蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊課件可能性總復(fù)習(xí)

有關(guān)可能性復(fù)習(xí)蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊有關(guān)可能性復(fù)習(xí)蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球公平嗎?為什么?用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球公平嗎?為什么?蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊ppt課件可能性總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大有小的，會計(jì)算一些簡單事件發(fā)生的可能性。2.進(jìn)一步體會游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡單游戲的規(guī)則是否公平，能設(shè)計(jì)簡單的公平游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊ppt課件可能性總復(fù)習(xí)

從()號口袋中摸出的一定是紅球；從()號口袋中摸出的一定是綠球；從()號口袋中摸出的可能是紅球，也有可能是綠球。①②③或④確定與不確定確定不確定一、復(fù)習(xí)可能性從()號口袋中摸出的一定是紅球；①從③號口袋中摸到紅球的可能性是()，從④號口袋中摸到紅球的可能性是()。

你能用分?jǐn)?shù)表示從③號和④號口袋中摸到紅球的可能性的大小嗎？3414從③號口袋中摸到紅球的可能性是()，你能用任意轉(zhuǎn)動指針，結(jié)果會怎樣？連一連。一定停在經(jīng)常停在偶爾停在不可能停在紅色區(qū)域紅色區(qū)域紅色區(qū)域紅色區(qū)域課堂練習(xí)任意轉(zhuǎn)動指針，結(jié)果會怎樣？連一連。一定停在經(jīng)常停在

將分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5的5個(gè)小球放在一個(gè)盒子里。(1)任意摸1個(gè)球，下面幾種情況是“不可能發(fā)生”，還是“一定發(fā)生”或“可能發(fā)生”？①球上的數(shù)是奇數(shù)；②球上的數(shù)小于6；③球上的數(shù)大于5；④球上的數(shù)不是5?？赡馨l(fā)生一定發(fā)生不可能發(fā)生可能發(fā)生(2)任意摸1個(gè)球，球上的數(shù)是奇數(shù)的可能性大，還是偶數(shù)的可能性大？將分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5的5個(gè)小球放在一個(gè)盒

甲、乙兩個(gè)學(xué)生做套圈游戲，用下面的方法決定誰先套公平嗎？為什么？摸到紅球甲先套，摸到黃球乙先套。

要使游戲規(guī)則公平，你認(rèn)為口袋里可以怎樣放球？

復(fù)習(xí)游戲規(guī)則的公平性甲、乙兩個(gè)學(xué)生做套圈游戲，用下面的方法決定誰先套公平嗎？

不管怎樣放球，只要使參加游戲的小朋友摸到指定球的可能性大小相等，這樣的游戲規(guī)則就是公平的。

不管怎樣放球，只要使參加游戲的小朋友摸到指定球的可能性大

討論：甲、乙兩個(gè)學(xué)生做套圈游戲，用下面的方法決定誰先套公平嗎？為什么？①拋硬幣，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。②做“石頭、剪刀、布”的游戲，誰贏誰先套。③擲骰子，點(diǎn)數(shù)大于3甲先套，小于3乙先套。

提示：先用分?jǐn)?shù)表示每種情況的可能性，再判斷。討論：甲、乙兩個(gè)學(xué)生做套圈游戲，用下面的方法決定誰先套公平甲、乙兩個(gè)學(xué)生做套圈游戲，用下面的方法決定誰先套公平嗎？為什么？如果套圈的有3人，可以用什么方法公平地決定誰先套？先獨(dú)立設(shè)計(jì)，再與同學(xué)交流。

甲、乙兩個(gè)學(xué)生做套圈游戲，用下面的方法決定誰先套公平嗎？1~10這十張數(shù)字卡片反扣在桌上，從中任意摸出一張。(1)摸到素?cái)?shù)的可能性是()，摸到合數(shù)的可能性是()。(2)如果摸到的數(shù)字大于6算明明贏，摸到的數(shù)字小于6算樂樂贏，你覺得誰更有可能贏得比賽？()如果你是裁判，怎樣設(shè)計(jì)比賽方案，比賽才公平？課堂檢測1~10這十張數(shù)字卡片反扣在桌上，從中任意摸出一張。如果你是本課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？你有什么新的收獲？本課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？你有什么新的收獲？本課總結(jié)

