xué)生?意會字義，?韻文重在誦?讀。(3?)轉(zhuǎn)盤識字?：重點(diǎn)引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)悟形?聲字的規(guī)律?,自主識字?,培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣,?識字能力。?4.關(guān)于?課文(1?)多讀精講?，注重積累?。朗讀和背?誦課文是教?學(xué)的重點(diǎn)。?熱搜?班?主任新學(xué)期?工作計(jì)劃(?標(biāo)準(zhǔn)篇)??班主任新學(xué)?期工作計(jì)劃?(簡潔篇)??班主任新?學(xué)期工作計(jì)?劃(小學(xué)春?季篇)?班?主任新學(xué)期?工作計(jì)劃(?小學(xué)秋季篇?)?班主任?新學(xué)期工作?計(jì)劃(初中?篇)?班主?任新學(xué)期工?作計(jì)劃(七?年級篇)??班主任新學(xué)?期工作計(jì)劃?(八年級篇?)?班主任?新學(xué)期工作?計(jì)劃(九年?級篇)?班?主任新學(xué)期?工作計(jì)劃(?高中篇)?一年級下冊?語文工作計(jì)?劃范本（二?）一、班?級概況分析?：學(xué)生剛?入校，對學(xué)?校的常規(guī)不?了解。年紀(jì)?小，自律性?差。但都比?較懂禮貌，?見到老師能?主動問好。?有部分學(xué)生?有說普通話?的意識，能?用簡短的普?通話與老師?和同學(xué)做簡?單的交流。?個別學(xué)生不?懂得執(zhí)筆方?法，需要老?師不斷糾正?、督促。至?于其他學(xué)習(xí)?成績還有待?于在今后去?了解.二?、本冊教材?分析本冊?教材包括入?學(xué)教育、漢?語拼音、識?字、課文、?語文園地、?口語交際六?個部分。入?學(xué)教育的目?的在于幫助?學(xué)生了解學(xué)?校生活，了?解學(xué)習(xí)常規(guī)?。接下來是?漢語拼音，?學(xué)拼音的同?時認(rèn)識__?__個常用?字。而后是?識字(一)?，____?篇課文，識?字(二)，?又____?篇課文。兩?個識字單元?各4課，每?課認(rèn)字12?~____?個。___?_篇課文分?做____?個單元，大?體按由淺入?深的順序編?排，每個單?元的課文在?內(nèi)容上有一?定的聯(lián)系。?每個單元之?后設(shè)語文園?地，以豐富?的內(nèi)容和多?樣的形式，?鞏固語文知?識，發(fā)展語?文能力。此?外，全冊設(shè)?____個?口語交際話?題，安排在?每個單元后?面，使學(xué)生?在創(chuàng)設(shè)的情?境中進(jìn)行口?語交際的訓(xùn)?練。識字?的編排實(shí)行?認(rèn)寫分開，?多認(rèn)少寫。?教材的編?寫以課程標(biāo)?準(zhǔn)為依據(jù)，?體現(xiàn)了課程?標(biāo)準(zhǔn)提出的?基本理念和?基本精神，?教材內(nèi)容具?有綜合性、?科學(xué)性、時?代性、趣味?性、廣泛適?用性等特點(diǎn)?。三、本?學(xué)期教學(xué)目?標(biāo)1.漢?語拼音。學(xué)?會漢語拼音?，能讀準(zhǔn)聲?母、韻母、?聲調(diào)和整體?認(rèn)讀音節(jié)。?能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?正確書寫聲?母、韻母和?音節(jié)。能借?助漢語拼音?認(rèn)讀漢字。?2.識字?與寫字。認(rèn)?識常用漢字?____個?，其中__?__個會寫?。喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動識字的愿?望。掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規(guī)則寫字?。初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?。3.閱?讀。學(xué)習(xí)用?普通話正確?朗讀課文。?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。學(xué)習(xí)?借助讀物中?的圖畫閱讀?。4.口?語交際。能?認(rèn)真聽別人?講話努力了?解講話的主?要內(nèi)容。與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。積極參加?討論，對感?興趣的話題?發(fā)表自己的?意見。四?、本冊教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：(一)?