2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)- 學(xué)案78　邏輯思維規(guī)律與推理-運(yùn)用規(guī)律提煉形式（無(wú)答案）

第第頁(yè)2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)--學(xué)案78邏輯思維規(guī)律與推理——運(yùn)用規(guī)律，提煉形式（無(wú)答案）學(xué)案78邏輯思維規(guī)律與推理

——運(yùn)用規(guī)律，提煉形式

復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握邏輯的基本規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)中的謬誤。2.學(xué)會(huì)提煉邏輯推理的形式模型，分析語(yǔ)言中的推理過(guò)程。

考情微觀

年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)

2023年全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)邏輯推理(充分條件與必要條件推理)“邏輯”考點(diǎn)在2023年可謂初次嘗試考查，雖說(shuō)涉及三段論推理，但考查的很簡(jiǎn)單，尚在考生自發(fā)的邏輯知識(shí)與能力之內(nèi)。隨著新教材邏輯單元的出現(xiàn)，今后恐怕要在高考中有所體現(xiàn)，可能涉及概念、判斷與推理中的某一點(diǎn)，題型肯定是主觀題。

知識(shí)圖要

活動(dòng)一掌握邏輯規(guī)律，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言謬誤

(一)思維過(guò)程要遵從一些最基本的規(guī)則，如同一律(概念的含義前后要一致)、矛盾律(立場(chǎng)不要自相矛盾)、排中律(態(tài)度不要模棱兩可)、充足理由律(理由不能站不住腳或推不出結(jié)論)。文學(xué)作品和日常語(yǔ)言表達(dá)中常出現(xiàn)這樣或那樣的邏輯謬誤。

請(qǐng)選出以下小題各犯了什么邏輯錯(cuò)誤。

(1)某報(bào)紙?jiān)禽d短文《世界上抽煙人數(shù)最多的國(guó)家》，文中說(shuō)：“尼泊爾60%以上的男人抽煙，30%以上的女人抽煙，因此，尼泊爾是世界上抽煙人數(shù)最多的國(guó)家?！?)

A．違反矛盾律B．違反同一律

C．違反排中律D．違反充足理由律

(2)某人說(shuō)：“這件事兒我沒(méi)有過(guò)問(wèn)，只是側(cè)面了解了一下情況，提點(diǎn)意見，僅供參考?！?)

A．違反矛盾律B．違反同一律

C．違反排中律D．違反充足理由律

(3)在某小學(xué)的討論會(huì)上，討論某教師的行為是不是體罰學(xué)生。校長(zhǎng)說(shuō)：“說(shuō)這個(gè)教師的行為是體罰學(xué)生，恐怕是不行的；說(shuō)他的行為不是體罰學(xué)生，恐怕也不行。”()

A．違反矛盾律B．違反同一律

C．違反排中律D．違反充足理由律

(二)發(fā)現(xiàn)違反同一律要求的邏輯謬誤

1．偷換概念

我們?cè)谑褂酶拍钭龀雠袛?，或者運(yùn)用判斷進(jìn)行推理的過(guò)程中如果違反同一律，把不同的概念當(dāng)成同一個(gè)概念來(lái)使用，所犯的邏輯錯(cuò)誤就叫偷換概念。例如：

下面文段有三處存在偷換概念的問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

①正義指的是“對(duì)政治、法律、道德等領(lǐng)域中的是非、善惡作出的肯定判斷”，它作為人的道德底線，每個(gè)人都必須維護(hù)和堅(jiān)守。②富有愛心的張桂梅全身心投入到邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)中，創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。③張桂梅用自己的行為獲得了全國(guó)人民的肯定，因此，獲得多數(shù)人認(rèn)可的就是正義。

①“道德底線”不能等同“正義”。前者帶有主觀性，后者更具客觀性。

②______________________________________________________________________

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③______________________________________________________________________

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2．偷換論題

所謂偷換論題，就是把討論的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)話題上，從而逃避質(zhì)疑或攻擊。

