骨科基礎(chǔ)知識-解剖篇課件

骨科基礎(chǔ)知識解剖篇11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！斯强苹A(chǔ)知識解剖篇骨科基礎(chǔ)知識解剖篇11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！斯强苹A(chǔ)知識—解剖篇目錄1/運動系統(tǒng)總論2四肢骨骨骼要點3/中軸骨骨骼要點4/骨的連結(jié)5/練習(xí)總結(jié)在化學(xué)課程改革中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是改革的根本目標(biāo)，而有效地落實這一目標(biāo)的關(guān)鍵，是積極主動地開展科學(xué)探究活動，在化學(xué)教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。本文結(jié)合自己的工作和研究，對探究學(xué)習(xí)所涉及的一些問題進行初步的探討。一、初中化學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要特征1.探究性。探究性是人類認(rèn)識世界的一種基本方式，這種探究性表現(xiàn)在研究課題的結(jié)論是未知的、非預(yù)定的，而是學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式，查資料，做實驗，通過假設(shè)、求證，最終解決問題來得出自己的結(jié)論。2.開放性。探究性學(xué)習(xí)過程是一個開放的教學(xué)空間。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中的時空、心態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和課題結(jié)論是開放、自由的，學(xué)生走出書本和課堂，不局限于教材，也不拘泥于教師的知識視野，更接近學(xué)生的日常生活和社會生活實際。3.實踐性?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。探究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，掌握基本的科學(xué)方法。4.過程性。探究性學(xué)習(xí)更注重學(xué)習(xí)的過程，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的思維方式、個人體驗及對信息、資料的整理與綜合。5.問題性。探究是從問題開始的，在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，以問題為中心組織教學(xué)，將新知識置于問題情境當(dāng)中，使獲得新知識的過程成為學(xué)生主動提出問題、分析問題和解決問題的過程。6.合作性。在探究學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)能擴展學(xué)生的視野，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點進行反思或批判，從而對知識建構(gòu)起更深層次的理解，增強團隊精神和合作意識。二、初中化學(xué)探究學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)1.動力基礎(chǔ)（1）探究欲望。探究欲表現(xiàn)為學(xué)生對新知識的需要，對探索未知領(lǐng)域的渴望，對解決新問題的沖動，是初中學(xué)生一種躍躍欲試的好奇的心態(tài)，使他們產(chǎn)生“我也能做”、“我也想做”、“我也要做”的探究欲望，它是學(xué)生主動參與探究性學(xué)習(xí)的先決條件。（2）探究興趣。在探究學(xué)習(xí)中，通常采用三步法激發(fā)、維持和發(fā)展學(xué)生的探究興趣：第一步是在開課之初，適當(dāng)介紹所要學(xué)習(xí)和探究的精彩之處，引起學(xué)生的閱讀興趣；第二是培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生自由地暢游書海，維持和鞏固興趣；第三步是在學(xué)生確定的專題中提供思索的問題，促使他們在研究、探索中發(fā)展興趣。（3）探究信念。探究性學(xué)習(xí)需要樹立正確的探究信念，在教學(xué)中，我們必須讓學(xué)生樹立“人人都具有探究能力”、“處處具有探究價值”這樣的信念。2.認(rèn)知基礎(chǔ)（1）問題意識?！拜p信權(quán)威等于扼殺智慧”，“提出一個問題比解決一個問題更重要更困難”。問題意識既是一種懷疑精神，也是一種探索意識。應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于并勇于提出新問題、新想法，培養(yǎng)學(xué)生多思深思的習(xí)慣。（2）問題分析。探究性學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)善于教給學(xué)生分析、綜合、比較、概括問題的基本方法，使學(xué)生學(xué)會分析和解決問題。（3）創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是探究性學(xué)習(xí)的核心，教師要鼓勵學(xué)生不拘泥于書本，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，充分發(fā)揮自己的想象和能動性，獨立思考，大膽創(chuàng)新。3.個性基礎(chǔ)（1）合作精神。為了有利于探究性學(xué)習(xí)的展開和充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，通常采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，使他們在完成探究課題的過程中懂得如何與別人分工協(xié)作傾聽別人的意見，表達自己的觀點，與別人達成一致，分享共同成果，養(yǎng)成相互協(xié)作、善于交流合作、樂群合眾的良好個性特征。（2）責(zé)任感。在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生不但要努力提高自己的創(chuàng)造性和認(rèn)識能力，還要學(xué)會關(guān)心社會的進步，祖國的前途，人類的命運，經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境保護等。（3）意志力。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中學(xué)會碰到各種困難和爭議，如果意志力薄弱，常會導(dǎo)致放棄研究結(jié)果或喪失研究信心。因此，探究性學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，如：獨立性、果斷性、堅定性、自制性等等。三、初中化學(xué)探究學(xué)習(xí)的教學(xué)實施過程1.