2023年社團(tuán)活動(dòng)教案集錦五篇

2023年社團(tuán)活動(dòng)教案集錦五篇社團(tuán)活動(dòng)教案篇1

一、教學(xué)目的

全日制高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)的目的，是在義務(wù)教化初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)高校生的基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培育在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力，并使學(xué)生獲得肯定的自學(xué)實(shí)力，為接著學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)；使學(xué)生受到思想品德、愛國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教化，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語言國(guó)家的了解；發(fā)展智力，提高思維、視察、留意、記憶、想象、聯(lián)想等實(shí)力。

二、教學(xué)要求

(一)聽

1.能聽懂課堂用語和老師用學(xué)生所學(xué)的英語說明新的語言現(xiàn)象。

2.能聽懂老師用所學(xué)的英語講的課文內(nèi)容概要或故事，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題。

3.在會(huì)話中，能聽懂對(duì)方比較規(guī)范的英語和用略慢于正常語速所談的日常生活題目（參見《日常交際用語》），有時(shí)（三年級(jí)學(xué)生間或）須要對(duì)方重復(fù)。

4.在沒有生詞或?qū)ι~已作說明的狀況下，能基本聽懂簡(jiǎn)寫的故事和題材熟識(shí)的語段，語速為每分鐘110（三年級(jí)為120）個(gè)詞。聽一遍能理解大意，聽二至三遍能了解其中重要的細(xì)微環(huán)節(jié)，理解正確率達(dá)到70％。

(二)說

1.能（三年級(jí)學(xué)生能比較嫻熟地）就課文內(nèi)容進(jìn)行問答。

2.略作打算，能簡(jiǎn)潔地重復(fù)聽到的或讀過的文段，內(nèi)容有肯定的連貫性。

3.能夠運(yùn)用《日常交際用語》表中的表達(dá)方法，圍繞如問候、懇求、建議、邀請(qǐng)等話題，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交談。二年級(jí)學(xué)生允許有語言錯(cuò)誤，但不致造成誤會(huì)。三年級(jí)學(xué)生雖然有少量語言錯(cuò)誤，但基本意思表達(dá)清晰。

4.能以簡(jiǎn)潔的語句介紹狀況，如本人的經(jīng)驗(yàn)、家庭、班級(jí)、學(xué)校、某地、某人等。經(jīng)過打算，二年級(jí)學(xué)生能連續(xù)說5個(gè)以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但基本能表達(dá)主要的意思；三年級(jí)學(xué)生能連續(xù)說6個(gè)以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但能清晰地、比較流暢地表達(dá)主要的意思；。

(三)讀

1.能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語言的材料，生詞率不超過3％。能依據(jù)語境中較為明顯的提示和構(gòu)詞法學(xué)問推斷少數(shù)生詞的語義或初步確定其語義范圍。

2.二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生能分別以每分鐘40-50個(gè)詞和50-60個(gè)詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、寓言故事、活動(dòng)記述、社會(huì)文化、文史學(xué)問、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本把握主要的事實(shí)和中心思想。理解正確率達(dá)到70％。

3.能讀懂簡(jiǎn)潔的應(yīng)用文，如信函、請(qǐng)柬、通知、便條、說明、表格、圖表、圖示和標(biāo)記等。

4.能把握所讀材料的主要邏輯線索，時(shí)間和空間的依次。

5.三年級(jí)學(xué)生能夠依據(jù)上下文理解作者的看法、觀點(diǎn)和文段的寓意。

6.三年級(jí)學(xué)生能夠依據(jù)已知的事實(shí)推斷出文段未干脆寫出的意思。

(四)寫

1.能用書寫體嫻熟而清晰地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)正確。

2.能聽寫沒有生詞的材料。語速二年級(jí)和三年級(jí)分別為為每分鐘110和120個(gè)詞。第一遍只聽不寫，其次遍邊聽邊寫，書寫速度二年級(jí)為每分鐘12-15個(gè)詞，三年級(jí)為每分鐘15個(gè)詞，第三遍檢查。

3.能就課文內(nèi)容筆頭回答和復(fù)述問題。

4.能寫簡(jiǎn)潔的書信、便條和通知，填寫個(gè)人履歷表等。書寫格式、行文及禮貌用語等無嚴(yán)峻錯(cuò)誤。

5.能筆頭造句。在有提示詞語的狀況下用30分鐘二年級(jí)和三年級(jí)能分別寫出50-80和80-100個(gè)詞的短文，基本語法和常用句型無嚴(yán)峻錯(cuò)誤，意思表達(dá)清晰。