請(qǐng)分析下面文字中存在的偷換論題謬誤。

學(xué)習(xí)要講究方法。方法對(duì)頭，才能事半功倍。比如我對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，習(xí)題做得多，學(xué)習(xí)成績(jī)就比較好；而對(duì)英語(yǔ)，我沒(méi)有興趣，怕讀怕背，成績(jī)就比較差。

答：____________________________________________________________________

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(三)發(fā)現(xiàn)違反矛盾律要求的邏輯謬誤

1．兩可(也可稱之為“自相矛盾”)

即在同一思維過(guò)程或表述中，兩個(gè)互相矛盾或互相對(duì)立的判斷不能同時(shí)肯定，必有一假，否則就犯了“兩可”或“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤。

下面文段有三處存在自相矛盾的問(wèn)題，請(qǐng)參照例句，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

近地面的臭氧，是由揮發(fā)性有機(jī)物在強(qiáng)烈的陽(yáng)光紫外線照射下產(chǎn)生的二次污染物。鑒于揮發(fā)性有機(jī)物的產(chǎn)生源頭汽車尾氣、工廠排放、煤炭燃燒等不可能在短期內(nèi)消除，所以普通民眾采取任何保護(hù)措施都是無(wú)效的，唯一有效的措施就是避免接觸。臭氧以氣態(tài)為主，只是戴口罩，無(wú)法進(jìn)行有效的防護(hù)。抵抗力較弱的兒童和老人，盡量遠(yuǎn)離公路、化工廠等產(chǎn)生臭氧的地方；如果外出，戴上口罩就行。同時(shí)，政府采取的控制氮氧化物排放量、提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)等措施，能快速消除近地面的臭氧污染源，使空氣變得清潔。

例句：“普通民眾采取任何保護(hù)措施都是無(wú)效的”與“唯一有效的措施就是避免接觸”自相矛盾。

①______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

②______________________________________________________________________

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2．不當(dāng)預(yù)設(shè)

如果問(wèn)題中隱藏著一個(gè)前提，就不能使用矛盾律在兩個(gè)相互矛盾的判斷中選擇否定(兩個(gè)相互矛盾的判斷不能同真，必有一假)。因?yàn)檫x擇否定，意味著承認(rèn)這個(gè)前提；而這個(gè)前提很可能是虛假的。這種邏輯錯(cuò)誤叫作“不當(dāng)預(yù)設(shè)”。

請(qǐng)分析下面文字中存在的不當(dāng)預(yù)設(shè)謬誤。

你是否已經(jīng)停止了對(duì)我的毀謗？請(qǐng)回答“是”或者“不是”！

答：____________________________________________________________________

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(四)發(fā)現(xiàn)違反排中律要求的邏輯謬誤

1．兩不可

在同一思維過(guò)程或表述中，兩個(gè)相互矛盾的判斷不能同時(shí)否定，必有一真，否則就犯了“兩不可”的邏輯錯(cuò)誤。

請(qǐng)分析下面文字中存在的兩不可謬誤。

或者采納他的意見，或者拋棄他的意見，我都不贊成。

答：____________________________________________________________________

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2．假二擇一

把兩個(gè)相互對(duì)立的判斷當(dāng)成相互矛盾的判斷，錯(cuò)誤使用排中律，把明明存在的多種可能，當(dāng)成只有兩種可能，從而作出選擇，這叫作“假二擇一”，也可以稱作“虛假兩難”。

請(qǐng)分析下面文字中存在的假二擇一謬誤。

不薄之謂厚，不白之謂黑。

答：____________________________________________________________________

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(五)發(fā)現(xiàn)違反充足理由律要求的邏輯謬誤

1．輕率歸納

不完全歸納推理是一種或然性推理——前提真不能保證結(jié)論真，尤其是在考察的數(shù)量比較少、樣本不具有代表性的情況下，極容易犯輕率歸納的錯(cuò)誤。

請(qǐng)分析下面文字中存在的輕率歸納謬誤。

甲生瘡，乙生瘡，甲乙都是某地人，某地人生瘡。

答：____________________________________________________________________

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2．不當(dāng)類比

類比推理，是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象的某些屬性相似或相同，進(jìn)而推出它們的另一屬性也相似或相同的推理。其基本形式是：A具有c屬性和d屬性，B具有c屬性，由此推出B也具有d屬性。