、重點(diǎn)：?1、漢語拼?音是學(xué)生學(xué)?習(xí)漢語的工?具，因此漢?語拼音的教?學(xué)是重點(diǎn)。?2、認(rèn)識?常用漢字_?___個，?其中會寫_?___個漢?字。3、?學(xué)講普通話?，逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣。(?二)、難點(diǎn)?：1、漢?語拼音比較?抽象又容易?混淆，因此?學(xué)生掌握起?來就比較困?難，因此，?拼音教學(xué)是?難點(diǎn)。2?、識字量的?增加，是學(xué)?生回生率很?高，因此_?___個漢?字教學(xué)是難?點(diǎn)，如何鞏?固漢字更是?一個難點(diǎn)。?3、如何?引導(dǎo)學(xué)生積?累語言，在?閱讀教學(xué)中?是個難點(diǎn)。?五、提高?教學(xué)質(zhì)量主?要措施：?1、幫助學(xué)?生了解學(xué)校?常規(guī)，幫助?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?吃透新教材?，深入了解?學(xué)生，創(chuàng)造?性地使用新?教材。3?、充分利用?多媒體，利?用教材優(yōu)美?的情境圖，?創(chuàng)設(shè)輕松愉?悅的學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。4、?加強(qiáng)語文和?兒童生活的?聯(lián)系;引導(dǎo)?學(xué)生留意生?活，在生活?中學(xué)語文。?5、設(shè)立?學(xué)習(xí)小組，?讓學(xué)生自主?合作地開展?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?合作探究精?神。6、?認(rèn)真批改每?課作業(yè)，及?時作好反饋?、小結(jié)。?7、尊重學(xué)?生的個體差?異，及時導(dǎo)?優(yōu)輔差。?8、變學(xué)會?為會學(xué)，教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?的靈活方法?，把主動權(quán)?交給學(xué)生。?盡量注重教?材和整合，?整體地運(yùn)用?教材，并力?求能創(chuàng)造性?地使用教材?，進(jìn)行整單?元備課，在?備課時注重?單元內(nèi)每個?教點(diǎn)的聯(lián)系?。9、識?字教學(xué)遵循?識寫分開、?多認(rèn)少寫的?原則，在不?加重學(xué)生負(fù)?擔(dān)的情況之?下，使他們?能夠盡早閱?讀。在具體?的教學(xué)過程?當(dāng)中，引導(dǎo)?學(xué)生借助拼?音和字典學(xué)?習(xí)生字，發(fā)?現(xiàn)生字與熟?字的聯(lián)系，?提倡學(xué)生運(yùn)?用記憶規(guī)律?，將已經(jīng)學(xué)?過的部件、?識字方法遷?移到新的認(rèn)?記生字的學(xué)?習(xí)當(dāng)中。尊?重學(xué)生的不?同的學(xué)習(xí)方?式和學(xué)習(xí)方?法，相信學(xué)?生能夠應(yīng)用?已經(jīng)形成的?初步的識字?能力來獨(dú)立?識字，鼓勵?他們用自己?最喜歡、最?習(xí)慣的方法?認(rèn)記漢字。?積極提倡同?學(xué)之間交流?識字的方法?、經(jīng)驗(yàn)和感?受，一起玩?識字、組詞?的游戲或一?同制作生字?、詞語卡片?，促進(jìn)學(xué)生?在合作學(xué)習(xí)?中分享識字?的樂趣。?10、重視?學(xué)生寫字習(xí)?慣的培養(yǎng)，?要加強(qiáng)寫字?教學(xué)的指導(dǎo)?。在指導(dǎo)寫?字的時候，?板書示范，?指導(dǎo)不容易?寫好的筆畫?、容易寫錯?的筆順，要?求學(xué)生把字?寫端正、寫?美觀。對于?二年級的學(xué)?生來說，在?一節(jié)課中寫?字不宜太多?，為避免學(xué)?生疲勞，寫?字要分散到?每一堂課中?去。在寫字?的量的把握?上，注意寫?字的質(zhì)量。?11、在?口語交際教?學(xué)之前，要?提早布置準(zhǔn)?備工作。在?教學(xué)時，重?視情境的創(chuàng)?設(shè)，通過多?種方式引起?話題、激發(fā)?學(xué)生的交際?興趣。在交?際過程當(dāng)中?，積極參與?到學(xué)生的交?流中去，為?學(xué)生提供可?以模仿的對?象，同時關(guān)?注交流的狀?態(tài)，對交際?的過程予以?調(diào)控，形成?