(五)語音

1.能嫻熟地運(yùn)用音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則讀生詞。2.能連貫地朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確。

(六)詞匯

1.在初中駕馭600個(gè)詞的基礎(chǔ)上，高二再駕馭500個(gè)詞，高三再駕馭600個(gè)詞，即高二和高三分別累計(jì)要求駕馭1100和1200個(gè)左右常用詞和肯定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求會(huì)讀、聽得懂、會(huì)拼法，能說出單詞的詞類和詞義，并能在口筆語中運(yùn)用。此外，高二和高三還要分別學(xué)習(xí)500個(gè)和800個(gè)左右單詞和肯定數(shù)量習(xí)慣用語及固定搭配，只要求理解。

2.能嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則拼法和記憶單詞。

3.能依據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法推斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

4.能在上下文中推斷已學(xué)的兼類詞和多義詞的詞義和詞類.

(七)語法

駕馭語法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、動(dòng)詞的過去分詞和-ing形式、主語從句、同位語從句、非限制性定語從句、倒裝句及省略句等項(xiàng)目，僅要求理解。

三、教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到上述的教學(xué)目的和要求，中學(xué)階段應(yīng)教學(xué)下列幾方面的內(nèi)容：

(一)日常交際用語(見附表一)

(二)語音(見附表二)該表與《九年義務(wù)教化全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》中的附表相同。

(三)詞匯(見附表三)(四)語法(見附表四)

四、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

(一)遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教化于語言教學(xué)之中

英語教學(xué)的任務(wù)，是通過基本訓(xùn)練培育學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。只有遵循英語教學(xué)的規(guī)律編選教材，進(jìn)行教學(xué)，才能有效地講解基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)行基本訓(xùn)練和培育聽、說、讀、寫的實(shí)力。同時(shí)也要滲透愛國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教化，寓思想教化于語言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培育良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)習(xí)的愛好及克服困難的意志和毅力。

(二)著重培育學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力

中學(xué)要接著加強(qiáng)語音、詞匯和語法基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，其目的是指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行語言實(shí)踐，培育實(shí)際運(yùn)用語言的實(shí)力。

英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課。在英語教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。為此，要結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生今后運(yùn)用英語的須要編寫各種有助于開展交際活動(dòng)的材料。老師在日常教學(xué)中要設(shè)法創(chuàng)建交際活動(dòng)的情景，使學(xué)生能在口頭上和筆頭上運(yùn)用所學(xué)的語言材料。

(三)進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，側(cè)重培育閱讀實(shí)力

在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、相互促進(jìn)的。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，可以較好、較快地培育學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。在中學(xué)英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在進(jìn)一步提高聽、說、寫的實(shí)力的同時(shí)，側(cè)重培育閱讀實(shí)力。閱讀是理解和汲取書面信息的實(shí)力，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語言學(xué)問，了解英語國(guó)家的社會(huì)文化背景。要指導(dǎo)學(xué)生查閱詞典、語法等工具書，激勵(lì)學(xué)生依據(jù)上下文揣測(cè)詞義，使學(xué)生漸漸獲得獨(dú)立閱讀的實(shí)力。聽是理解和汲取口頭信息的手段。聽和讀是輸入，只有達(dá)到足夠的輸入量，才能保證學(xué)生具有較好的說和寫的輸出實(shí)力。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能加強(qiáng)聽讀訓(xùn)練，特殊要留意增加泛讀訓(xùn)練。

(四)盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)利用母語

為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立干脆聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量運(yùn)用英語。隨著學(xué)生英語學(xué)問的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語實(shí)力的提高，在中學(xué)階段運(yùn)用英語組織教學(xué)和講解的可能性越來越大。老師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來說明或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增加運(yùn)用英語的實(shí)力。

對(duì)于抽象的詞語或英語的特別表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中老師可采納英語同母語對(duì)比的方法。但是，在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語言的對(duì)比。

社團(tuán)活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，相識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙安排；

2、通過活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為挽救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣揚(yáng)愛護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書。

3、通過活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙安排，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出愛護(hù)青蛙的倡議。

教具打算：錄象

教學(xué)過程：

引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你或許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離視察過青蛙吧？本節(jié)課我們來仔細(xì)視察一下青蛙吧。有機(jī)會(huì)還可趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的季節(jié)，開展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界！

二、想一想?