課前的準(zhǔn)備（1）教師提前給出課題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，明確探究目標(biāo)，收集有關(guān)資料。（2）精心備課，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、實驗?zāi)芰?、?chuàng)設(shè)探究活動引導(dǎo)過程中的問題情境，認(rèn)真準(zhǔn)備實驗藥品和器材。（3）有目的地創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識的各種情境，促進學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑、困惑。2.課堂上的實施（1）營造一種民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。努力營造出“教師――學(xué)生”及“學(xué)生――學(xué)生”間自由、平等的氛圍。（2）創(chuàng)造良好的討論氣氛。在探究式教學(xué)過程中，討論能迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花。（3）充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。化學(xué)實驗是引導(dǎo)探究性教學(xué)取得成功不可缺少的“橋梁”和“中介”。（4）培養(yǎng)學(xué)生間合作與交流。教師在引導(dǎo)學(xué)生獨立探索的基礎(chǔ)上，必須重視引導(dǎo)學(xué)生開展討論和交流活動，讓學(xué)生發(fā)表自己的探究成果和方法，傾聽他人探究的經(jīng)驗，克服原先獨立探索中的片面性和局限性，正確理解所學(xué)知識。（5）充分動用現(xiàn)代化教學(xué)手段。在探究式教學(xué)的引導(dǎo)過程中，教師可以借助多媒體等輔助手段，發(fā)現(xiàn)和解決問題；可以借助實物投影儀讓學(xué)生更加清楚地觀察實驗現(xiàn)象，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。3.課后的實踐要提高學(xué)生的實踐能力，還要讓學(xué)生置身于社會的實踐當(dāng)中。例如：寫一些貼近生活的小論文；查閱并收集化學(xué)資料；利用家庭常見物品進行家庭小實驗及小制作等等，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及實踐能力。一、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，互動式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果。因此，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。小學(xué)生突出的特點是活潑好動，善于模仿，擅長具體形象思維。這可以借助圖片、卡片、簡筆畫、模擬表演、多媒體、錄音、錄像、投影、電腦等進行教學(xué)，這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂意進行英語交際活動。學(xué)生更喜歡與教師共同游戲、共同創(chuàng)作和合作，在“教”與“學(xué)”的過程中營造了一種融洽的師生關(guān)系，能夠使學(xué)生的自尊、自信、愉快、驚喜等情感因素在英語學(xué)習(xí)中得到積極的體驗，使學(xué)生感到自己的求知熱情得到尊重，學(xué)習(xí)的信心進一步增強，學(xué)習(xí)興趣也得到加強和穩(wěn)定。二、家長在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的作用盡管英語教學(xué)已經(jīng)在小學(xué)全面開展，但與語文、數(shù)學(xué)等科目相比，其占用的課時還是很少的。對于小學(xué)生來講，只靠課堂上有限時間的學(xué)習(xí)是不可能學(xué)好英語的，搞好小學(xué)英語教學(xué)，必須注意校內(nèi)外結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，只有把這幾方面的工作都做好了，小學(xué)生的英語成績才會穩(wěn)步提高。因此家長在少兒英語學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵做用不可忽視。家長對學(xué)生在這段時間中的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用，一方面是對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，另一方面是如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，例如對孩子學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)等等，這也是最關(guān)鍵的一部分。眾所周知，影響學(xué)習(xí)的兩個核心因素是狀態(tài)和策略。狀態(tài)即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)；策略所代表授課風(fēng)格和方式。我認(rèn)為，還有一個影響學(xué)習(xí)的因素，那就是內(nèi)容。一堂好的英語課都離不開這三點。在英語課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該采用多種媒體來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一種輕松的氣氛。英語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，而不是我教你學(xué)，英語教學(xué)就是通過這些交際活動、使學(xué)生形成運用英語的能力。在交際中，師生之間是互動的。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我們應(yīng)注重交際策略的習(xí)和應(yīng)用，積極培養(yǎng)課堂真實的交際氛圍。同時，盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實情景進行虛擬真實交際。三、設(shè)計游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容在對話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。在教學(xué)中，我們堅持這們做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高，很快就收到了立竿見影的效果。校小學(xué)部極大多數(shù)學(xué)生對英語興趣非常高，并積極參加各級各類英語競賽，取得令人滿意的成績。在信息化時代的今天，我們應(yīng)正視現(xiàn)實，認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題。