通過復(fù)習(xí)同學(xué)們要進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，并會用分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。本課總結(jié)通過復(fù)習(xí)同學(xué)們要進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性的含判斷下面的說法是否正確。1．任意向上拋3次硬幣，有2次正面向上，1次反面向上，那么第4次拋硬幣正面向上的可能性是。()232．一次福利彩票的中獎率是1%，李強(qiáng)買100張這樣的彩票一定會中獎。()××達(dá)標(biāo)檢測判斷下面的說法是否正確。1．任意向上拋3次硬幣，有2次正面向生活中的數(shù)學(xué)問題

如果你是超市經(jīng)理，會怎樣設(shè)定一、二、三等獎的區(qū)域？為什么？生活中的數(shù)學(xué)問題如果你是超市經(jīng)理，會怎樣設(shè)定一、二、三等生活中的數(shù)學(xué)問題指針轉(zhuǎn)動后，停在紅色區(qū)域的可能性是（），

停在藍(lán)色區(qū)域的可能性是（），停在黃色區(qū)域的可能性是（），停在（）色區(qū)域的可能性最小。紅生活中的數(shù)學(xué)問題指針轉(zhuǎn)動后，停在紅色區(qū)域的可能性是（），摸到紅桃和其他花色的可能性都是()。14把上面的12張撲克牌洗一下反扣在桌上，從中任意摸一張。①摸到紅桃的可能性是幾分之幾？摸到其他花色呢？②摸到“A”的可能性是幾分之幾？摸到“2”或“3”呢？摸到“A”、“2”和“3”的可能性都是()。13③摸到“紅桃A”的可能性與摸到“A”的可能性相同嗎？摸到紅桃“A”的可能性只有()。112摸到紅桃和其他花色的可能性都是()。14把上面的①從上面的12張撲克牌中選出4張，任意摸一張，要使摸到黑桃的可能性是，可以怎樣選牌？34②從上面的12張撲克牌中選出4張，任意摸一張，要使摸到梅花和方塊的可能性是，可以怎樣選牌？12①從上面的12張撲克牌中選出4張，任意摸一張，要使34②從上它的六個(gè)面上分別寫著1、2、3、4、5、6。拋出落下后每個(gè)數(shù)字朝上的可能性都是（）。它的六個(gè)面上分別寫著1、2、3、4、5、6。拋出落下后每個(gè)數(shù)小明做了2只特殊的色子。（如下圖）你知道落下后每個(gè)數(shù)朝上的可能性嗎？

兩個(gè)面寫1，兩個(gè)面寫2，兩個(gè)面寫3。一個(gè)面寫1，兩個(gè)面寫2，三個(gè)面寫3。小明做了2只特殊的色子。（如下圖）你知道落下后每個(gè)數(shù)朝上的可把下面的數(shù)字卡片打亂順序反扣在桌上，從中任意摸一張。（1）摸到每個(gè)數(shù)的可能性各是多少？（2）摸到奇數(shù)的可能性是多少？摸到偶數(shù)的呢？把下面的數(shù)字卡片打亂順序反扣在桌上，從中任意摸一張。（3）如果摸到奇數(shù)算小明贏，摸到偶數(shù)算小紅贏，這個(gè)游戲公平嗎？為什么？（3）如果摸到奇數(shù)算小明贏，摸到偶數(shù)算小紅贏，這個(gè)游戲公平嗎按下面的要求，分別在每個(gè)轉(zhuǎn)盤上涂上不同的顏色。指針轉(zhuǎn)動后，停在紅色區(qū)域的可能性是，停在綠色區(qū)域的可能性是。按下面的要求，分別在每個(gè)轉(zhuǎn)盤上涂上不同的顏色。指針轉(zhuǎn)動后，停指針轉(zhuǎn)動后，停在紅色區(qū)域的可能性是，停在綠色區(qū)域的可能性是。指針轉(zhuǎn)動后，停在紅色區(qū)域的可能性是，停在綠色區(qū)域的可能