1、在哪里簡(jiǎn)單找到青蛙？什么時(shí)候視察青蛙比較合適？進(jìn)行野外視察要留意什么？

2、觀看錄象和青蛙標(biāo)本

3、了解青蛙的生活習(xí)性

三、制定視察安排

1、要全面相識(shí)青蛙，應(yīng)當(dāng)視察青蛙的哪些方面？?

2、制定觀蛙安排：

視察目的：

視察地點(diǎn)：

視察時(shí)間：

視察方法及裝備：

視察內(nèi)容：

組員分工：

平安準(zhǔn)則：

回顧、好野外視察的狀況后，在小組溝通后，談收獲和感受。

四、思索

1、從可行性、便利性等角度，選擇視察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清晰自己的分工和須要做的打算嗎？?

社團(tuán)活動(dòng)教案篇3

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多愉快，人人都說真好玩！

教案：

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的.歡樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)實(shí)力和想象實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作嬉戲三組

三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿、紙、線繩

師：今日老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？

幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)潔說說。）

師：小摯友真聰慧，小動(dòng)物們也想出了許多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、講解并描述故事前半段

（1）出示圖片講解并描述故事（從頭講解并描述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：

a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：

a、大熊大家多愉快是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒探討大膽發(fā)揮想象

（1）師：究竟還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想方法？想好了和旁邊的好摯友說說。

（2）幼兒探討，老師留意傾聽視察指導(dǎo)。

（3）個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。

師：XX你來告知大家，他們還可以怎樣玩？

4、講解并描述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的方法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好方法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

5、理解故事后半段。

提問：a、猩猩伯伯想了什么方法？

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？

6、完整觀賞故事

7、給故事取名

師：這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧！誰來取個(gè)好聽的名字？

（幼兒分別說，老師選個(gè)合適的名字。）

8、體驗(yàn)友好合作的歡樂

（1）提問：你們喜愛猩猩伯伯的方法嗎？為什么？

（2）老師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多歡樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩嬉戲好嗎？

9、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒分組玩合作嬉戲。

社團(tuán)活動(dòng)教案篇4

一、指導(dǎo)思想：

聞名的作家斯蒂夫曾說過：“名著是能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特殊啟迪而閱讀的書。”而在當(dāng)今信息量激增的社會(huì)里，讀名著，誦經(jīng)典，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，處理信息，培育學(xué)生較強(qiáng)的課外閱讀實(shí)力已刻不待時(shí)。通過開展以讀書為內(nèi)容的大量的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓名著陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)，豐富學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生歡樂讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。同時(shí)形成內(nèi)涵豐富，特色顯明的“誦讀經(jīng)典”的校內(nèi)讀書氛圍。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的摯友。從小養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。

2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生多視察，多積累，多思索，多動(dòng)筆，從而感悟文學(xué)的內(nèi)涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書給自己帶來的歡樂，提高觀賞實(shí)力。

4、通過活動(dòng)，在校內(nèi)內(nèi)形成酷愛讀書的良好氛圍，進(jìn)一步陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)。

三、組織機(jī)構(gòu)：

指導(dǎo)老師：江洋社團(tuán)社長(zhǎng)：張思米

社團(tuán)成員：五——六年級(jí)的寵愛讀書的學(xué)生(50人)

社團(tuán)主編：

社團(tuán)播音：

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、誦讀經(jīng)典的古詩詞，感受文化經(jīng)典中的內(nèi)涵。

2、讀小學(xué)舉薦閱讀的書目，重點(diǎn)朗讀青少版的四大名著等外國(guó)名著。

3、摘抄閱讀中的精華、經(jīng)典語句，溝通反饋

4、定期溝通讀書心得體會(huì)

5、制作手抄本、手抄報(bào)等多種形式的讀書展覽。

社團(tuán)活動(dòng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：：

學(xué)問與技能

1、相識(shí)毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和駕馭筆毫在點(diǎn)畫中的各種改變。

3、相識(shí)和運(yùn)用各種筆法。

過程與方法

講解法、演示法、比較法

情感看法與價(jià)值觀：

相識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊珍寶。

教學(xué)重點(diǎn)

1、駕馭中鋒用筆

2、體會(huì)和限制筆毫在點(diǎn)畫中的各種改變

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和駕馭

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

教學(xué)過程：

一、執(zhí)筆

1、對(duì)毛筆的相識(shí)

我們誰都見過毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)建毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，松軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫來，