統(tǒng)編小學語文四年級上冊第八單元教材解讀課件

單元解讀統(tǒng)編教材語文四年級上冊第八單元單元解讀統(tǒng)編教材語文四年級上冊第八單元單元解讀目錄單元概述單元教學重難點及教學策略人文主題語文要素單元內容構成及課時安排單元整體設計思路學習了解故事情節(jié)的方法，搭建簡要復述框架。學習簡要復述的方法，并能簡要復述課文。單元教學評價建議積極探索形成性評價單元解讀目錄單元概述單元教學重難點及教學策略人文主題學習單元概述1.人文主題：歷史傳說故事時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。單元概述1.人文主題：歷史傳說故事時光如川浪淘沙，1.人文主題：歷史傳說故事二上第三單元二上第六單元三上第八單元四上第八單元四下第七單元五上第二單元五下第六單元單元概述1.人文主題：歷史傳說故事二上第三單元二上第六單元三上第八單1.人文主題：歷史傳說故事魏晉名士《王戎不取道旁李》戰(zhàn)國名吏《西門豹治鄴》傳說中的名醫(yī)和神射手《故事二則》單元概述1.人文主題：歷史傳說故事魏晉名士戰(zhàn)國名吏傳說中的名醫(yī)和神射2.語文要素了解故事情節(jié)，簡要復述課文。寫一件事，能寫出自己的感受。單元概述2.語文要素了解故事情節(jié)，簡要復述課文。單元概述2.語文要素：閱讀“簡要復述課文”“了解故事情節(jié)”基礎方式和手段單元概述2.語文要素：閱讀“簡要復述課文”“了解故事情節(jié)”基礎方式和2.語文要素：閱讀“了解故事情節(jié)”單元概述2.語文要素：閱讀“了解故事情節(jié)”單元概述2.語文要素：閱讀“了解故事情節(jié)”單元概述2.語文要素：閱讀“了解故事情節(jié)”單元概述2.語文要素：閱讀“了解故事情節(jié)”四上第四單元四上第七單元四上第八單元了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容。了解故事情節(jié)，學習簡要復述。單元概述2.語文要素：閱讀“了解故事情節(jié)”四上第四單元四上第七單元四2.語文要素：閱讀“簡要復述課文”單元概述2.語文要素：閱讀“簡要復述課文”單元概述2.語文要素：閱讀“簡要復述課文”二年級三年級四年級五年級單元概述2.語文要素：閱讀“簡要復述課文”二年級三年級四年級五年級單2.語文要素：習作寫一件事，能寫出自己的感受。單元概述2.語文要素：習作寫一件事，能寫出自己的感受。單元概述2.語文要素：習作“寫一件事”單元概述2.語文要素：習作“寫一件事”單元概述3.單元內容構成及課時安排交流平臺識字加油站詞句段運用書寫提示日積月累1課時2～3課時1～2課時1課時2課時3課時10～12課時單元概述3.單元內容構成及課時安排交流平臺識字加油站詞句段運4.單元整體設計思路《王戎不取道旁李》結合注釋講故事解釋“道旁苦李”原因《西門豹治鄴》梳理情節(jié)，簡要復述緊扣言行，體會智慧《故事二則》找先后順序詞句，簡要復述交流明白的道理口語交際（講歷史人物故事）卡片提示講述生動習作（我的心兒怦怦跳）寫清事情經過寫出當時感受語文園地（交流平臺）（詞句段運用）明確要素落實要素梳理總結實踐運用單元概述4.單元整體設計思路《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《故事二單元教學重難點及教學策略1.學習了解故事情節(jié)的方法，搭建簡要復述框架。2.學習簡要復述的方法，并能簡要復述課文。建構方法實踐運用達成目標單元教學重難點及教學策略1.學習了解故事情節(jié)的方法，搭建簡要1.學習了解故事情節(jié)的方法，搭建簡要復述框架。單元教學重難點及教學策略1.學習了解故事情節(jié)的方法，搭建簡要復述框架。單元教學重難點2.學習簡要復述的方法，并能簡要復述課文。（1）單元整體教學，加強板塊整合。借助“交流平臺”突破重點借助“詞句段運用”，學習重組語言單元教學重難點及教學策略2.學習簡要復述的方法，并能簡要復述課文。（1）單元整體教學2.學習簡要復述的方法，并能簡要復述課文。（2）喚起已有經驗，比較詳細復述與簡要復述異同。三年級下冊第八單元《慢性子裁縫和急性子顧客》三年級下冊第八單元《漏》單元教學重難點及教學策略2.學習簡要復述的方法，并能簡要復述課文。（2）喚起已有經驗2.學習簡要復述的方法，并能簡要復述課文。（2）喚起已有經驗，比較詳細復述與簡要復述異同。詳細復述簡要復述

按照情節(jié)發(fā)展、地點變化，有順序地進行復述。

復述清楚每一部分。通過關鍵詞句的復述，盡量接近課文。

重點復述主要內容。盡量省略描述性的語言。單元教學重難點及教學策略2.學習簡要復述的方法，并能簡要復述課文。（2）喚起已有經驗2.學習簡要復述的方法，并能簡要復述課文。（3）任務驅動，調動學生積極參與語言實踐。單元教學重難點及教學策略2.學習簡要復述的方法，并能簡要復述課文。（3）任務驅動，調單元教學評價建議積極探索形成性評價單元教學評價建議積極探索形成性評價積極探索形成性評價（1）通過調查問卷，分析學情狀況?！皩W習簡要復述課文”調查問卷1.當提到簡要復述課文時，你感興趣嗎？很感興趣不感興趣很討厭2.你喜歡借助哪種方法復述課文[可多選]填空式復述表格提示圖畫提示列出關鍵詞句______________（自己填寫）3.……學習前學習中學習后單元教學評價建議積極探索形成性評價（1）通過調查問卷，分析學情狀況?！皩W習簡積極探索形成性評價（2）設計評價單，增強學生學習體驗。講故事清楚，完整語氣、語速有變化神情、動作恰當聽故事關注優(yōu)點提出不足交流疑惑口語交際《講歷史人物故事》點贊卡1.記敘有順序，經過寫清楚。2.表達有方法，感受寫清楚。（1）用動作描寫表現心情（2）寫出身體器官感受（3）借助周圍的人或者物（4）___________________習作《我的心兒怦怦跳》評價表單元教