如何培養(yǎng)小提琴學(xué)生的音樂耳朵

精品文檔-下載后可編輯如何培養(yǎng)小提琴學(xué)生的音樂耳朵把小提琴左手指位排列和右手在鍵盤上的彈奏相結(jié)合

小提琴因其自身的結(jié)構(gòu)，使其演奏起來具有無限歌唱性和音高控制的無限可能性，但是與此同時(shí)，他最大的長(zhǎng)處也成了學(xué)習(xí)入門時(shí)最讓老師和學(xué)生頭疼的事――音準(zhǔn)不易把握。在實(shí)際教學(xué)中，我的做法是首先給學(xué)生灌輸左手手型指位觀念，因?yàn)槭中椭肝徊徽_，音準(zhǔn)就沒保障。具體做法是把小提琴指板鍵盤化，讓每一個(gè)音都有明確的位置。在第一把位手型完全正確的情況下，把左手手指排列分為五種基本位置。具體如下：最自然時(shí)手型為一指位（中指與無名指挨著其余手指分開）、一指位降低二指為二指位、一指位升高3指為三指位、二指位降低1指為四指位（1指挨著琴枕其余手指分開）、四指位降低四指為五指位，換把后無五指位。

1.當(dāng)學(xué)生能用第一指位演奏幾支曲子后，應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)備有固定音高的樂器，最好是鋼琴或電子琴，要馬上開始進(jìn)行聽音訓(xùn)練。我們的左手在小提琴指板上的指位排列與右手在鋼琴上的排列完全一樣，用右手拇指代替小提琴空弦即可。四五歲的小朋友完全可以在鋼琴上用正確手型彈奏，只需告訴他無升降號(hào)的音用白鍵、帶升降號(hào)的音用黑鍵即可。因鍵盤樂器操作的簡(jiǎn)易性，可以不用等左手的技術(shù)發(fā)展，先把小提琴第一把位的四條琴弦二十種指位彈唱出來，不但要彈還要唱，帶升降號(hào)的音要把升降號(hào)唱出來。

2.當(dāng)學(xué)生能夠把二十種指位基本彈奏熟練后，應(yīng)要求學(xué)生把他每?jī)蓚€(gè)相鄰的手指彈的音的關(guān)系說出來：挨著還是分開。指間無琴鍵為挨著，隔一琴鍵為分開，熟練后可使學(xué)生盡早脫離開指位感、把位感的束縛，直接思考音與音之間的關(guān)系，從而減少演奏中因不知音符之間的關(guān)系而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇適當(dāng)?shù)囊綦A、琶音、音列

音階是小提琴教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生調(diào)性感覺的重要手段，應(yīng)盡早展開音階的教學(xué)。但凡學(xué)習(xí)的音階都一定要求學(xué)生在鍵盤上彈唱（不論拉幾個(gè)八度，在鍵盤上只彈唱一個(gè)八度）。學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)把一個(gè)階段內(nèi)樂曲中所出現(xiàn)的音從低到高排列起來，教學(xué)生彈唱，并在彈唱中開始聽音訓(xùn)練。例如《閃爍的小星星變奏曲》（鈴木鎮(zhèn)一改編），全曲只有l(wèi)a、xi、升do、re、mi、升fa六個(gè)音，學(xué)生學(xué)會(huì)演奏樂曲后就可以進(jìn)行這六個(gè)音的聽辨練習(xí)。

訓(xùn)練學(xué)生最基本的歌唱能力

小提琴是最具歌唱性的樂器，應(yīng)盡早展開小提琴學(xué)生的聲樂訓(xùn)練，這不但可以最大程度提高聲音分辨能力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，對(duì)小提琴學(xué)習(xí)的好處也是不言而喻的。學(xué)前及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的嗓子極其嬌嫩，稍有不慎就會(huì)造成傷害。老師要盡最大努力使學(xué)生知道大聲喊叫給嗓子帶來的危害。教學(xué)基本原則是“輕聲高位”，在教學(xué)中采取兩種方法使幼兒輕松擴(kuò)展音域。其一為吐唇音，雙唇輕合、牙齒微張、唱“嘟嘟嘟”像摩托車行駛時(shí)的聲音一樣；其二用打哈欠狀態(tài)唱“U”母音。這兩個(gè)練習(xí)學(xué)會(huì)后，都要像坐過山車一樣從低到高、從真聲到假聲再返回原處，只要學(xué)生不使勁就越高越好，如此堅(jiān)持練習(xí)，不用多長(zhǎng)時(shí)間就能達(dá)到一個(gè)半八度的音域。唱譜子要聲音小，聲音小才容易準(zhǔn)。

通過以上幾點(diǎn)，音樂耳朵基本就能建立起來了。

采取方法盡早展開雙音及和弦的聽辨

1.要盡早開始小提琴雙音和二重奏訓(xùn)練，越早越好。學(xué)完第一支曲子《閃爍的小星星變奏曲》就可以開始進(jìn)行。

2.單音聽辨完成之后哪可在鋼琴上先明確一個(gè)音，再和另外一個(gè)音同時(shí)彈奏，讓學(xué)生說個(gè)音不明確，雙音能聽辯后，再進(jìn)行和弦的聽辨。先明確和弦中的兩個(gè)音，再聽辨第三音，明確三個(gè)音聽第四音，明確一個(gè)音聽另外兩個(gè)音，明確兩個(gè)音聽另外兩個(gè)音等等。老師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活掌握，只要堅(jiān)持訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生小提琴拉到三四級(jí)時(shí)，耳朵就能達(dá)到單音、雙音、三和弦、七和弦及各種和弦轉(zhuǎn)位聽辨準(zhǔn)確無誤的水平。訓(xùn)練的整個(gè)過程會(huì)很漫長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，老師和家長(zhǎng)要盡最大程度地理解鼓勵(lì)學(xué)生，一蹴而就是不太明智的。

教學(xué)中需注意的問題

1.老師一定要與家長(zhǎng)積極溝通，讓家長(zhǎng)知道音樂耳朵一旦練成意味著什么，一定要取得家長(zhǎng)的理解與支持。上課時(shí)訓(xùn)練學(xué)生并教給家長(zhǎng)訓(xùn)練方法，如果家長(zhǎng)不理解、不支持、不參與，再好的方法也沒意義。

2.教學(xué)要有趣，不能讓學(xué)生認(rèn)為是負(fù)擔(dān)。要讓家長(zhǎng)及學(xué)生有成就感，要循序漸進(jìn)，不急不躁，兩三個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)