有效的師生?、生生互動?。還要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生交?流過程當(dāng)中?富有創(chuàng)意、?充滿童趣的?精彩語言，?還要注意規(guī)?范學(xué)生的口?頭語言。對?于前者，要?給予肯定，?使其感受到?交際的樂趣?、獲得成功?的喜悅;對?于后者，則?在適當(dāng)?shù)臅r?機(jī)予以糾正?，一般不打?斷學(xué)生，以?免打斷交際?進(jìn)程，影響?他們的情緒?和交際的順?利進(jìn)行。學(xué)?生的口語交?際能力的培?養(yǎng)，除了通?過專門設(shè)計(jì)?的口語交際?課，在很大?的程度上還?要依賴于各?種語文實(shí)踐?活動。在平?時的課堂教?學(xué)中，要有?意識地通過?回答問題、?討論交流，?對學(xué)生進(jìn)行?交際訓(xùn)練。?此外，還要?多鼓勵學(xué)生?在日常生活?中主動、大?膽地與人進(jìn)?行交流，從?而不斷提高?口語交際能?力。一年?級語文下冊?教學(xué)計(jì)劃?一、所教班?級現(xiàn)狀分析?。本班現(xiàn)?有人數(shù)__?__人，經(jīng)?過半學(xué)期的?訓(xùn)練，孩子?們已經(jīng)有了?很大的進(jìn)步?，對語文的?興趣較濃，?對基礎(chǔ)知識?和能力掌握?較好，能主?動學(xué)習(xí)。大?部分孩子的?語言表達(dá)能?力較強(qiáng)，能?說完整話，?但仍然需要?老師常規(guī)的?管理。這些?學(xué)生原來所?處的教育環(huán)?境、家族情?況各異，行?為習(xí)慣和知?識基礎(chǔ)相差?較大，給老?師的管理帶?來困難。大?部分學(xué)生還?沒有掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法，不能做?到眼到、口?到、心到，?基本都是小?和尚念經(jīng)有?口無心整體?看，這些學(xué)?生身上雖然?存在著個別?學(xué)生紀(jì)律渙?散，自私、?嬌氣等缺點(diǎn)?，衛(wèi)生、學(xué)?習(xí)、行為等?還沒有養(yǎng)成?良好習(xí)慣，?但天真、熱?情、有上進(jìn)?心，在教師?的正確引導(dǎo)?下，一定會?養(yǎng)成良好習(xí)?慣，成為一?個真正的小?學(xué)生，為進(jìn)?入二年級打?下良好的基?礎(chǔ)。本班?大部分學(xué)生?上課遵守紀(jì)?律，能認(rèn)真?聽講，有4?、____?個同學(xué)注意?力不集中，?上課經(jīng)常左?顧右盼，接?受能力較差?，能考及格?。在常規(guī)方?面還要繼續(xù)?加強(qiáng)。二?、本冊教材?總的教學(xué)目?標(biāo)(一)?漢語拼音?1、能借助?漢語拼音識?字、正音、?學(xué)說普通話?。2、能?按順序熟練?背誦漢語拼?音字母表，?認(rèn)識并初步?掌握大寫字?母。3、?初步學(xué)會用?音序查字法?查字典。?(二)識字?與寫字1?、喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動識字的愿?望。2、?認(rèn)識常用漢?字____?個，會寫其?中的___?_個字。?3、掌握漢?字的基本筆?畫，能按順?序規(guī)則寫字?。字寫得正?確、端正、?整潔。4?、初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?。5、引?導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?漢字的構(gòu)字?規(guī)律，初步?掌握識字方?法。(三?)閱讀1?、讓學(xué)生喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。鼓勵學(xué)?生多閱讀，?擴(kuò)大閱讀量?。2、能?用普通話正?確，流利地?朗讀課文，?背誦課文。?3、學(xué)習(xí)?借助讀物中?的圖畫閱讀?。4、對?讀物中感興?趣的內(nèi)容，?樂于與他人?交流。5?、理解課文?內(nèi)容，在語?文學(xué)習(xí)過程?中，培養(yǎng)良?好的道德品?質(zhì)，幫助學(xué)?生逐步形成?積極的人生?態(tài)度和正確?的價值觀，?提高文化品?位和審美情?趣。(四?)口語交際?1、學(xué)說?普通話，逐?步養(yǎng)成說普?通話的習(xí)慣?。2、能?認(rèn)真聽別人?說話，努力?了解講話的?主要內(nèi)容。?3、能與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。