從而樹立與日俱進的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，英語教育應(yīng)利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)慌，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學(xué)習(xí)信心教師應(yīng)該從一開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語”的信心，從而堅定他們學(xué)好英語的信念和克服困難的意志，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系教學(xué)在任何時候都是雙邊的。教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，滿足學(xué)生的“成功欲”課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師要勤修師德，苦練基本功。創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，寓教于樂，努力產(chǎn)生浸潤性的效果。要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué)，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學(xué)生，以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學(xué)生。讓學(xué)生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練，在浸潤中增強英語語感，不斷提高?、說、讀、寫的基本能力。及時肯定、鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生取得的點滴進步，教師都要給予及時、充分的肯定和鼓勵，這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。教師一個欣喜的眼神，一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的榮譽感和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有助于學(xué)生健康人格的發(fā)展。營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的全過程?？傊?，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然此外，注意在互動實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅持多表揚、多鼓勵的做法，注意糾正錯誤的技巧，保護學(xué)生的積極性。采用靈活多變的教學(xué)方法，課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合，學(xué)用結(jié)合。英語趣味教學(xué)的重心應(yīng)放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。很多優(yōu)秀的英語教師之所以獲得成功，他們有一個共同點，那就是他們了解自己的學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計教學(xué)活動的素材。實踐證明：單一的教學(xué)方法往往是乏味的，既便是一個好的方法，經(jīng)常用也會逐漸失去它的魅力。為了激發(fā)、保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法。總之，五彩繽紛的生活是語言的源頭，又是運用語言的沃土。英語教學(xué)同鮮活的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，運用恰當(dāng)、合適的教學(xué)方法，配合家長的支持和努力，豐富學(xué)生的課外生活，孩子們必然會在不斷的學(xué)習(xí)中，眼睛日趨明亮，思維日趨靈活，興趣日趨濃厚。當(dāng)然這要求我們的學(xué)校改善教學(xué)設(shè)施、教師不斷學(xué)習(xí)加強自身的素質(zhì)，也要求家長自身要加強學(xué)習(xí)，提倡家長同孩子一道成長，要把“向孩子學(xué)習(xí)”看作是我們自身終生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我們不斷努力學(xué)習(xí)、更新觀念，同社會、同孩子一道繼續(xù)前進，搞好小學(xué)英語教育。骨科基礎(chǔ)知識解剖篇11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用1骨科基礎(chǔ)知識—解剖篇骨科基礎(chǔ)知識—解剖篇2目錄1/運動系統(tǒng)總論2四肢骨骨骼要點3/中軸骨骨骼要點4/骨的連結(jié)5/練習(xí)總結(jié)目錄3學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握運動系統(tǒng)總論中二、掌握四肢骨骨骼名稱和部饣1、方位術(shù)語、掌握脊椎的名稱和骨性標(biāo)志的名稱2、解剖平面四、掌握骨直接連結(jié)和間接連結(jié)3、骨的分類五、掌握關(guān)節(jié)的組成4、骨的構(gòu)造六、掌握關(guān)節(jié)的運動形式5、骨的化學(xué)成分6、骨的發(fā)生、發(fā)育7、骨的維持重建(愈合)學(xué)習(xí)目標(biāo)4骨科基礎(chǔ)知識-解剖篇課件5骨科基礎(chǔ)知識-解剖篇課件6運動系統(tǒng)總論1、方位術(shù)語2、解剖平面骨膜3、骨的分類4、骨的構(gòu)造5、骨的化學(xué)成分骨髓6、骨的發(fā)生、發(fā)育骨膜外板7、骨的維持重建(愈合板障內(nèi)板運動系統(tǒng)總論7運動系統(tǒng)總論一1、方位術(shù)語內(nèi)A內(nèi)外方位木語上顱側(cè))、下(尾側(cè)前腹惻、后背側(cè)√內(nèi)側(cè)、外側(cè)√內(nèi)、外深、淺/遠(yuǎn)遠(yuǎn)人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢運動系統(tǒng)總論一1、方位術(shù)語8運動系統(tǒng)總論一2、解剖平面人體的軸與面1.垂直軸2矢狀軸3.冠狀軸1冠狀面2矢狀面3水平面矢掃個E狀運動系統(tǒng)總論一2、解剖平面9運動系統(tǒng)總論一3、骨的分類成人有206塊骨按部位分類四肢骨132中軸骨顱骨29軀干骨5112對肋骨1塊胸骨1塊骶骨運動系統(tǒng)總論一3、骨的分類10運動系統(tǒng)總論一3、骨的分類按形態(tài)分類1長骨一體兩端eg:尺骨和掌骨)骨干骺端骺軟骨2短骨腕骨3扁骨顱、胸、盆部骨運動系統(tǒng)總論一3、骨的分類11骨科基礎(chǔ)知識-解剖篇課件12骨科基礎(chǔ)知識-解剖篇課件13骨科基礎(chǔ)知識-解剖篇課件14骨科基礎(chǔ)知識-解剖篇課件15骨科基礎(chǔ)知識-解剖篇課件16骨科基礎(chǔ)知識-解剖篇課件17骨科基礎(chǔ)知識-解剖篇課件18骨科基