若將兩類沒(méi)有可比性、“假相似”的對(duì)象進(jìn)行比對(duì)，進(jìn)而得出結(jié)論，這樣的做法就稱為“不當(dāng)類比”。

請(qǐng)分析下面文字中存在的不當(dāng)類比謬誤。

太陽(yáng)是被創(chuàng)造出來(lái)照亮地球的；人們總是移動(dòng)火把去照亮房子，而不是移動(dòng)房子去被火把照亮。因此，只能是太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)，而不是地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

答：____________________________________________________________________

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活動(dòng)二有效運(yùn)用形式，分析推理過(guò)程

1．參照文中畫波浪線處的三段論推理結(jié)構(gòu)，聯(lián)系上下文，在橫線處補(bǔ)充完整孟子另一個(gè)推斷的三段論推理分析。

孟子批評(píng)墨家的兼愛是“無(wú)父”的“禽獸”理論，他說(shuō)：“楊氏為我，是無(wú)君也；墨氏兼愛，是無(wú)父也。無(wú)父無(wú)君，是禽獸也?！泵献釉诜瘩g中所使用的方法是歸謬法，即將墨家的兼愛理論歸結(jié)為“無(wú)父”或“禽獸”的錯(cuò)誤結(jié)論，從而證明兼愛是不成立的。這里孟子運(yùn)用的是一個(gè)隱藏了結(jié)論的三段論推理，而且把小前提前置了，還原一下這個(gè)三段論就是：

無(wú)父(無(wú)君)是禽獸，

墨家的兼愛是無(wú)父的，

所以，墨家的兼愛是一種禽獸理論。

那么孟子的這個(gè)推斷成立嗎？當(dāng)然不成立，因?yàn)檫@個(gè)小前提本身就是不真實(shí)的。為什么說(shuō)小前提不真實(shí)呢？我們?cè)囍治鲆幌隆澳霞鎼?，是無(wú)父也”這個(gè)小前提是如何得出的，便應(yīng)該清楚了。墨家的兼愛強(qiáng)調(diào)無(wú)差別，人與人之間平等相待，沒(méi)有人、己、親、疏的區(qū)別；而儒家的仁愛則強(qiáng)調(diào)有差別，人與人之間按照關(guān)系遠(yuǎn)近而有親疏之別。孟子因此認(rèn)定墨家的兼愛是無(wú)父，以三段論推理形式可作如下分析：

________________________________________________________________________，

________________________________________________________________________，

因此，墨家的兼愛是“無(wú)父”。

這個(gè)推論在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，但是它的大前提換一種表達(dá)就是：對(duì)待父親與對(duì)待他人有差別就是“有父”。這顯然是儒家的觀點(diǎn)。孟子批評(píng)墨家“兼愛是無(wú)父”的觀點(diǎn)，卻從自己的觀點(diǎn)出發(fā)而非從共識(shí)出發(fā)，這在邏輯上是不能成立的。因此，孟子的整個(gè)推論也就不能成立。

2．請(qǐng)參考所提供的邏輯推理形式，寫出王子的推理過(guò)程，并寫出左右兩個(gè)姑娘的正確身份。

王子為自己找新娘，公爵家有兩個(gè)一樣漂亮的雙胞胎女兒，一個(gè)是只說(shuō)真話的老大，一個(gè)是專講假話的老二。王子覺(jué)得真實(shí)很重要，所以想娶老大。公爵讓兩個(gè)姑娘一左一右站立，叫王子自己來(lái)分辨。于是，王子問(wèn)左邊的姑娘：“你們兩個(gè)中有一個(gè)是老大？”左邊的姑娘答：“沒(méi)有?！蓖踝勇砸凰妓?，就知道了這兩個(gè)姑娘的身份。

邏輯推理形式：

如果p，那么q；

如果q，那么r；

所以，如果非r，那么非p。

答：____________________________________________________________________

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3．(2023·全國(guó)Ⅰ)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問(wèn)題。如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。

①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。

②______________________________________________________________________

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