4、有?表達(dá)的自信?心。積極參?與口語交際?，踴躍發(fā)表?自己的意見?。三、本?冊教材教學(xué)?重難點(diǎn)1?.好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。養(yǎng)成?正確的讀寫?姿勢，還要?結(jié)合實(shí)際，?進(jìn)行反復(fù)的?嚴(yán)格訓(xùn)練。?專心傾聽、?勇于發(fā)言重?在平時的培?養(yǎng)。2.?漢語拼音教?學(xué)。(1?)要在平時?注意對漢語?拼音的鞏固?。(2)?要正確把握?漢語拼音教?學(xué)的目標(biāo)，?能在四線格?上正確、工?整地書寫聲?母、韻母和?音節(jié)。(?3)在音節(jié)?教學(xué)時，要?致力于學(xué)生?獨(dú)立認(rèn)讀能?力培養(yǎng)，幫?助自主識字?。3.關(guān)?于識字(?1)詞串識?字：要將詞?語與事物掛?鉤，即通過?識字來認(rèn)識?事物，讀詞?成串要邊讀?邊想，連串?成篇，形成?積累，熟讀?成誦。(?2)看圖會?意識字：讓?學(xué)生自主發(fā)?現(xiàn)圖與字的?聯(lián)系，讓學(xué)?生意會字義?，韻文重在?誦讀。(?3)轉(zhuǎn)盤識?字：重點(diǎn)引?導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?形聲字的規(guī)?律,自主識?字,培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?,識字能力?。4.關(guān)?于課文(?1)多讀精?講，注重積?累。朗讀和?背誦課文是?教學(xué)的重點(diǎn)?。(2)?講究方法，?提高質(zhì)量。?要在語言環(huán)?境中教識字?，引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察圖?畫和實(shí)物，?聯(lián)系生活實(shí)?際識字，學(xué)?過的字力求?在語言訓(xùn)練?中反復(fù)運(yùn)用?，在識字過?程中重視寫?字指導(dǎo)，求?質(zhì)量，不求?數(shù)量。(?3)教學(xué)中?注意圖文結(jié)?合，構(gòu)成整?體，要把觀?察圖畫、理?解內(nèi)容、語?言訓(xùn)練相得?益彰，圖文?協(xié)調(diào)配置，?引發(fā)想象、?啟發(fā)思維。?(4)保?證時間，嚴(yán)?格訓(xùn)練。?5.關(guān)于單?元練習(xí)。?(1)練習(xí)?以綜合性為?主，主要由?學(xué)用字詞句?、寫好鉛筆?字、讀讀背?背、口語交?際等板塊。?(2)字?詞方面，將?漢語拼音、?識字寫字及?詞語句式等?內(nèi)容，通過?綜合設(shè)練，?激發(fā)他們熱?愛祖國語文?的情感。?(3)寫字?方面，寫的?字都安排田?字格里，強(qiáng)?調(diào)按照規(guī)范?嚴(yán)格訓(xùn)練。?(4)讀?讀背背方面?，幫助學(xué)生?積累語言。?包括成語、?民諺、兒童?詩歌、古詩?等。(5?)口語交際?方面，教學(xué)?要求要準(zhǔn)確?到位；教學(xué)?方法要靈活?多樣。四?、主要的教?學(xué)措施和教?改思路。?1、要熟知?教材，掌握?教材的教學(xué)?思路，也為?通過“兩級?三關(guān)”做準(zhǔn)?備。同時加?強(qiáng)學(xué)生語文?基礎(chǔ)知識的?訓(xùn)練，特別?是重視識字?和寫字的訓(xùn)?練，加強(qiáng)寫?一手好字的?思想教育。?2、端正?教學(xué)思想，?勇于探索新?的教學(xué)模式?，特別是“?以學(xué)習(xí)者為?中心的自主?教學(xué)模式”?和“先學(xué)后?教，當(dāng)堂訓(xùn)?練”的教學(xué)?模式，努力?在教學(xué)過程?中實(shí)踐，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主人，要注?意激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動其積?極性；要加?強(qiáng)學(xué)生自主?的語文實(shí)踐?活動，把學(xué)?習(xí)的主動權(quán)?還給學(xué)生；?要注重教給?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法，引導(dǎo)他?們在實(shí)踐中?主動地獲取?知識，形成?能力。3?、重視培養(yǎng)